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BUAP destaca en el Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia-EGEL

Un total de 10 estudiantes de la BUAP recibirán el Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia de los Exámenes Generales de Egreso de Licenciatura (EGEL), correspondiente a la entrega del primer semestre del año. Solo el 2 por ciento de los sustentantes que realiza estos exámenes, como una vía de titulación, logra alcanzar un desempeño sobresaliente.

Esta distinción se otorga en dos periodos, el primero corresponde a los egresados que aplican entre los meses de enero y junio, y el segundo a los que aplican de julio a diciembre.

Contar con egresados que reciban esta distinción, para la BUAP es una muestra de la calidad y la pertinencia de sus planes de estudio, ya que este reconocimiento se otorga a partir de los resultados obtenidos entre los que sustentan a nivel nacional, tanto de universidades públicas como privadas.

La ceremonia de entrega de estos reconocimientos, correspondiente al primer semestre, se realizará el próximo jueves 19 de septiembre en el Auditorio Telmex, en Jalisco. Los egresados de la BUAP galardonados son de las facultades de Administración, Psicología, Ciencias de la Electrónica, Derecho y Ciencias Sociales, Ciencias de la Computación y Contaduría Pública.

Los Exámenes Generales para el Egreso de Licenciatura son pruebas de cobertura nacional que evalúan el nivel de conocimientos y habilidades académicas en los recién egresados de licenciatura. Por lo tanto, esta opción de titulación identifica si están capacitados para iniciar eficazmente el ejercicio profesional.

Se aplican tres veces al año. La tercera convocatoria está abierta hasta el 4 de octubre; los interesados en presentar este examen deberán ingresar a la página www.dges.buap.mx para registrarse y enviar los documentos solicitados.

El sistema generará un número de folio y 72 horas después el postulante tendrá que ingresar nuevamente a la página electrónica para consultar el estatus de su solicitud, sede de aplicación y costo del examen. Posteriormente, tendrá que realizar el depósito correspondiente a más tardar el miércoles 16 de octubre.

Una vez realizado el pago, acudirá a la Coordinación de Titulación de la sede de aplicación asignada por el sistema para entregar original y copia de la ficha de depósito y realizar la impresión del pase de ingreso. Este paso tiene vigencia hasta el miércoles 23 de octubre.

La aplicación del EGEL será el viernes 6 de diciembre en la sede asignada de acuerdo con el pase de ingreso al examen. La prueba inicia a las 9:00 horas y termina a las 19:00 horas, con dos horas para comer, de 13 a 15:00 horas.

Mayores informes en www.dges.buap.mx y en la Coordinación Ceneval-BUAP de la Dirección de Educación Superior, al teléfono 2 29 55 00, extensiones 5928 y 5925.

México necesita una transformación de fondo: Baños Ardavín

México necesita una de transformación de fondo con urgencia, basta con observar lo que está pasando en nuestro país, “no podemos más que coincidir en la urgencia de impulsar un cambio de fondo”, afirmó Emilio José Baños Ardavín, rector de la UPAEP, al rendir su Informe de Actividades 2018-2019 a la comunidad universitaria.

Advirtió que sólo en este siglo XXI, se pueden identificar al menos tres momentos esperanzadores, pero que se han truncado precisamente por la forma en que se han aproximado a la realidad.

“En el año 2000, en la primera transición democrática, la euforia del cambio pronto se vio pasmada ante los retos que la realidad multiforme del país demandaba. Todavía en 2006 se abría otra ventana de oportunidad con las reminiscencias de la alternativa democrática; pero en esa ocasión prevaleció una visión miope, y en ocasiones selectiva de la realidad, una perspectiva a modo. En el año 2012, ante el malogrado cambio, se abrió un nuevo espacio de oportunidad para una supuesta regeneración de la institucionalidad; poco tiempo transcurrió para que saliera a la luz cómo retorciendo la realidad en favor de intereses de grupo y particulares, caímos en un nivel de corrupción prácticamente institucionalizado”, expresó Baños Ardavín.

Señaló que a partir del 2018 se nos ha presentado una nueva oportunidad que surge de la audacia de un líder que supo recoger gran parte de los aspectos más acuciosos de la realidad de nuestro México, y que exigen, en efecto, una transformación profunda. “A poco más de nueve meses de ejercicio del poder, los hechos y los dichos de la nueva administración permiten advertir algunos aciertos, pero también los grandes riesgos que de no atenderse derivarán en un proceso fallido más. Hoy el peligro radica en la tergiversación de la realidad y los cauces para transformarla. Ninguna idea supera a la realidad; cuando se pretende manipularla o desconocerla, no se diga ignorarla, la realidad nos desnuda; puede ser incluso despiadada. Ése es el gran fallo de las ideologías, de derechas e izquierdas por igual: distorsiones y reducciones de la realidad, que además pretenden imponerse como pensamiento único, despreciando la diversidad”.

Expresó que la esperanza de transformación requiere de humildad para abrazar toda la realidad, con sus bondades y sus fallos, y capacidad para encausarla con la participación de todos los actores sociales.

Dijo que en esta nueva encrucijada conviene como universitarios ser autocríticos. Si en el pasado reciente no hemos avanzado ha sido por acción u omisión de gobiernos, y también de gobernados; porque hemos balconeado la vida.

“Es por ello que hoy queremos asumir con radicalidad el espíritu característico del universitario: meternos de lleno en la vida, como diría Francisco. Aportar, desde una mirada crítica, el talento y la sana insatisfacción que surge de atestiguar realidades que no nos gustan, pero que lejos de retraernos nos impulsan a dar un paso al frente. Saber para transformar y trabajar incansablemente, con la alegría y arrojo característicos de los jóvenes, por la búsqueda de la tan anhelada unidad, desde la diversidad”, acotó Emilio José Baños Ardavín.

Enfatizó que la universidad es un cause magnífico para catalizar este cambio profundo, no cosmético: una transformación cultural. Es en esa dinámica transformadora en la que nos queremos ubicar como UPAEP. Busca acompañar a la persona en el cultivo de sus talentos para que apueste por un proyecto de vida cuyo sello, cual fuere su campo de acción, sea la transformación en orden al bien común.

En ese orden de ideas, el rector de la UPAEP, compartió que las dificultades económicas no trunquen un proyecto de vida esperanzador. Por ello, en este último año se distribuyeron 2 mil 121 becas totales que beneficiaron a 5 mil 105 estudiantes. Adicionalmente como prestación para nuestros colaboradores y sus familias, apoyamos a 558 personas que se suman a la gran familia Águila.

Asimismo, dijo que a través de estos 46 años, la UPAEP ha profundizado y promovido un modo propio de educar. Al conjunto de convicciones, medios y fines le hemos denominado Pedagogía del Bien Común, y es el corazón de nuestro nuevo Modelo Educativo U50 que rige la amplia gama de programas académicos impartidos: 65 de Licenciatura, 22 de Especialidad, 66 de Maestría y 17 de Doctorado en las distintas modalidades.

También refirió que desde siempre, la UPAEP ha apostado por la calidad y excelencia académica, que deben ser reconocidas y acreditadas por terceros. Con gran satisfacción compartimos que refrendamos, por cuarta ocasión, la acreditación lisa y llana de FIMPES. Además, el 97.5% de la matrícula cursa sus estudios en Programas de Calidad Acreditada por CIEES y COPAES. Respecto a los posgrados es oportuno mencionar que en México hay mil 41 Instituciones Particulares con programas de posgrado, pero sólo 17 de ellas cuentan con uno o más programas en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad del Conacyt. De este selecto universo UPAEP reporta ya 14 posgrados; es decir, el 12% de los programas de calidad particular en el país se imparte en UPAEP. Calidad y pertinencia explican que el posgrado de nuestra institución sea de los más robustos en México.

Abundó que otro sello distintivo de la universidad es que la concreción de la innovación se verifica en la calidad de la Investigación. UPAEP cuenta ya con 60 investigadores en el Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt, lo que nos ubica dentro de las diez primeras universidades privadas del país. La producción científica alcanzada este año registra 30 libros, 96 capítulos de libros, 67 artículos publicados en revistas arbitradas y 86 artículos en revistas indexadas; tres premios a la investigación y evaluación de proyectos, además de la solicitud de cinco patentes y la obtención de un título de modelo industrial.

Enfatizó, “con orgullo y emoción compartimos que este año se ha concluido la construcción del primer nanosatélite hecho en México por mexicanos liderados por estudiantes y profesores de ingenierías UPAEP. Este proyecto es fruto de la inédita colaboración entre NASA, la Agencia Espacial Mexicana y UPAEP, así como del invaluable apoyo de Conacyt y el Concytep. Se han superado todas las pruebas, y apenas la semana pasada se nos informó por parte de NASA que la fecha de lanzamiento será en diciembre del presente año”.

Subrayó que la UPAEP se encuentra inmersa en un entorno global. Por ello, nuestro Modelo Educativo U50 promueve en toda la comunidad múltiples experiencias de internacionalización, tales como los programas de intercambio, Faculty Leds, Dobles Grados, Bridge Programs y proyectos colaborativos interinstitucionales.

Este año 609 estudiantes de Licenciatura y Posgrado llevaron a cabo un programa de movilidad, al tiempo que se recibieron a 648 estudiantes del extranjero que nos eligieron como su opción internacional.

La propuesta intercultural UPAEP se potencia gracias a los 214 convenios bilaterales, además de las 480 opciones universitarias que ofrecemos mediante la estrecha colaboración con consorcios internacionales tales como ISEP y CONAHEC, señaló Baños Ardavín.

Por último el Lic. Juan José Rodríguez Posada, Presidente de la Junta de Gobierno de la UPAEP, felicitó Emilio José Baños Ardavín, por los logros obtenidos en el presente Informe junto con su equipo de docentes y administrativos.

En la ceremonia del Informe, acompañaron a Baños Ardavín, miembros de la Junta de Gobierno, encabezadas por Juan José Rodríguez Posadas, presidente; integrantes del Consejo Universitario, académicos, administrativos, estudiantes y representantes de la cúpula empresarial, de los diferentes niveles de gobierno e instituciones de educación superior.

SEP descarta “puente” a partir del viernes

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dejó en claro que el único día en el que se suspenderán clases en las escuelas del país será el lunes 16 de septiembre, con motivo del Día de la Independencia, por lo que descartó que haya “puente” desde el viernes próximo.

Por consiguiente, llamó a docentes, padres de familia y alumnos, a apegarse al calendario escolar que, como lo expuso el titular de la dependencia, Esteban Moctezuma Barragán, fue producto del consenso de todos los actores educativos para disponer de 190 días efectivos de clase.

Se favorece también la convivencia familiar y el acompañamiento de los padres de familia dentro y fuera del aula; se evita la discontinuidad en calendario escolar y el ausentismo en los llamados puentes, añadió la SEP en un comunicado.

Refirió que el calendario escolar prevé nueve días de convivencia familiar, que son el 16 de septiembre, 18 de noviembre y 25 de diciembre de 2019, así como el 1 de enero, 3 de febrero, 16 de marzo, 1, 5 y 15 de mayo de 2020.

Durante los días de convivencia familiar, los alumnos de educación básica experimentarán actividades alusivas al día feriado, sobre el tema que les definan sus maestros.

“La SEP reitera que es responsabilidad de las autoridades educativas locales garantizar el cumplimiento del calendario lectivo 2019-20 y que, las jornadas escolares, deberán cumplir con el tiempo efectivo de clases mínimo establecido en los planes y programas vigentes”, puntualizó.

Foto: Es Imagen / Archivo

UDLAP realiza el Coloquio Tecnología, Ciencia y Cultura: una visión global

La Universidad de las Américas Puebla fue sede del “2º Coloquio Tecnología, Ciencia y Cultura: una visión global”, evento que tuvo como objetivo crear un foro de discusión en donde ponentes de talla nacional e internacional dieron a conocer, en un ambiente de intercambio de ideas y colaboración entre los participantes, investigaciones sobre problemáticas actuales y metodologías relevantes en las áreas de tecnología, ciencia y cultura.

La inauguración del evento estuvo a cargo de Cecilia Anaya Berríos, vicerrectora Académica de la Universidad de las Américas Puebla, quien pidió a los participantes aprovechar al máximo la información analizada durante el coloquio.

En entrevista, Enrique Ajuria Ibarra, profesor investigador del Departamento de Diseño y coordinador de Posgrado de la Escuela de Artes y Humanidades de la UDLAP, dio a conocer que el objetivo del 2º Coloquio Tecnología, Ciencia y Cultura, fue el traer a investigadores de renombre para presentar sus trabajos e ideas de vanguardia asociadas a las distintas áreas de los programas doctorales de la Universidad de las Américas Puebla que se ofrecen en las escuelas de Artes y Humanidades, Ciencias e Ingeniería. “Este evento representa una oportunidad para que miembros de la facultad conozcan los trabajos de investigación que se hacen hoy en día en disciplinas como ciencias del agua, ciencia de alimentos, ciencia de datos, ciencias de salud y en ciencias de creación y teorías de la cultura”, informó.

La conferencia inaugural estuvo a cargo de Gary J. Hall, executive director, PDRC y professor in Media and Performance, Faculty Research Centre in Postdigital Cultures at Coventry University, UK, quien en su ponencia titulada “Anti-Bourgeois Theory” explicó cómo el hombre se posiciona como ser humano y el cómo el pensamiento humano debe ahora cuestionarse en torno al ambiente que lo rodea, esto a través de diversos ejemplos que se pueden encontrar en libros, artículos y expresiones de la sociedad cotidianamente.

Otros temas que también desarrolló Hall fueron los relacionados a cómo las políticas neoliberales están afectando al mundo; y cómo lo no humano o inhumano debe contemplarse bajo un pensamiento más ecológico que permita al hombre seguir adelante de manera íntegra. Aunque para el propio académico de la Universidad de Coventry “el tema central fue sobre el cambio de la cultura liberal y el efecto en todas las partes de la sociedad, ya que incluso afecta a las universidades”.

El “2º Coloquio Tecnología, Ciencia y Cultura: una visión global”, dirigido a estudiantes de posgrado y niveles avanzados de licenciatura, académicos, científicos, industriales y entes financieros tanto públicos como privados, brindó a sus participantes las ponencias: “Water quality in the 21st century: new tools for the characterization and remediation of emerging chemical contaminants”; “Viral structures in nanomedicine”; “A gentle introduction to cryo-EM single particle reconstruction algorithms”; y “Mild intervention technologies for increasing shelf life and/or safety of fresh fruits. Opportunity and challenge”.

Suspenden clases en Acajete, informa la SEP

La Secretaría de Educación Pública (SEP) estatal suspendió las clases en las comunidades de San Antonio Tlacamilco y Apango, en el municipio de Acajete, ante un operativo de la Secretaría de la Defensa Nacional y Seguridad Pública de la entidad, tras la agresión de ayer a militares.

A través de un comunicado, señaló que las escuelas con suspensión de clases son la Secundaria Técnica 14 “Juan Carlos Silvestre González”, el Instituto Rosaura Cano, Escuela Pitzincalli, Escuela Madame Curie, Escuela Gregorio U. Reyes Ortega, el Centro Educativo Nicolás Bravo y la Telesecundaria Pablo Galeana.

La SEP informó que la decisión se tomó, como parte de su compromiso de resguardar la seguridad de los menores y docentes, por lo que se está brindando toda la información correspondiente a los padres de familia.

Ayer, alrededor de 150 pobladores de Apango se enfrentaron con elementos del ejército que resguardaban una bodega con vehículos robados y mercancía diversa, a quienes agredieron con palos y piedras.

En respuesta, los militares exhortaron a los agresores a que desistieran de su actitud; sin embargo, la turba continuó siendo hostil, por lo que efectuaron disparos al aire como una medida disuasiva sin registrarse heridos.

BUAP, por el sano desarrollo de su comunidad estudiantil

Para prevenir y reducir la incidencia de casos de suicidio, acto que causa casi la mitad de las muertes violentas en el planeta y afecta diariamente a un promedio de 2 mil 900 personas, de acuerdo con datos de la Organización Mundial de la Salud, en la BUAP se puso en marcha la campaña permanente de prevención del suicidio.

Bajo el lema “He decidido vivir”, esta campaña tiene como objetivo “que los universitarios estén conscientes de la gravedad del problema e identifiquen las señales de pensamientos suicidas, como alejamiento de la familia y amigos, no asistir a clases, ingesta excesiva de alcohol o drogas, falta de apetito y tristeza evidente”, refirió José Carlos Bernal Suárez, vicerrector de Extensión y Difusión de la Cultura.

En representación del rector Alfonso Esparza, Bernal Suárez informó que en Puebla la tasa de suicidios es de 3.6 por cada 100 mil habitantes y su causa principal son los estados depresivos provocados por la situación económica, conflictos familiares, divorcios, decepciones amorosas, maltrato y, en algunos casos, enfermedades orgánicas. Las tasas más altas de muerte se presentan de los 20 a 29 años de edad.

El suicidio es un acto que puede prevenirse. De ahí, la importancia de actuar de manera inmediata y conjunta para contribuir al sano desarrollo de la comunidad estudiantil. “Es imprescindible poner en marcha acciones que reduzcan su incidencia e informar a los universitarios sobre los apoyos que brinda la Dirección de Acompañamiento Universitario (DAU)”, dependencia que además dispone de una línea de atención a crisis emocional, de lunes a domingo, las 24 horas: el 22 23 44 89 05, señaló el vicerrector.

En su intervención, Juan Carlos Pinacho Cruz, titular de la DAU, expuso que el bienestar emocional, además de un derecho, es un componente esencial en la salud de los jóvenes. Por ejemplo, la depresión y el suicidio se han convertido en un problema sociosanitario de primer orden a nivel mundial. Estos datos resultan más preocupantes cuando se conocen las predicciones de la Organización Mundial de la Salud, instancia que considera que para el año 2030, de seguir con esta tendencia, la depresión será la principal causa de morbilidad mundial entre la población de 15 a 29 años de edad.

Por lo anterior, el bienestar y la formación integral de los jóvenes es una tarea fundamental de la DAU, que desde sus cuatro servicios básicos diariamente trabaja para lograrlo, en colaboración con la Facultad de Psicología, a través del Centro Clínico de Psicología (CECLIPSI) y el Servicio de Atención a Víctimas de la Violencia Intrafamiliar (SAVIF).

Por la relevancia del tema y en conmemoración del Día Mundial para la Prevención del Suicidio, esta dependencia en conjunto con el Cuerpo Académico Psicología y Salud, de la Facultad de Psicología; la Compañía de Danza Contemporánea del Complejo Cultural Universitario; el Jardín Botánico Universitario y ocho unidades académicas, realizarán del 9 al 13 de septiembre actividades como talleres, conferencias, cine debate y presentaciones artísticas en las facultades de Administración, Comunicación, Medicina, Arquitectura y Filosofía y Letras, así como en la Escuela de Artes Plásticas y Audiovisuales. La programación está disponible en www.dau.buap.mx y en redes sociales de esta dependencia.

El emblema de esta campaña es Kimi, una lechuza de campanario criada en de la Unidad de Manejo Ambiental (UMA) Konkón, espacio que en coordinación con la Facultad de Ciencias Biológicas rescata, rehabilita e integra a la vida silvestre a aves rapaces, “recordando que las redes de apoyo y el cuidado permiten la vida”.

En la alfabetización también está presente el rol del multilingüismo

En pleno siglo XXI, el rezago educativo aún persiste. De acuerdo con datos de la Unesco, en el mundo al menos 750 millones de jóvenes y adultos no saben leer ni escribir y 250 millones de niños y niñas no consiguen adquirir las capacidades básicas de cálculo y lectoescritura.

A esta situación se suma una diversidad lingüística y cultural, ya que en México existen 69 lenguas que gozan de la misma validez e igualdad. En el caso del estado de Puebla, de acuerdo con cifras del INEGI en 2015, 11.26 por ciento de la población total habla alguna lengua indígena, lo cual representa 656 mil 400 personas. De este escenario, el náhuatl reúne a 73 por ciento de los hablantes, seguido del totonaco y el mazateco. El Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI) ha registrado siete lenguas en el estado.

Por lo tanto, hablar de procesos de alfabetización implica plantear también el rol del multilingüismo, siendo este el tema del Día Internacional de la Alfabetización, que se celebra este 8 de septiembre.

“Así como se enseña inglés, alemán o francés, deberían existir programas que fomenten el aprendizaje de lenguas indígenas, ya que estas no han impactado tanto en instituciones de educación superior, en las cuales un porcentaje de su población es hablante de idiomas originarios”, consideró Edmundo Hernández Amador, investigador del Departamento de Investigaciones Históricas del Movimiento Obrero (DIHMO)-VIEP y hablante de náhuatl.

A esta afirmación se sumó Susana Magdalena Pérez Guzmán, hablante de tzeltal y estudiante de Ingeniería Civil, quien expuso que es necesario hablar y conocer las lenguas indígenas del país, “así como impulsan que hablemos otros idiomas extranjeros”.

Para Susana, una de las claves para hacer frente a la extinción de las lenguas indígenas, no solo es fomentar su aprendizaje, sino revitalizar su uso: “de la misma forma que usamos palabras del inglés en la vida cotidiana, como ok o selfie, podamos ocupar palabras de origen indígena en nuevos contextos”.

Generalmente, las lenguas indígenas se transmiten vía oral, de generación en generación, por lo que el siguiente paso debe ser su enseñanza, a través de procesos de lectoescritura. Al respecto, Hernández Amador comentó la impartición de programas de educación bilingüe en primarias de zonas rurales y la creación de las universidades interculturales a partir del año 2000, encaminadas al rescate de dichas lenguas.

A pesar de la Ley General de los Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas, que garantiza una educación bilingüe, estos esfuerzos no son palpables por falta de materiales didácticos. “Si uno estudia inglés, por ejemplo, hay infinidad de herramientas, como textos y conversaciones. En el caso de las lenguas indígenas no sucede lo mismo, por lo que uno debe hacer ejercicios de imaginación”.

Además, el especialista en cuestiones de educación multicultural indicó que la enseñanza de lenguas indígenas debe estar a cargo de expertos en la materia. Es decir, personal capacitado para impartir una clase y transmitir ese conocimiento, quien así mismo debe tener conocimiento del contexto de la lengua en cuestión.

La aventura de compartir saberes

En México más de 4 millones de personas mayores de 15 años son analfabetas; es decir, el 5.5 por ciento de la población total del país. Así, 6 de cada 100 mujeres y 4 de cada 100 hombres no saben leer y escribir; en Puebla son 8 de cada 100 personas en este rango de edad, siendo el quinto estado con mayor analfabetismo, después de Chiapas, Guerrero, Oaxaca y Veracruz.

Para garantizar el derecho a la educación a pobladores de las sierras Norte, Nororiental y Negra del estado de Puebla, el Centro Universitario de Participación Social (CUPS) lleva a cabo año con año campañas de alfabetización en comunidades indígenas –nahuas y totonacas, principalmente-, así como en juntas auxiliares y colonias de la capital que corresponden a asentamientos originarios, como San Andrés Azumiatla, La Resurrección y San Miguel Canoa.

El CUPS se fundó en 2001, año en que Puebla ocupó el cuarto lugar nacional con mayor población analfabeta. En 18 años, a través de 14 campañas ha alfabetizado a 6 mil 355 personas y más de 14 mil se han beneficiado con los conocimientos impartidos en talleres de lectura, divulgación de la ciencia, arte y cocina. Además, mil 15 estudiantes de preparatoria han participado en las campañas, en las que durante dos meses viven en las comunidades rurales para enseñar a leer y escribir.

De acuerdo con datos de la Encuesta Intercensal del INEGI de 2015, en el estado de Puebla cerca de 363 mil personas son analfabetas, de ellas alrededor de 132 mil son hablantes de alguna lengua indígena.

Por lo anterior, el CUPS busca que la alfabetización en español no afecte la vitalidad de las lenguas originarias, por lo que solo se trabaja con comunidades hispanohablantes. “No alfabetizamos en lenguas indígenas porque requiere un proceso distinto y que el alfabetizador hable la lengua indígena en cuestión. Tampoco alfabetizamos en español a las personas de lenguas originarias, como náhuatl o totonaco, porque sería propiciar la pérdida de ese lenguaje”, comentó Mirta Figueroa Fernández, directora del CUPS.

Además, para fortalecer la valía y uso social de las lenguas originarias se llevan a cabo proyectos de periódicos comunitarios y cápsulas de radio para que las personas se expresen en sus lenguas originarias. “Muchas veces nos topamos con jóvenes que ya no quieren hablar el idioma por pena y a esta situación se suma la falta de enseñanza”, recalcó Iván Nava Fernández, coordinador de Comunicación de esta dependencia.

Es así como los textos trabajados en clase se publican en un periódico comunitario; mientras en las cápsulas de radio, la gente puede contar una historia, receta de cocina, una leyenda local o cantar una canción. Después de grabar el audio en cuestión, se buscan los medios para su transmisión, como los altavoces de la comunidad, utilizados para dar a conocer avisos, así como juntas y mercados.

La aceptación de estos proyectos es satisfactoria, “además permiten la participación de distintos grupos de población y ayudan a hacer comunidad”, destacó Mirta Figueroa.

Una lengua refuerza la identidad

Más allá de su concepto convencional como conjunto de competencias de lectura, escritura y cálculo, la alfabetización se entiende como un medio de identificación, comprensión, interpretación, creación y comunicación. Por lo tanto, “la enseñanza de las lenguas originarias y la alfabetización en español van de la mano”, aseguró Edmundo Hernández, doctor en Sociología.

“En el caso mexicano es muy velada la discriminación por el color de piel, forma de vestir y hablar una lengua originaria, porque a esta persona se le trata de ignorante, sin educación y un desarrollo intelectual, lo cual es mentira”, señaló el académico.

Irene Guadalupe Ramón Orozco, hablante de ngiba (popoloca) y estudiante de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, expresó que una de las principales acciones para frenar la extinción de esta lengua indígena, más allá de la enseñanza, es la revaloración por parte de los hablantes: “la gente a la que conozco a lo mejor no la quiere aprender porque no sabe el contexto histórico o cultural. Una lengua va más allá de la forma de hablar: va acompañada de toda la cultura, de nuestra cosmovisión, de creencias, de rituales”.

Emprendan y hagan su sueño realidad: Roberto Quintero

No importa lo que estudien: médicos, abogados, contadores o ingenieros, lo importante es emprender, porque si no emprendes, no haces tu sueño realidad, expresó Roberto Quintero Vega, Premio Nacional del Emprendedor 2014 y fundador de Cinemagic, durante su conferencia “Emprender, de la pasión a la idea”, en la Preparatoria 2 de Octubre de 1968.

Acompañado del Rector Alfonso Esparza Ortiz, ante decenas de alumnos y profesores de esa unidad académica, Quintero Vega habló de las características de un buen emprendedor, los puntos claves que necesita para comenzar y cómo lograr que el negocio que se desarrolle tenga el éxito deseado.

“Las características fundamentales que debe tener un emprendedor son liderazgo, estrategia, cultura y comunicación. Esas son las claves para un buen comienzo, para luego pasar a mapear cadenas de valor, encontrar huecos en estas cadenas, generar cadenas y monetizarlas. Busquen océanos azules, donde no hay competencia y puedan explotar más opciones; aléjense de los océanos rojos, donde hay sangre y hay tiburones, que son competencia para ustedes”, enfatizó.

El reconocido empresario explicó que si el emprendimiento no genera ganancias y causa mayores problemas, es mejor abandonarlo para no perder la inversión.

“El verdadero emprendimiento es el que genera valor económico, si no te va bien con la lana no estás emprendiendo, te estas auto empleando o es un micro changarro nadamás. Si el negocio no jala ‘mátalo’, no te enamores de él porque si no solo vas a perder dinero; tienes que arrancar mínimo cuatro veces y a fracasar para ser un emprendedor de éxito”.

Quintero Vega expresó su agradecimiento al Rector Alfonso Esparza Ortiz por la invitación para sumarse al proyecto Emprende BUAP, hace un año, que busca trabajar de la mano con académicos y estudiantes para lograr impulsar en la Universidad el emprendimiento.

“Emprender no es opcional, y el mejor ecosistema lo tienen aquí, en la BUAP, donde existen áreas que les pueden ayudar a desarrollarse como emprendedores; aprovechen esos espacios como universitarios”, concluyó.

Alumnos de Nutrición de la Ibero trabajarán proyectos con el Ayuntamiento de Puebla

Nutriólogos comprometidos en la resolución de problemas sociales, fue el nombre de la repentina en la que participaron alumnos de la Licenciatura en Nutrición y Ciencia de los Alimentos de la Universidad Iberoamericana Puebla, actividad realizada por el Departamento de Ciencias de la Salud, la Coordinación del programa académico, y el Consejo Estudiantil Kaizen 2.0.

En este sentido y en atención a necesidades de alimentación y nutrición, en colaboración con la Secretaría de Desarrollo Social Municipal, los estudiantes –agrupados en tres grupos de trabajo- desarrollaron proyectos de intervención para contribuir a mejorar la calidad de vida de zonas vulnerables, en específico en los Centros de Desarrollo Comunitario del Municipio.

Por ello, Manuel Toriz Sánchez, director de Desarrollo Humano y Educativo de la Secretaría de Desarrollo Social del Municipio de Puebla, apuntó que todo proyecto debe partir de alguna necesidad de algo; “revisar sus proyectos de investigación y ver la innovación con sentido social, es esperanzador ya que su trabajo es un ejemplo de acciones colaborativas”.

Marcela Ibarra Mateos, secretaria de Desarrollo Social de la Capital, fue la encargada de dirigir la premiación del evento, del cual dijo sentirse muy emocionada con cada una de las participaciones de los jóvenes universitarios.

“Es un gusto trabajar de manera conjunta con ustedes. Pero, sobre todo, por el desarrollo de proyectos enfocados a necesidades específicas de siete nuestros centros comunitarios, los cuales estaban subutilizados, generando que la comunidad y colonias cercanas no se apropiaran de ellos”, comentó la Secretaria de Desarrollo Social del Municipio de Puebla.

Por ende, la ex académica de la Ibero Puebla destacó la importancia de detectar las carencias de las personas, pues los proyectos generados en esta repentina contribuyen significativamente, a impulsar estos espacios y ayudan a colonias que padecen carencia alimentaria.

“Ustedes tienen un conocimiento, metodología y teoría que sirve para apoyar los trabajos que hacen los gobiernos locales, por ello insisto que su trabajo permitirá hacer gobiernos más fuertes y solidarios” enfatizó la Secretaria de Desarrollo Social.

Al término de su mensaje, Marcela Ibarra Mateos dio los nombres de los proyectos ganadores. Implementación de un programa de educación en nutrición para mujeres de 15 a 22 años de edad con incidencia en San Francisco Totimehuacán; Programa de Orientación Alimentaria en Santo Tomás Chautla.

Y para el Centro Comunitario de San Sebastián de Aparicio, se implementarán dos proyectos: Diseño de un programa de educación en nutrición y, la creación de un manual de alimentos para adolescentes embarazadas.

Los 21 proyectos presentados por los 174 alumnos de la Licenciatura en Nutrición y Ciencia de los Alimentos, fueron evaluados por Nora Hemi Campos Rivera, Maricruz Barba González, Carmen Ríos Acevedo, María Isabel Villarroel Diego, Fátima Jurado Reyes, Verenice Reyes.

Así como por Javier David Vargas Vázquez, Joelle Ortega Pérez, Quetzalcóatl Hernández Cervantes, María Guadalupe López Molina, Ana Cecilia Leal, y Fernanda Delgado.

Por su parte, Leticia López Posada, coordinadora de la Licenciatura en Nutrición y Ciencia de los Alimentos, destacó tres elementos que surgieron a lo largo de este ejercicio: la nutriología en el país debe definirse; “los problemas alimentarios son cada día mayores y más complejos, nos afectan a todos independientemente de nuestro contexto”.

El segundo estuvo orientado a la calidad académica e integral que tiene la Ibero Puebla con cada uno de los alumnos; “la Universidad es reconocida a nivel nacional, lo cual nos compromete a cuidar los procesos académicos, pero, sobre todo nos enfrenta con la necesidad de formar profesionistas de vanguardia”.

Y finalmente, los aprendizajes universitarios que forjan el carácter y ayudan a identificar fortalezas, debilidades y oportunidades a lo largo de la formación universitaria; “formar lazos estrechos con sus profesores y colegas, porque son estos vínculos los que comienzan a definirlos como profesionistas”.

“El país se encuentra estancado y con altos índices de inseguridad”

“Si observamos los datos que el propio gobierno está proporcionando a través de algunas instituciones, podemos decir que hay un estancamiento en el país, no estamos creciendo en el plano económico y se ha desincentivado la inversión, señaló Claudia Ramón Pérez, profesora investigadora de la Facultad de Ciencia Política y Gobierno de la UPAEP, al hablar del primer Informe de Gobierno del presidente de México.

Asimismo, dijo que si bien se han generado empleos a través de programas de gobierno, pero en el sentido estricto, no son empleos formales y dependen la mayoría de los recursos que se les están dando, además de que corren el riesgo de desaparecer cuando los recursos se terminen.

El hecho de que el presidente de México esté presente en la rueda de prensa de la “mañanera”, va marcando el día a día de las notas y datos que va informando, esto hace que no haya alguna sorpresa con respecto a su primer Informe de Gobierno, explicó Ramón Pérez.

Dijo que el presidente Andrés Manuel López Obrador continúa con la línea de la descalificación y la polarización de la sociedad, además de contar con la mayoría en el congreso por parte del partido de Morena, porque “pudiendo haber asistido al Congreso, prefirió hacerlo en Palacio Nacional, siguiendo en ese sentido, con lo que se venía destacando de Enrique Peña Nieto”.

Claudia Ramón enfatiza que un dato que olvida el presidente de México es que Morena es el partido que hoy tiene las divisiones más profundas y las confrontaciones al interior que han provocado también que se manifiesten en el poder legislativo.

Reiteró que el discurso de ayer parece tener dos destinatarios muy claros, por un lado “la base votante, la base que lo ha seguido y al que se dirige de manera particular; y por otro lado, esa descalificación a los adversarios, lo que hace que la aprobación de su gestión sea alta”.

Por su parte, Juan Pablo Aranda Vargas, profesor investigador de la Facultad de Ciencia Política y Gobierno de la UPAEP, indicó que un país como México en donde los índices de desigualdad son altos, sí es atinado el comentario del presidente de señalar que los pobres deben ser los primeros en atender, ya que más de 50 millones de pobres no pueden pasar desapercibidos.

Pero, el problema que estamos viendo es que hacen falta datos, falta corroborar que “en efecto son los menos aventajados los que realmente se están beneficiando, los que están saliendo de la pobreza, no a través simplemente de subsidios directos, sino que de hecho hace falta darles trabajo, un trabajo productivo, capacitarlos y darles educación”, es decir, darles las herramientas para que ellos adquieran movilidad social y vayan mejorando su calidad de vida.

Aranda Vargas subrayó que no basta con afirmar que las cosas van bien, hay que demostrarlo. Agregó que el hecho de reducir el número de burócratas dentro del gobierno es algo peligroso, porque se afecta la dinámica diaria de las funciones, ya que “el gobierno funciona con burócratas que saben hacer ese trabajo, independientemente de quién esté arriba”.

Abundó que hace mucho que no se registraba una situación como la que se está viviendo en México, en donde el crecimiento es nulo. Necesitamos estar creciendo en casos no muy favorables entre el 2 y 3 por ciento para tener posibilidades de echar adelante a esta clase de personas que el presidente quiere.

De igual forma, dijo que la ciudadanía debe ser vigilante de las decisiones y pasos que va tomando el actual gobierno de México. Agregó que ya es momento de terminar con esa retórica de “este grupo contra ese grupo, de nosotros contra ustedes”, ejercicio que no habla de una democracia como tal bajo ninguna circunstancia.

Enfatizó que si realmente se quiere una democracia en México, es necesario que exista la diversidad de grupos, pluralidad, diversidad de opiniones y hay que respetarlas, desde el presidente y hasta todos los ciudadanos.

En ese orden de ideas, reiteró que se puede hablar de una crisis de la oposición en México. “Hoy en día no hay ningún partido que represente una oposición real. Es una de las tareas pendientes, porque el no tener oposición nos puede llevar a una situación seria, porque la oposición es sana para el ejercicio de la democracia, ya que la oposición no es sólo decir no a todo, sino también apoyar aquello que contribuye al beneficio de la sociedad y con que el país mejore en su conjunto”.

Además, manifestó que el país está sufriendo una de las peores crisis de su historia en materia de seguridad, en donde todos los grupos deben cerrar filas y buscar cómo solucionar esta problemática que aqueja a toda la sociedad.

Alfonso Esparza dialoga con la comunidad universitaria de la Facultad de Ciencias Biológicas

En un ejercicio para conocer dudas, inquietudes y necesidades de la comunidad universitaria, el Rector Alfonso Esparza Ortiz dialogó con estudiantes y académicos de la Facultad de Ciencias Biológicas, en el cual asumió el compromiso de respaldar el trabajo de campo, la realización de proyectos ambientales y la vinculación con otras dependencias de la Universidad para enriquecer la enseñanza.

Acompañado de funcionarios de la administración central, escuchó de viva voz sus demandas, la mayoría referentes a la actualización curricular, mejoría de los espacios académicos y la participación de docentes en programas de sustentabilidad ambiental.

Ante ello, se comprometió a dar solución a estas peticiones; entre estas, adelantó que proporcionará un autobús para atender las prácticas de campo. Esta acción fue recibida gratamente por los estudiantes, ya que este tipo de salidas son parte de su formación profesional.

Por su interés de vincularse con otras dependencias administrativas y unidades académicas, los invitó a acercarse, por ejemplo, a la Coordinación de Gestión Ambiental para participar en proyectos ambientales, entre ellos separación de residuos, reforestación y eliminación de plásticos de un solo uso, es decir, materiales no biodegradables. Así también, con el Jardín Botánico Universitario para el aprovechamiento de los recursos de flora y fauna.

Ante la inquietud del financiamiento para proyectos e investigaciones, el Rector Alfonso Esparza comentó que la Institución lleva a cabo diversas estrategias para contar con una partida adicional en el presupuesto del siguiente año y fondos recurrentes que permitan atender este y otros temas prioritarios.

Con relación a más espacios educativos, manifestó que los edificios multiaulas solucionaron estos inconvenientes; sin embargo, no han sido suficientes. Por lo tanto, se buscan opciones para garantizar la eficiencia de las áreas.

Los “Diálogos con el Rector” son un ejercicio de unidad, con miras a construir una mejor Universidad, en la que todas las voces son tomadas en cuenta en temas de docencia, investigación, infraestructura y seguridad dentro del campus, entre otros.

Ibero Puebla y Sparkassen Finanzgrupe presentan el Hackafest 2019 Finanzas Digitales Rurales

Hackafest Finanzas Digitales Rurales es el resultado de una vinculación entre el Instituto de Diseño e Innovación Tecnológica (IDIT) de la Universidad Iberoamericana Puebla y el Sparkassen Finanzgrupe, grupo financiero más grande de Europa y líder en Alemania, y cuyo objetivo es generar alternativas digitales de inclusión financiera en el sector agropecuario mexicano, todo ello a través de una competencia de innovación abierta.

En este sentido, Aristarco Cortés Martin, director del IDIT de la Ibero Puebla, señaló que este Instituto es el primer ecosistema universitario de innovación abierta que concentra el trabajo y pensamiento de diversas disciplinas en un solo lugar, esto con el objetivo de propiciar la innovación cruzada y crear soluciones inéditas que resuelvan problemas reales a través de procesos de vanguardia tecnológica.

Por su parte, Enrique Peñaranda Bustamante, director Agro y Digitalización del grupo financiero alemán Sparkassenstiftung für internationale kooperation, destacó que este evento representa un programa intensivo en donde diferentes actores se reunirán para impulsar el desarrollo de alternativas digitales que ayuden a las organizaciones de apoyo financiero a interactuar de forma estratégica y empática con pequeños productores agropecuarios.

“Somos un grupo financiero que tiene más de 300 mil personas trabajando en diferentes organizaciones. Los beneficios de este grupo se devuelven al pueblo, es decir, las comunidades son dueñas de este grupo financiero, por ende, ayudamos a las personas que más necesitan apoyo”, comentó Enrique Peñaranda.

En los últimos años, señaló Enrique Peñaranda, el grupo financiero alemán se ha enfocado en cómo llevar los servicios financieros al sector agropecuario en México, pues este sistema es muy básico y con grandes carencias.

“Una de cuatro comunidades en México, no tiene servicios financieros; en las zonas rurales, los promedios nacionales se intensifican de forma negativa; en México sólo el 47% de adultos cuentan con un servicio financiero mediante una institución financiera, y ese número se reduce sustancialmente cuando se habla de espacios rurales”, destacó el representante de Sparkassenstiftung für internationale kooperation.

En el país, existe una gran número de personas dedicadas al campo: 11 millones se ubican en este sector, por lo tanto, más del 90% de ellos no tienen acceso a servicios financieros.

“En 2017, el principal problema que tenía el sector agropecuario eran los altos costos para poder cultivar y cosechar; así como la pérdida de sus cosechas por razones climáticas y biológicas; fenómeno que afecta al 65% de los campesinos”, puntualizó Enrique Peñaranda.

La productividad de los pequeños productores está ligada a un sinfín de elementos, entre ellos la capacitación y el servicio financiero. “Lo que nosotros buscamos es que los pequeños productores tengan los recursos necesarios para invertir y aumentar su productividad y sus ingresos”.

El Hackafest Finanzas Digitales Rurales es un espacio para generar ideas innovadoras que permitan mejorar la productividad de los pequeños agropecuarios. Así como ayudar a encontrar las mejores soluciones para este sector.

“Para nosotros es un verdadero gusto generar esta sinergia con el IDIT de la Ibero Puebla, pues es el primer Hackafest enfocado en servicios financieros a través de cooperativas y cajas, así como el único en su rama que se realizará en América Latina”, enfatizó Peñaranda Bustamante.

Finalmente, Enric Dachs Roig, coordinador del IDIT de la Ibero Puebla, centró sus comentarios en el desarrollo del Hackafest y mencionó que este es un evento con un espacio para 50 participantes, los cuales tendrán la tarea de proponer trabajos creativos y tecnológicos, para ello contarán con todas las herramientas necesarias para generar propuestas que contribuyan con soluciones reales.

“El Hackafest tiene un enfoque social, innovador y tecnológico. A lo largo de los tres días de trabajo, los participantes tendrán mentores conceptuales que procurarán que cada iniciativa que se desarrolle, vaya encaminada a la creatividad con soluciones reales. Y mentores tecnológicos, quienes los apoyarán en dudas y comentarios sobre el tema” comentó el Mtro. Dachs Roig.

Es importante destacar que los mentores evaluarán el grado de innovación que colocan las personas en este hackathon, el cual no es un ejercicio de trabajo de tres días, es el cimiento de un prototipo digital para desarrollarse. La mejor propuesta tendrá la posibilidad de realizarse físicamente en los meses posteriores.

El equipo ganador podrá viajar a Alemania para participar en uno de los hackáthones más importantes a nivel mundial, además contará con el apoyo necesario para que su idea se concrete (desarrollado un modelo que pueda transferirse a las cajas y cooperativas en México).

El grupo ganador va a estar expuesto a la vista de caza talentos e inversionistas, quienes están dispuestos a impulsar las mejores ideas y sobre todo el talento; lo único que importa son las capacidades técnicas y tener las habilidades para resolver las problemáticas, de manera humana y justa.

El segundo y tercer lugar, serán acreedores a un premio relacionado con el emprendimiento e incubación en el IDIT de la Ibero Puebla.

La UDLAP se hace presente en la Feria del Libro Universitario en Pachuca

La Universidad de las Américas Puebla presentó el libro «Experiencias y herramientas psicosociales: El acompañamiento a escuelas en el postsismo del 19S», en la edición 32 de la Feria Universitaria del Libro organizada por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.

Jóvenes estudiantes pertenecientes a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo se dieron cita en la sala Gonzalo Martré para presenciar la presentación editorial de dicho libro, el cual recoge el trabajo realizado por diferentes instancias e integrantes de la comunidad UDLAP, en uno de los fenómenos naturales que cambiaron el rumbo del país.

Acompañada por las académicas Alejandra Araiza Díaz y Dayana Luna, la Dra. Ana Cristina Aguirre Calleja, coordinadora del texto e investigadora de la UDLAP, explicó este libro como una experiencia de acompañamiento a comunidades que se vieron afectadas por el temblor del 17 de septiembre de 2019, ligado por una gran base de metodología y epistemología con apuesta feminista, todo posible gracias a la brigada de estudiantes de psicología de la UDLAP.

Asimismo, mencionó que en este libro “el espacio del diseño metodológico que tradicionalmente aparece como una receta aquí es un compartir como se hizo un proceso, cómo se tomó la teoría y se adaptó sobre la marcha en las intervenciones”.

Publicado con el apoyo de la Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla, Experiencias y herramientas psicosociales: El acompañamiento a escuelas en el postsismo: 19S narra una intervención experta y oportuna que muestra la empatía y altruismo del ser humano frente a la necesidad imperiosa del otro y genera un documento que quedará de prueba para futuras generaciones.

El libro, además de reconocer esta labor, es un parteaguas en la documentación de la metodología utilizada para una posterior re-implementación. Experiencias y herramientas psicosociales: El acompañamiento a escuelas en el postsismo: 19S se encuentra a la venta en Profética, Tienda Universitaria y UDLAP Store. Si deseas conocer más sobre las publicaciones de la Editorial UDLAP visita http://www.udlap.mx/arteyculturaudlap/libros-y-publicaciones.aspx

Designan a nuevos titulares del IEEA e IEDEP

En cumplimiento al decreto de creación del Instituto Estatal de Educación para Adultos Puebla (IEEA), la Junta de Gobierno de este organismo público descentralizado, designó como su nuevo titular a Jesús de la Luz Sánchez Cuevas.

Es maestro en Tecnología Educativa y cuenta con dos licenciaturas: en Ciencias de la Educación y Ciencias Naturales. Tiene 28 años de experiencia como docente.

Obtuvo la especialidad en la impartición de clases en escuelas bilingües en el nivel primaria, así como en las materias de química, física y ciencias naturales en secundaria y telesecundaria.

Destaca su experiencia en el ámbito municipal como regidor de Educación, asesor para Ayuntamientos de la Sierra Norte y Jefe de Departamento Regional en Huauchinango del Instituto de Adultos Mayores del Estado.

El nuevo titular se comprometió a trabajar por la educación de este sector, luego de resaltar la labor del organismo porque gracias a este se apoya en la disminución del rezago educativo y mantiene el compromiso del Gobierno del Estado con la formación.

Por otro lado, los integrantes de la Junta de Gobierno del Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla (IEDEP) designaron a Amir Flores Díaz como nuevo Director General, con el propósito de fortalecer y elevar la calidad educativa digital en la entidad.

Flores Díaz es ingeniero en Sistemas Computacionales por el Instituto Tecnológico de Mérida y actualmente cursa la Maestría en Dirección de Empresas por la Universidad Anáhuac Sur, con un 75 por ciento de avance. Tiene un diplomado en Alta Dirección por el Instituto Panamericano de Alta Dirección de Empresas, y cuenta con más de 20 años de experiencia en dirección de empresas de Tecnologías de Información, enfocadas en el sector educativo.

Se ha desempeñado como Director General en Magis IT S de RL de CV, así como Director de Consultoría de Tecnologías de Información en la Crowe, además de ser Gerente de Investigación y Desarrollo en Appteck S.A. de C.V.

El Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla se enfoca a la educación media superior y superior, con modalidades a distancia, abierta y semipresencial; cuenta con 72 sedes en todo el Estado de Puebla y con una matrícula de más de 19 mil estudiantes.

La próxima semana inicia la distribución de libros de texto para secundaria

La Secretaría de Educación informa que la siguiente semana iniciará, al interior del Estado, la entrega de libros de texto gratuitos para el nivel secundaria en las modalidades general y telesecundaria.

El Consejo Nacional de Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG) concluirá esta semana la entrega de estos materiales a las autoridades estatales, para que éstas hagan una pronta distribución.

En el caso de los libros de Braille, Macro Tipo y educación indígena, tendrá una distribución paulatina.

La Secretaría busca garantizar la entrega directa a los planteles, para que los estudiantes tengan el material adecuado para el desarrollo académico correspondiente.

Entrega Alfonso Esparza jerseys al equipo de futbol americano de la BUAP

Jóvenes que integran el equipo de futbol americano de la BUAP recibieron de manos del rector Alfonso Esparza Ortiz 50 jerseys para su participación en la categoría mayor de la Organización Nacional Estudiantil de Futbol Americano (ONEFA), la mejor línea de futbol americano en ese rango.

Durante la entrega, Esparza Ortiz señaló que este deporte ha cobrado importancia en la BUAP, de ahí la integración de equipos competitivos en esa categoría y en las ligas menores. Además de felicitar al selectivo, señaló que la Universidad se siente orgullosa de tener representatividad en distintos deportes, entre estos el futbol americano.

“La entrega de estos jerseys es una forma de expresarles nuestro apoyo y reconocer la importancia de la actividad deportiva en la formación integral de los estudiantes, pues les permite desarrollar actividades físicas, disciplina, responsabilidad y trabajo en equipo, cualidades que les servirán en todos los aspectos de su vida”, expresó.

El rector de la BUAP destacó también la existencia de un grupo de coaches, liderados por Gustavo Adolfo Martín Torres, debidamente capacitados en técnica, metodología y estrategia, para que encaminen al equipo con entusiasmo y profesionalismo, de ahí que exista la confianza en que esta temporada el equipo de la Universidad obtenga excelentes resultados.

Alfonso Esparza anunció además la instalación de alumbrado en la cancha de futbol americano, a fin de que en la temporada 2020 se puedan realizar partidos los viernes en la noche, y que la próxima semana entregará una cancha de futbol en la Facultad de Cultura Física.

Por su parte, la titular de la Dirección de Cultura Física de la BUAP, María Gabriela Monge Ortega, agradeció el apoyo que siempre ha brindado la gestión del Rector Esparza para impulsar el deporte en sus diferentes disciplinas, entre ellas el futbol americano, que para este inicio de temporada recibirá en las instalaciones de la BUAP a otros equipos como los Halcones de Veracruz, Tecos de la Universidad de Guadalajara, Leones de la Universidad Anáhuac y Correcaminos de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, por mencionar algunos.

“Confiamos en su capacidad, en su talento y sabemos que pondrán muy en alto el nombre de la BUAP, les deseamos toda la suerte y que triunfen en el partido del próximo sábado, cuando inicia el campeonato”, finalizó el rector de la BUAP.

Centro de Estudios Guadalupanos UPAEP cumplirá 10 años

“El tema de la Virgen de Guadalupe se sigue manteniendo, incluso la asistencia de feligreses a la Basílica de Guadalupe ha aumentado; el año pasado se registraron cerca de 10 millones de personas entre el 11 y 12 de diciembre”, señaló Gerardo Valle Flores, Coordinador del Centro de Estudios Guadalupanos de la UPAEP.

En conferencia de prensa, Valle Flores habló de las actividades que se realizarán en el marco del X Aniversario del Centro de Estudios Guadalupanos de la Universidad.

Como ejemplo del crecimiento del fervor hacia la “Virgen Morena”, Antonio Bravo Méndez, colaborador del Centro, explicó que en Madagascar existe una gran devoción por la Virgen de Guadalupe que llevó a construir un pequeño templo que en su atrio tiene una reproducción del Tepeyac.

El Centro de Estudios Guadalupanos surgió en agosto de 2009 con la clara intención de abundar en el acontecimiento guadalupano, suceso que nos ha marcado como nación. “La unión de dos culturas, de dos pueblos que se entrelazan”.

Bravo Méndez externó que existen dos páginas en internet donde están vertidas las investigaciones: www.revistaguadalupehoy.org y www.cegupaep.org. Además se cuenta con la Sala María, donde se dan las pláticas y se exhiben fotografías tomadas directamente del ayate, y el Programa “Guadalupe en la Red”, que permite tener comunicación con la gente.

Para celebrar el X aniversario habrá un concurso de fotografía, tres conferencias, una exposición y un concierto.

El concurso de fotografía “Ojo de Águila”, abierto al público en general, evaluará imágenes sobre la devoción a la Virgen de Guadalupe en un contexto determinado.

De las conferencias, el 18 de septiembre a las 13:00 horas (Aula Magna) monseñor Salvador Martínez Ávila, Rector de la Basílica de Guadalupe dará la ponencia “Construir en México una casita sagrada”; el 16 de octubre también a las 13:00 horas (Sala B 300) Gustavo Watson Marrón, Vicerrector de la Basílica, hablará sobre la historia de la devoción de la Virgen de Guadalupe y en el mes de noviembre (fecha por confirmar) Arturo Rocha hablará sobre la identidad mexicana.

El 23 de octubre a las 18:00 horas en el Templo de la Compañía, habrá un Concierto que implica investigación de música guadalupana de los primeros siglos del virreinato.

Finalmente se externó que habrá una exposición de pintura guadalupana, donde las principales obras serán del museo de la Basílica de Guadalupe, con esbozos de los siglos XVII y XVIII.

Sobre la inseguridad que se vive en la actualidad, el Mtro. Valle Flores sentenció que la Virgen de Guadalupe tiene un rol muy importante en el ánimo de la sociedad. “La sociedad está padeciendo muchos males y surge la necesidad de acogernos a alguien que nos proteja”.

Disminuye en 3.8% el índice de analfabetismo en Puebla

En los últimos años se ha reducido el índice de analfabetismo en Puebla, al pasar de 10.2 por ciento en 2010 a 6.4 por ciento en 2018, según datos del Instituto Estatal de Educación para Adultos (IEEA).

En el marco del Día Internacional de la Alfabetización, que se celebra el 8 de septiembre, el organismo destacó la importancia de la educación como un derecho humano, un instrumento de autonomía personal y un medio para alcanzar el desarrollo individual y social.

En el IEEA se trabaja diariamente para asegurar que todas y todos los poblanos, sin importar su condición, puedan tener acceso a la educación básica, empezando por saber leer y escribir.

Tan solo este año, de enero a agosto de 2019, un total de 24 mil 307 personas concluyeron alguno de los programas que ofrece el IEEA. De estos, 5 mil 437 finalizaronel programa de alfabetización; 7 mil 881, nivel inicial; 3 mil 656, nivel intermedio; y 7 mil 333 el nivel avanzado.

Al cierre de agosto de este año, 63 mil 315 personas se acercaron al IEEA para iniciar estudios en alguno de los cuatro niveles que opera el instituto: 9 mil 99, nivel alfabetización; 21 mil 29, en inicial; 14 mil 555, en intermedio; y 18 mil 632, en avanzado. Este proceso dura entre 9 y 12 meses, para que los estudiantes obtengan su certificación.

Estos logros son resultado del esfuerzo de 2 mil 91 asesoras y asesores que desarrollan la actividad educativa en los 217 municipios del Estado, a través de 16 coordinaciones que cubren desde la Sierra Norte hasta la Mixteca.

Es importante destacar que el 77 por ciento de los asesores educativos del IEEA son mujeres y solo 23 por ciento son hombres, y en el caso de los educandos es similar, son mujeres el 70 por ciento y 30 por ciento son hombres, aproximadamente.

En el estado de Puebla se tiene identificada una población de aproximadamente 380 mil personas en condiciones de analfabetismo y la meta anual del IEEA es atender al 25 por ciento de esta población.

Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT)

El IEEA desarrolla su labor a través del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), que cuenta con el aval de la Unesco y que fue creado a travésde la investigación de expertos que estudiaron el fenómeno de la condición de analfabetismo en nuestro país.

Constituye la mejor alternativa de alfabetización, primaria y secundaria, para jóvenes y adultos en México. El MEVyT es la opción para personas con más de 15 años que quieran terminar su educación básica, así como mejorar su desempeño personal, familiar, laboral, social y ciudadano.

Grupos vulnerables

Un esfuerzo especial es el que se realiza en zonas con alta marginación del estado y que están ligadas intrínsecamente con zonas indígenas. Para ello, el instituto cuenta específicamente con cuatro coordinaciones que atienden a esta población y se ubican en Huauchinango, Zacatlán, Zoquitlán y Cuetzalan.

A este grupo de la población, se brinda atención para aprendizaje de la lengua materna, educación bilingüe, alfabetización, así como primaria y secundaria con asesores especializados.

Las personas de pueblos originarios que se acercan al IEEA primero aprenden a leer y escribir en su propia lengua, y posteriormente el instituto los invita a que se alfabeticen en español.

La atención es bilingüe: español-totonaco o español-náhuatl. De este último se atiende a tres variantes (Sierra Norte, Sierra Nororiental y Sierra Negra).

Cada variante es atendida con su material educativo en su propia lengua materna, con lo que conservan activamente las lenguas originarias que fundamentan los valores ancestrales, unen al tejido comunitario y forman parte de nuestra identidad e historia; son los pilares para seguir en la construcción de la identidad mexicana.

Este modelo educativo, indígena bilingüe, respeta totalmente la cosmovisión de cada uno de los pueblos originarios y favorece la inserción de ellos a sus comunidades, ya que los asesores educativos con los que cuenta el IEEA para este modelo indígena son extraídos de las propias comunidades.

Además de este grupo, el IEEA atiende como parte de la población vulnerable a adultos mayores, migrantes, ciegos y débiles visuales, jóvenes embarazadas, personas al interior de un Cereso y niños entre 10 y 14 años que no asisten al sistema regular por diversas situaciones.

Egresado de la UDLAP triunfa como cantante de ópera en escenarios de Suiza

El joven tenor Leonardo Sánchez Rosales, orgulloso egresado de la Licenciatura en Música de la Universidad de las Américas Puebla, continua su camino artístico, esta vez en el extranjero formando parte de la Zurich International Opera Studio uno de los más prestigiados centros de formación del mundo.

“Tuve la oportunidad de estar en seis producciones, tres de ellas en premier. Participé en la ópera Macbeth de G. Verdi, Rosenkavalier de Richard Strauss, el musical Sweeney Todd, la ópera Lucia de Lammermoor donde tuve la gran oportunidad de estar bajo la batuta de Nello Santi, un maestro italiano increíble; al final también pude estar en la producción de Le nozze di figaro y fui el protagonista de la opera de Il barbiere di Siviglia con la producción que hace la Zurich International Opera Studio cada año” agregó en entrevista Leonardo Sánchez.

Para que este sueño se cumpliera, Leonardo después de terminar su formación académica buscó su ingreso en las prestigiosas escuelas de ópera ubicadas en Los Ángeles, París, Viena y Zúrich. “Yo estaba con la inquietud de seguir con mi carrera artística y en continua formación. En el mundo existen lugares donde te preparan y al mismo tiempo trabajas, esta modalidad de estudio se llama Opera Studio y es un taller de formación donde te pagan y estás trabajando dentro del teatro de manera profesional, pero sigues con clases de idiomas, de música, algunas master class, es realmente sólo para perfeccionamiento operístico”, añadió.

Debido a que en todas las Óperas Studio en los que audicionó fue aceptado, tuvo que tomar una decisión crucial para su carrera y “por consejo de cantantes mexicanos que ya están haciendo o hicieron carrera internacional como el maestro Ramón Vargas, Javier Camarena y Francisco Araiza, me recomendaron que el mejor lugar al que podía ir de los que yo había sido aceptado era la Ópera de Suiza”, comentó.

Es importante recordar que la carrera de Leonardo empezó a despegar siendo parte todavía de los equipos representativos culturales de la UDLAP. “Tuve la oportunidad de pertenecer al Estudio de Ópera de Bellas Artes y realizar producciones con ellos, canté con la ópera La traviata en el Teatro del Bicentenario en León, canté con la Orquesta Sinfónica de Yucatán, la ópera Don Giovanni en el teatro Peón Contreras y La finta giardiniera con la Orquesta de Cámara de Bellas Artes” recordó, el joven que en 2016 obtuvo el premio Revelación Juvenil en el Concurso Internacional de Canto de Sinaloa, el primer lugar del Concurso Nacional Carlo Morelli y la revelación juvenil y el premio especial Ópera de Bellas Artes.

Por otra parte, el tenor mexicano expresó que gracias a su pasó por la Universidad de las Américas Puebla logró formarse no sólo en el aspecto artístico, también en el humano. “Aprovechen la oportunidad de estar en una universidad como la UDLAP, es un lugar donde te puedes llevar experiencias, amigos y mucho conocimiento porque te permite convivir con personas extranjeras y eso te abre la puerta a muchas posibilidades. La receta del éxito es dedicar un poco de tiempo a lo que nos apasiona, y otro a la formación, que normalmente tendrían que ir juntos, porque cuando haces algo que te apasiona y te haces disciplinado siempre vienen grandes resultados”, comentó.

Finalmente, respecto a su futuro artístico, el joven tenor compartió: “voy a seguir un año más en la Ópera de Suiza, posiblemente me quede en el ensamble de solistas en un trabajo fijo que ofrece la ópera y además tengo la gran fortuna de anunciar que haré mi debut en las ciudades de Madrid y Sevilla en España y en Padova, Italia, donde voy a hacer tres óperas diferentes: Farinelli de T. Bretón, Die Zauberflöte y Don Giovanni de Mozart, a la par de todas las obras que tengo en la Ópera de Zúrich, y estaré compartiendo escenario con el maestro Plácido Domingo y con artistas como Fabio Luisi, Bryn Terfel que son en el mundo de la ópera los más importantes”.

Para mejorar y dar soluciones, Alfonso Esparza dialoga con la comunidad universitaria

Durante más de dos horas escuchó y atendió las inquietudes de estudiantes y académicos de la Facultad de Ciencias de la Electrónica

Para construir una Universidad en la que todas las voces sean escuchadas, el rector Alfonso Esparza Ortiz sostuvo un diálogo con estudiantes y personal académico de la Facultad de Ciencias de la Electrónica, a quienes respondió dudas e inquietudes, cumpliendo así su compromiso con la comunidad universitaria.

“La intención es escucharlos y ver cómo podemos mejorar día y día. En este ejercicio tratamos de dar soluciones para que con toda libertad expresen sus dudas y necesidades relacionadas con asuntos primordiales para la Institución, como docencia, investigación, deporte, infraestructura, entre otros aspectos que quieran tratar”, expresó al iniciar este diálogo.

El rector Esparza reconoció la inquietud que genera en este año la falta de crecimiento de la planta docente, mediante la promoción de plazas de nueva creación; sin embargo, informó que por disposiciones de la Secretaría de Educación Pública federal, la Universidad podría ser sancionada si realiza este proceso sin previa autorización de las instancias federales.

Al respecto, informó que desde abril han sostenido reuniones con la SEP para que al menos las 12 plazas que ya estaban comprometidas se puedan liberar en este 2019, pues insistió en que a la Universidad le interesa retener a estos docentes, dados sus perfiles y las necesidades de las unidades académicas.

En este ejercicio de diálogo con la comunidad universitaria, el Rector de la BUAP estuvo acompañado por funcionarios de la Oficina de la Abogada General, Secretaría General, Dirección de Infraestructura Educativa, las vicerrectorías de Docencia, de Investigación y Estudios de Posgrado, y de Difusión y Extensión de la Cultura, así como de la Coordinación Administrativa, Contraloría General, Tesorería General, Dirección de Recursos Humanos y la Dirección Administrativa del HU, entre otros.

En conjunto, el rector y los funcionarios universitarios dieron respuesta a las preguntas relacionadas con mejora en infraestructura, apoyo a proyectos de investigación, ampliación y equipamiento de laboratorios, seguridad dentro del campus, uso de nuevas plataformas académicas, pero sobre todo la carga laboral docente, la cual aseguró el Rector que se respetará tal y como lo establece el Contrato Colectivo de Trabajo. En este sentido, disipó las dudas de los académicos y garantizó que no habrá sobrecarga de horas clases y que los tiempos se ajustarán a lo que ya está establecido.

La dinámica permitió la intervención de varios profesores y estudiantes, quienes agradecieron la apertura y la respuesta de las autoridades universitarias. Una de las inquietudes expuestas se enfocó en conocer las reglas de operación para fomentar mayor vinculación con las medianas, micro y nano empresas, recordando que la Facultad de Electrónica genera investigación de alta calidad, apostando a desarrollos innovadores que se encuentran en las fronteras de la ciencia.

En ese sentido, el rector Alfonso Esparza respondió que su gestión siempre le ha apostado a la ciencia aplicada y al desarrollo tecnológico, prueba de ello es el primer licenciamiento que la Universidad otorgó a la empresa Pulsis Patent para la comercialización de Nanoderma, un talco cicatrizante desarrollado por los doctores Miguel Ángel Hernández Espinosa y Fernando Hernández Aldana, investigadores del Departamento de Investigación de Zeolitas y la Facultad de Ciencias Químicas. Así, garantizó que en coordinación con otras áreas de la Universidad se continuarán impulsando los proyectos que apunten a una mayor vinculación social y empresarial.

Otras de las exposiciones de estudiantes apuntaron a la demanda de mayores espacios, o bien a la estabilización de la matrícula, pues aseguraron que los servicios educativos se saturan, lo que puede mermar la calidad educativa. Pidieron también apoyo para equipar laboratorios, así como mejora en la infraestructura sanitaria y en los servicios de movilidad al interior de la Universidad.

Las autoridades universitarias informaron sobre un programa de mejora en infraestructura para atender los requerimientos en edificios de distintas unidades académicas, así como un plan para establecer baños ecológicos en todas las facultades para un adecuado aprovechamiento del agua. Plantearon programas de apoyo a proyectos de investigación y aprovechamiento de recursos del patrimonio universitario, para que pueden ser empleados por estudiantes y profesores como una herramienta de trabajo y aprendizaje, además de la adquisición de nuevas unidades de transporte que en próximos días ya estarán ampliando los servicios de movilidad universitaria.

Con este ejercicio se dio respuesta puntual a las dudas de la comunidad de la Facultad de Ciencias de la Electrónica, tal y como se ha realizado en otras unidades, lo que demuestra el compromiso de escuchar y construir una institución que se apegue a los valores universitarios de la empatía y la solidaridad.

Cordes se sumarán a los trabajos de seguridad del Gabinete Estatal

El secretario de Educación, Melitón Lozano Pérez, anunció la incorporación de las Coordinaciones Regionales de Desarrollo Educativo (Cordes) a las reuniones de seguridad del Gobierno del Estado, con el fin de mantener un canal de comunicación permanente en esta materia.

Lozano Pérez refirió que las acciones que se realizarán en los centros educativos son: promover la coordinación con padres de familia y mayor vinculación con autoridades auxiliares.

El funcionario hizo un llamado a los presidentes municipales para que se sumen a la labor de vigilancia durante la entrada y salida de los estudiantes de las instituciones.

La adhesión de las Cordes a los trabajos de las mesas de seguridad fue un acuerdo que se tomó tras una reunión con el gobernador Miguel Barbosa Huerta y miembros del gabinete; en donde el titular de la Secretaría de Educación afirmó que se están llevando acciones coordinadas entre todas las dependencias para garantizar la protección de las y los poblanos.