Para Eduardo Almeida y Natalia Gómez, el crecimiento humano incluye aspectos personales y colectivos gracias a procesos comunitarios de conexión intersubjetiva.

La IBERO Puebla a través del Departamento de Ciencias de la Salud, celebró la presentación del libro La sensibilidad personal y la valentía comunitaria. Psicología social comunitaria y desarrollo humano. Trabajo que consta de una serie de artículos que exploran diferentes perspectivas teóricas y reflexivas acerca de la construcción de subjetividades individuales y colectivas en tiempos de alta incertidumbre.

La psicología comunitaria, eje central del libro, habla de lugares, amores, valores y poderes. Para otorgarle el sentido humano a la psicología teórica, se le otorgó una serie de características que contemplaran el comportamiento de las personas con una mirada a la afectividad. Así lo describió el Dr. Eduardo Almeida Acosta, investigador de la IBERO Puebla.

Para reforzar la esencia humana, se recuperaron cuatro procesos psicosociales: reforzamiento, modelamiento, atribución y apego. Psicología Social Comunitaria y Bioecología del Desarrollo Humano, el capítulo inaugural del libro, implicó la conciliación de dos posturas teóricas distintas, donde se redescubrió el papel de la sociología y de los estudios biológicos en el mejoramiento de los lazos sociales.

El libro termina con la transcripción de una conferencia en donde se reivindica el papel de la salud mental en el proceso de confinamiento y aislamiento, situaciones especialmente relevantes en tiempos de contingencia sanitaria. “Lo peor de la psicología es estar solo”, previno.

El libro surgió como una idea cotidiana entre las conversaciones de Eduardo Almeida y la Mtra. Natalia Gómez Gómez, ambos compiladores del producto final, el cual fue integrado con el respaldo editorial de la IBERO Puebla y el financiamiento del Consejo de Ciencia y Tecnología de Puebla (CONCYTEP).

Además de contribuir en la gestión del acervo de textos académicos del Dr. Almeida Acosta, Natalia Gómez aportó el capítulo titulado Una aproximación experiencial al Desarrollo Humano, donde explora el vínculo entre sentir y pensar para encaminarse hacia el buen vivir. “Estoy convencida del aporte que hace Carl Rodgers: ‘mi experiencia es mi única autoridad’”, compartió respecto a su entrada en el compilado.

Una de las dificultades que enfrenta el Desarrollo Humano es poder expresar a otras personas los alcances que pueden tener, pues cada individuo puede desarrollarse si se le da el espacio y las aptitudes para hacerlo. Las sociedades deben volver a percibirse como seres sintientes y vinculados unos con otros.

La Mtra. Clarisse Tishman Alatriste, académica de la Maestría en Desarrollo Humano de la IBERO Puebla, escribió un artículo acerca de las dificultades personales que ha experimentado debido a su temperamento, mismo que suele ser entendido como una debilidad: “Las personas que son sensibles son percibidas como personas que no pueden actuar con asertividad”, reprobó.

Para la académica, las personas que estudian el Desarrollo Humano deben sentirse inspiradas a aportar algo a la comunidad, pues se trata de procesos que se manifiestan de manera interna y externa. “Este mundo necesita más corazón que inteligencia racional. Esta disciplina nos ofrece tener una percepción distinta de las demás personas”. Celebró que su área de experticia esté en permanente vinculación con otros ámbitos del conocimiento.

En su texto, El ayuno como vínculo con la divinidad en los curanderos de los pueblos nahuas de México, la Dra. Ericka Escalante Izeta, coautora y coordinadora de la Maestría en Desarrollo Humano de la IBERO Puebla, explica cómo esta y otras prácticas invitan a las personas a aislarse voluntariamente de la tecnología y las relaciones sociales para, al mismo tiempo, estrechar los vínculos comunitarios.

La neurociencia ha encontrado que el ayuno promueve los estados alterados de conciencia. Por eso, los curanderos pueden extender su abstinencia hasta por 40 días con la finalidad de conectarse con la divinidad y ofrecer la sabiduría medicinal a la comunidad. “Tenemos muchas formas de vincularnos con nuestra parte espiritual. Hay un área para explorar cómo nuestras tradiciones nos han ayudado a unirnos”, reflexionó.

En una intervención complementaria, la Dra. María Eugenia Sánchez Díaz de Rivera, académica de la IBERO Puebla, indicó que el Desarrollo Humano y la psicología social se arraigaron en la Ilustración con un concepto de sujetos autónomos con relaciones sociales de carácter contractual. Dicho proceso se modifica gracias a la interconectividad y a la transformación misma de la realidad subjetiva.

Consultar el libro de forma gratuita: http://www.concytep.gob.mx/proximas-publicaciones-sensibilidad-personal/#1

Un segundo bloque de elecciones para directores de unidades académicas, periodo 2020-2024, tuvo lugar este 27 de noviembre, en las facultades de Ingeniería, Filosofía, Economía, Psicología, Contaduría Pública y Arquitectura, nuevamente en forma virtual debido a la contingencia por COVID-19.

Para transparentar la elección, el proceso se realizó con la presencia de las comisiones electorales de estas facultades y la supervisión de la Secretaría General, la Oficina de la Abogada General, Contraloría General y la Defensoría de los Derechos Universitarios, que dieron fe de la legalidad de esta jornada que inició a las 8:00 horas con urnas virtuales para la votación electrónica.

Los candidatos a directores fueron Delia del Consuelo Domínguez Cuanalo y Gloria Carola Santiago Azpiazu, por Arquitectura; José Francisco Tenorio Martínez y María Antonieta Vera Muñoz, por Contaduría Pública; Israel Gerardo García Pérez y Juan Alberto Vázquez Muñoz, por Economía; Ángel Xolocotzi Yañez y Amado Manuel Cortés, por Filosofía y Letras; Ángel Cecilio Guerrero Zamora y Fernando Daniel Lazcano Hernández, por Ingeniería; y Alfonso Díaz Cárdenas, María Alicia Moreno Salazar y José Luis Rodríguez Sánchez, por Psicología.

Durante una jornada de 10 horas, académicos, administrativos y estudiantes emitieron su voto a través de un procedimiento de doble autenticación desarrollado por la Dirección General de Cómputo y Tecnologías de la Información y Comunicaciones (DCyTIC) de la BUAP, en el que la participación electoral ocurrió por correo institucional y un número de celular al que fue enviado una contraseña para tener acceso seguro a la votación electrónica.

A las 18:00 horas fueron cerradas las casillas virtuales y las comisiones electorales procedieron al llenado de actas de escrutinio, para después efectuar el conteo de votos, facilitado por la plataforma electrónica que permitió observar la participación universitaria en tiempo real.

La calificación del proceso de auscultación sectorial y el nombramiento de los nuevos directores se realizará en sesión extraordinaria virtual de cada Consejo de Unidad Académica, para después rendir protesta ante el Rector Alfonso Esparza Ortiz.

Este 1 de diciembre se elegirán los consejos de Docencia y de Extensión y Difusión de la Cultura, y el 7 de diciembre a los directores de las facultades de Ciencias Químicas, Ciencias Físico Matemáticas, Ingeniería Química, Lenguas y Medicina Veterinaria y Zootecnia, así como de la Preparatoria Regional Simón Bolívar.

El rector de la BUAP, Alfonso Esparza Ortiz, hizo entrega del Complejo Regional Centro en Los Reyes de Juárez, el cual cuenta con tres edificios equipados con la más alta tecnología.

“Seguimos trabajando para brindarles a las y los estudiantes mejores espacios, áreas de convivencia y de servicios para generar la vinculación con su entorno. Me da mucho gusto entregar en el Complejo Regional Centro, sede Los Reyes de Juárez, tres edificios totalmente equipados con la más alta tecnología, para detonar una gran región y convertirla en referente nacional de educación y formación integral de nuestros estudiantes de ingeniería en agronomía y zootecnia”.

A través de redes sociales y mediante un video, este viernes, Esparza Ortiz dio constancia de los nuevos espacios educativos Los Reyes de Juárez, los cuales cuentan con 15 aulas, sala de juntas, laboratorio de tecnología biomolecular de semillas, sala de cómputo, auditorio y módulo de sanitarios.

Además, de un corral para ovinos, 20 invernaderos, y 24 parcelas que fortalecerán las competencias y habilidades de la población estudiantil y su entorno.

⭕️ El rector de la @BUAPoficial @alfonsoesparzao hizo entrega del Complejo Regional Centro, en Los Reyes de Juárez el cual cuenta con tres edificios equipados con la más alta tecnología, aquí 👇 los detalles @Efekto10 @riva_leo pic.twitter.com/ON2g1wQ8O6

— Laura Hernández V. (@Laura_Villagran) November 27, 2020

Académicos y estudiantes de la Universidad de las Américas Puebla se reunieron en el webinar titulado Inteligencia artificial y el futuro del arquitecto, para analizar cómo impactan las nuevas tecnologías digitales en el rol del arquitecto y su quehacer profesional, así como cuáles son los nichos de oportunidad y perfiles profesionales para los arquitectos del futuro.

El evento inició con la participación de Edwin González Meza, quien mencionó que hoy en día existen dos tipos de arquitectos: los que todavía no creen que sea conveniente la aplicación de la tecnología en la arquitectura, y los que aplican la tecnología al 100% en el diseño arquitectónico: “Desde mi punto de vista personal, yo creo que no podemos dejar que una máquina nos dé una solución al 100% de un proyecto arquitectónico, pero tampoco podemos ignorar que esta tecnología cada vez más se está aplicando en diferentes industrias y en diferentes profesiones”, mencionó González Meza, quien también presentó ejemplos de proyectos donde se utiliza el algoritmo en la arquitectura. Finalmente se dirigió a los jóvenes y les dijo que ellos como futuros arquitectos no tienen que olvidar que la inteligencia artificial llegó para quedarse: “Ya no podemos quedarnos estancados con una tecnología que surgió a finales del siglo XX, por lo que debemos evolucionar en la temática de la inteligencia artificial y entenderla, porque si no aprendemos de esta nueva tecnología corremos el riesgo de desaparecer”.

En su turno, José Luis Jaspeado Escalona habló sobre la teoría conocida como Fe Ciega, que tenemos como sociedades, y que considera que la tecnología es capaz por si sola de incidir de manera directa, correcta, y positiva en el desarrollo social y en el bienestar, en un contexto particular. Asimismo, mencionó que, desde el punto de vista de la arquitectura, esta Fe Ciega se explica a partir de dos posturas: la primera que dice que los arquitectos se van a quedar sin trabajo en poco tiempo; y la segunda que señala que lo único que están haciendo los algoritmos es llevarnos a la uniformidad de gustos, de tendencias, de estéticas y se plantea que si estamos dispuestos a dejarnos dominar por estos algoritmos. “Yo me pongo en medio, creo que efectivamente podemos estar jugando en un lado, pero sintiéndonos cómodos en el otro”.

Y destacó que “si la inteligencia artificial llega, nos desplaza y nos quita trabajo, de todas formas solamente terminamos construyendo entre el 5 y el 6 por ciento y el resto de lo que se construye en este planeta no lo hacen los arquitectos“, mencionó José Luis Jaspeado, quien para finalizar su participación dio dos conclusiones: primera, la disciplina sí va a desaparecer tal y como la conocemos hasta ahora, pero se va a transformar. Segunda, los planes de estudio de las escuelas deben ser concentrados en sus conocimientos y competencias tradicionales, y además deben dar muchas herramientas como, por ejemplo, programación”.

En su calidad de estudiante de la Licenciatura en Arquitectura, Renata Castorena dio a conocer que, de acuerdo a expertos, existen dos posibles escenarios para la profesión de arquitecto: el primero habla de una versión mucho más eficaz de lo que se tiene actualmente, donde los arquitectos van a utilizar la tecnología para optimizar el trabajo. En el segundo escenario, la tecnología no sólo optimiza el trabajo, sino que además desplaza el trabajo del profesional. También habló sobre la Era Aumentada, en la cual las capacidades del ser humano serán aumentadas por sistemas computarizados que ayudarán a pensar; los sistemas robóticos que ayudarán a construir; y los sistemas que nos conectarán con el mundo.

Para finalizar el webinar, Jaqueline McNamara, estudiante de décimo semestre de la UDLAP, expresó que ante la llegada de la inteligencia artificial el arquitecto va a tener que reformarse como profesionista para que el papel del arquitecto cambie y no sólo respecto a sus actitudes, sino a cómo las va a aplicar: “El algoritmo es capaz de darnos mil y un posibilidades y es cuestión del ser humano decidir qué posibilidad es la mejor, porque hay una cosa que una máquina no puede hacer, y eso es decidir; y es ahí cuando el arquitecto tiene que aprender a utilizar el algoritmo a su favor para que toda esa parte técnica que a veces nos choca y no nos gusta la haga la máquina y nosotros hagamos la parte humana, la toma de decisiones y la aplicación correcta de esas decisiones”.

La Universidad de las Américas Puebla los invita a su próximo webinar titulado ¿Gentrificación, recuperación de la memoria o destrucción creativa?, a realizarse el próximo lunes 30 de noviembre a las 18:00 horas. La inscripción la pueden hacer en: https://udlap.mx/webinarsacademia. Asimismo se les invita a visitar https://www.udlap.mx/webinarsacademia/historico-temporada1.aspx en donde encontrarán todos los webinar que se realizaron como parte de la primera temporada.

Honrar la antigüedad de nuestros académicos y trabajadores administrativos es la expresión de nuestra más profunda gratitud para ellos,como parte de la historia y artífices de la buena marcha y del prestigio de nuestra Institución, expresó el rector Alfonso Esparza Ortiz, durante la entrega simbólica de reconocimientos y estímulos económicos a 498 universitarios con 20, 25, 30, 35, 40, 45 y 50 años de laborar en la BUAP.

En el Aula Virtual del Complejo Cultural Universitario, Esparza Ortiz felicitó a la distancia a los académicos y administrativos homenajeados, remarcando el gran compromiso que tienen con la Institución al seguir laborando pese a las condiciones de contingencia sanitaria por la pandemia de Covid-19.

“La Universidad tiene en su personal a su mayor baluarte: docentes, investigadores, trabajadores administrativos, de servicio y directivos, en los que recae la responsabilidad de brindar una formación integral y de calidad a nuestros estudiantes. Los académicos y no académicos que hoy reconocemos han desempeñado sus funciones en un entorno muy complicado por la pandemia y pese a ello han mantenido su esfuerzo, dedicación y entusiasmo en la realización de sus tareas”, enfatizó.

El rector Alfonso Esparza señaló que por la crisis actual los docentes se vieron obligados a llevar las aulas a sus propias casas, desde donde han acompañado a los jóvenes. Al mismo tiempo, los investigadores, que sufren el retraso de sus proyectos, han encontrado la manera de seguir adelante. En tanto, el personal no académico y de servicios ha mantenido sus actividades para atender con eficiencia a los usuarios y así garantizar la seguridad y el buen funcionamiento de la infraestructura institucional.

“Todo aquello que durante las décadas en que han servido a la Universidad fue un trabajo arduo y valioso, en el último año se volvió más desafiante. Aprovechemos el aprendizaje que nos deja la contingencia sanitaria y las competencias que hemos tenido que adquirir para mejorar nuestra habilitación, aprovechar mejor la tecnología y también para ser mejores personas”, añadió el rector Esparza Ortiz, quien también manifestó su pesar por los trabajadores que han fallecido o han perdido a algún ser querido por la Covid-19.

La secretaria general, Guadalupe Grajales Porras, dijo que reconocer como un logro los años de trabajo en la BUAP es dar constancia de muchos momentos cruciales; el primero y más relevante, el ingreso a la Institución, así como su inserción en una comunidad dedicada a la educación de los jóvenes y hacer de la Universidad su forma de vida.

A nombre de los trabajadores administrativos, Flor Guadalupe Aguilera Díaz, de la Facultad de Filosofía y Letras, con 30 años de servicio, se dijo orgullosa de formar parte de la BUAP, una institución sólida, de prestigio y a la vanguardia de la educación, reconocida como una de las mejores universidades del país.

En representación del sector académico, Estela Munguía Escamilla, del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades “Alfonso Vélez Pliego”, con 40 años de antigüedad, aseguró que aunque en la actualidad se viven tiempos difíciles de índole presupuestal y político, amén de la pandemia, los trabajadores de la BUAP resisten a pesar de todas las dificultades y cierran filas para resguardar a la Universidad.

Asistieron también a la ceremonia de entrega de reconocimientos por estímulos de antigüedad 2020 a trabajadores académicos y no académicos, la titular de la Oficina de la Abogada General, Rosa Isela Ávalos Méndez; la vicerrectora de Docencia, María del Carmen Martínez Reyes, y el director de Recursos Humanos, Jaime Meneses Guerra.

Abril Vieyra Ortiz, egresada de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de las Américas Puebla, directora y fundadora de Flow una plataforma de psicoterapia en línea, fue reconocida como una de las cinco emprendedoras mexicanas más importantes durante la crisis sanitaria de Covid-19, según la revista Entrepreneur.

Ejemplo de trabajo duro e innovación, Abril Vieyra decidió emprender su propia plataforma de psicoterapia con un modelo único de atención, ya que si bien, hay otras plataformas y otros servicios psicoterapéuticos en línea, “ninguno tiene un modelo de atención que pueda unificar criterios entre todo el equipo y lograr los resultados que queremos, ya tenemos este modelo patentado y publicado. Somos la primera plataforma mexicana consolidada con excelentes terapeutas, el 80% de ellos son exaUDLAP lo cual a mí me da muchísimo gusto y orgullo decirlo” declaró en entrevista la egresada UDLAP.

Aunque Flow surgió antes de que la crisis sanitaria por COVID-19 se detonara, esta plataforma de psicoterapia en línea se enfrentó a un momento de cambio crucial, tomando así, oportunidad de las circunstancias que ofrecía el contexto actual. Flow tuvo dos caminos “o nos quedábamos aquí sin recursos para meter un poco de publicidad o buscábamos la parte positiva, ésta fue vamos a movernos, a ser creativos a atraer a la gente, a ayudar a la sociedad de alguna manera, entonces comenzamos a hacer muchas vinculaciones con empresas, corporativos, instituciones de gobierno y comenzamos a ofrecer nuevos servicios como la terapia grupal, algo que no teníamos antes y que empezamos a consolidar” explicó Abril Vieyra.

Uno de los ejes centrales de Flow es el compromiso con la atención a sus pacientes, por lo tanto, su modelo de negocio está enfocado en abarcar a toda la población mexicana, no importa el lugar en el que se encuentre, facilitando siempre la atención con un especialista preparado, ya que esta plataforma “nace con el propósito de ayudar al mexicano en cualquier rincón del mundo en el que se encuentre”. Por otra parte, la egresada recalcó que esta plataforma también está comprometida con la divulgación de la atención a la salud mental, “invitamos a las personas a que ingresen a la plataforma no sólo para reservar una consulta, sino para que se den una vuelta por el blog donde subimos artículos, videos y muchas cosas para que la gente pueda ir entrando en este mundo, estamos avanzando y si bien la gente está naturalizando ir al psicólogo todavía hay una brecha”, afirmó.

Finalmente, reconoció que en el mundo del emprendimiento hay altas y bajas, por lo que es importante prepararse para destacar, así mismo recordó que hay muchas respuestas negativas por lo que aconsejó a todos los emprendedores, en primera instancia recibir un acompañamiento psicológico con la finalidad de tener un verdadero conocimiento de sí mismo, “las crisis llegan, pero el cómo las vamos a tomar dependerá muchísimo de la estabilidad emocional”, afirmó. En segundo lugar, recordó que es importante no tener miedo, “si hacemos lo que nos gusta siempre vamos a encontrar la forma de salir adelante” concluyó.

Flow está disponible a través del sitio web https://flowterapia.com/

Al destacar la más grande fortaleza de la BUAP, la unidad institucional, y reconocer que nos aguardan desafíos, “pero los enfrentaremos desde la solidez que brinda la calidad académica de los programas educativos, la habilitación de los docentes y nuestro vínculo social”, durante el encendido del árbol navideño en el Complejo Cultural Universitario, el rector Alfonso Esparza Ortiz envió los mejores deseos para que la incertidumbre, el dolor, el desaliento y el rencor den paso a la esperanza, la alegría, el entusiasmo y el amor.

En la transmisión en tiempo real para que los universitarios y los poblanos vivieran la tradicional fiesta, afirmó que a ocho meses del inicio de la contingencia sanitaria, la BUAP mantiene sus actividades, por lo que todos los integrantes de la comunidad “podemos sentirnos orgullosos, ya que supimos ser resilientes, aprovechar nuestras fortalezas y atender nichos de oportunidad con determinación y creatividad”.

No obstante, la pandemia por Covid-19 que ha marcado el año 2020 como uno de los más complicados para la humanidad, el Rector de la BUAP aseguró que la Institución logró concluir el año escolar con buen resultado, “fuimos capaces de acompañar a los docentes y alumnos, a quienes les brindamos apoyos económicos y equipos de cómputo e hicimos más ágiles diversos trámites”.

También destacó el trabajo del personal directivo y administrativo, para permitir el buen término del proceso de admisión 2020, en el que se decidió aceptar a todos los aspirantes del nivel medio superior y hace unos días se amplió ese beneficio a 117 licenciaturas, salvo las carreras de mayor demanda.

“Contra todo pronóstico ampliamos la cobertura y estamos redoblando esfuerzos para cumplir con el compromiso de que el conocimiento contribuya al desarrollo de la sociedad”.

Al referir que el encendido del árbol tiene hoy un significado más especial que en otros años, el Rector Alfonso Esparza pidió a los universitarios y poblanos enfocar sus energías hacia la gratitud, la solidaridad, la paz, la armonía, el aprendizaje y la fortaleza.

“Deseo a todos los universitarios que puedan disfrutar de la temporada navideña y de la mejor manera y sana posible en compañía de sus seres queridos; les agradezco su esfuerzo y trabajo. Nos encontraremos nuevamente para seguir fortaleciendo el prestigio de la BUAP y cumpliendo la misión de nuestra Máxima Casa de Estudios”.

Expresó además su solidaridad con los universitarios y sus familiares que han perdido la vida por Covid-19. “Nuestros mejores deseos a quienes hoy se encuentran enfermos o enfrentan serias dificultades, y nuestros votos porque la incertidumbre, el dolor, el desaliento y el rencor den paso a la esperanza, la alegría, el entusiasmo y el amor”.

“El árbol navideño simboliza la gratitud por lo vivido en el año y la esperanza de un porvenir más promisorio. Que su luz sea símbolo permanente a lo largo de la historia para alumbrar la justicia hacia las mujeres que han sido violentadas. En esta ocasión hago votos porque el 2021 traiga perspectivas económicas, sociales y de bienestar más alentadoras”, deseó el rector Alfonso Esparza.

Tras el conteo regresivo -10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1-, el rector Alfonso Esparza encendió el árbol navideño con más de 100 mil luces led. La canción del cascanueces abrió esta actividad, seguida de un rock sinfónico. Las luces del monumental árbol se iluminaron al ritmo de la música. Los buenos deseos de los asistentes a esta actividad virtual inundaron la red de mensajes de prosperidad, felicidad y unión familiar.

Por medio de la transmisión de Facebook de la página del Complejo Cultural Universitario (CCU), integrantes de la comunidad universitaria y cientos de familias poblanas y de otros estados, como Yucatán y Michoacán, pudieron disfrutar desde la comodidad de su hogar de esta tradicional festividad decembrina en la BUAP, en un ambiente un poco inusual, pero desbordada de calidez.

El árbol navideño tiene 35 metros de altura y 12 metros de ancho, más de 7 mil metros de guía de pino, 5 mil esferas multicolores, 150 esferas doradas, 50 estrellas, 12 mil metros de escarcha, más de 150 mil foquitos led, una estrella de tres metros en la punta, 3 mil conexiones y 3 mil metros de cable.

Este año, el tema de decoración del Complejo Cultural Universitario es un jardín encantado. El árbol de navidad marca el inicio del paseo por este espacio y las cascadas de luces iluminan el camino. Conforme avanzan las horas de la noche van apareciendo los diferentes integrantes de este jardín encantado como renos, ardillas y bellotas.

De manera previa al encendido del árbol navideño, más de 2.6 mil usuarios observaron algunas presentaciones artísticas de las compañías del CCU, las cuales también se proyectaron en la mega pantalla frente al estacionamiento principal del CCU, como la interpretación de la canción El Burrito Sabanero interpretada por el Coro de Niños (COCCUNI) y la Orquesta Sinfónica de la BUAP (OSBUAP).

“Feliz Navidad”, una presentación colaborativa del Coro Sinfónico BUAP-CCU, la Compañía de Danza Contemporánea BUAP-CCU (CODACO) y la Compañía Titular de Teatro BUAP-CCU (COTEATRO); así como “Ilumina”, un performance digital sobre la refracción de la luz como metáfora de resiliencia ante el 20/20, en el que participaron integrantes de la OSBUAP, CODACO y COTEATRO.

Con el objetivo de promover el poder de la innovación, imaginación y creatividad en los jóvenes, así como el de reforzar el espíritu innovador y emprendedor de sus estudiantes, la Universidad de las Américas Puebla, a través del Departamento de Administración de Empresas, llevó a cabo la décima edición del Global Entrepreneurship Week (GEW), iniciativa a nivel mundial cuyo objetivo es promover la innovación, la imaginación y la creatividad en jóvenes innovadores y emprendedores que lanzan nuevas empresas aportando ideas, impulsando el crecimiento económico y ampliando el bienestar de las personas.

“Reuniones como esta son muy importantes porque apoyan la formación integral de los estudiantes, ya que les permite escuchar temas de gran relevancia de profesionales y académicos expertos en el área del emprendimiento”, comentó Sergio Picazo Vela, decano de la Escuela de Negocios y Economía de la Universidad de las Américas Puebla, al inaugurar la décima edición del Global Entrepreneurship Week UDLAP, quien además destacó la importancia de tener una constante actualización que permita aprender nuevas y diferentes cosas, “en particular les animo que vean este tipo de reuniones como una oportunidad de complementar su formación, ahorita como estudiantes, para después, como profesionistas seguir aprendiendo elementos que los ayudará a enfrentar los retos que actualmente tenemos”.

La ponencia inaugural del evento, estuvo a cargo de Erik Díaz Fuentes, general partner en BlackShiip, quien dictó la ponencia titulada Lo bueno, lo malo y lo feo del Venture Capital, en donde dijo que como todo en la vida hay cosas buenas, malas y feas, “y la estrategia para adquirir capital para desarrollar emprendimiento no está exento de esto”. Asimismo, destacó que para llegar y alcanzar un objetivo hoy en día es muy complicado hacerlo solo; “por lo que mi primera reflexión que les quiero dejar es que nadie puede alcanzar su objetivo sin la ayuda del otro; por ello nosotros siempre hablamos de la innovación abierta, ya que es la nos va a permitir alcanzar el proceso de desarrollo de una manera mucho más ágil y colaborativa”. Otro mensaje que dio durante su ponencia fue que el miedo o el fracaso es inherente a cualquier actividad que emprendamos, por lo tanto, lo más importante en todo esto es no tener miedo a fracasar. “O le tememos y nunca hacemos nada por no fracasar o nos atrevemos y fracasamos haciéndolo. Yo siempre estoy convencido de que la mejor forma es equivocarte haciéndolo: nunca le tengas miedo al fracaso, ten miedo a no intentarlo”.

La segunda ponencia de la décima edición del Global Entrepreneurship Week UDLAP fue Emprendiendo en Cuba, a cargo de Luis González Hernández, director general de Richmeat de Cuba S.A.; quien dividió su presentación en dos partes. En la primera transmitió la experiencia que tuvo cuando inició en el mundo de los negocios, así como dio a conocer cómo pudo capitalizar su empresa en otro país: “Si quieres hacer carrera en otro país lo que debes de contemplar es generar tu plan de negocios para llevar lo que el mercado necesita”. En la segunda parte se enfocó en dar su punto de vista de cómo ve a una persona emprendedora, qué valores debe de tener y cuáles son algunos de los valores que deben compartir siempre. “En mi vida hay dos maneras de clasificar el desempeño profesional que tiene una persona a largo plazo: puedes llegar a ser un empresario o puedes llegar a ser un ejecutivo”. También destacó que la parte fundamental o la parte clave de ser empresario es ser emprendedor y mencionó que un emprendedor es un agente económico dispuesto a tomar riesgos no asegurables: “ser emprendedor es enfrentarse a riesgos”. Finalmente, habló sobre las decisiones audaces en períodos de crisis, del cual respondió a la pregunta ¿cómo podemos crecer si no queremos arriesgarnos a pasar por la adversidad?: “Lo que se trata aquí es el ver que en períodos de crisis es donde se detectan más oportunidades de crecimiento por lo que debes: formar coraje y crear carácter; no evadir barreras u obstáculos; ten ímpetu, es decir, impulso, energía, eficacia; afronta situaciones, reacciones y responsabilidades; y finalmente, no dejes pasar oportunidades en tiempos de crisis”.

Cabe comentar que en el Global Entrepreneurship Week UDLAP participaron estudiantes de diferentes licenciaturas, quienes recibieron ponencias dirigidas por expertos en temas relacionados al emprendimiento e innovación, como es el caso de la conferencia: A emprender se aprende emprendiendo, dirigido por Ernesto Manrique Kunze, co-fundador de Flexzone Jumping Park. Así como el panel Emprendiendo en tiempos de Covid-19, que tuvo como participantes a Adolfo Lazzari Espinosa, director general de Eve Marketing y conductor de ¿Qué hacer en Puebla?; Aracelly Morales Moguel, directora general de Café Sangre Azul; y Jesús Rogelio Armenta Valdez, director general de Todo Dental.

Aún es menor de edad y su secreto no se advierte a simple vista. Se conduce como cualquier adolescente, pero su dignidad ha sido violentada. Ella vive con sus padres y su hermana mayor. Asiste a la preparatoria, su segundo hogar, donde las horas pasan entre pláticas, clases y actividades que buscan fortalecer su intelecto, pero también su espíritu.

La convivencia diaria le genera confianza en una profesora, con ella las palabras fluyen mejor que en su propia casa, donde la violencia la ejerce su padre, quien decide que sus hijas tienen la “obligación” de cumplir con los deberes maritales, porque según él la madre no lo satisface. La docente conoce esta situación, la aconseja y da parte a sus superiores. Ahora sabe que tiene el respaldo legal y psicológico; sin embargo, las amenazas del hombre que debería protegerla, aún ejercen presión sobre ella.

Cualquier estudiante puede sufrir distintos tipos de violencia, la cual puede ser normalizada, encubierta o no visibilizada, sobre todo en una cultura patriarcal que vincula los roles femeninos a la idea de debilidad o inferioridad, afirma el titular de la Dirección de Acompañamiento Universitario (DAU), Juan Carlos Pinacho Cruz, quien subraya que la pandemia por COVID-19 dejó al descubierto el grado de vulnerabilidad que enfrentan mujeres y niñas en sus propios hogares.

En la BUAP, por ejemplo, tan sólo en lo que va de este año se registró un incremento en los servicios de apoyo emocional. Las estadísticas de la DAU refieren que en 2018 tuvieron 3 mil 677 usuarias; en 2019, 3 mil 308; y en lo que va de 2020 un total de 4 mil 126, lo que representa un crecimiento de 25 por ciento.

En 2019, sólo mil 876 hombres utilizaron estos servicios, y en lo que va de 2020 la cifra es de mil 503, lo que refleja, de acuerdo con Pinacho Cruz, una falta de cultura de autocuidado en los hombres, sobre todo en lo emocional. “Suelen delegar el cuidado de su persona a un tercero: la mamá, la abuela, hermana, tía, esposa, novia o hija, ellas son quienes cuidan, y eso está muy vinculado con la forma en la que aprendemos a ser hombres, con esa masculinidad hegemónica y machista”.

En este sentido, la BUAP, que no es ajena ni indiferente a los problemas de violencia y discriminación que enfrentan las y los estudiantes, busca garantizar la igualdad entre los miembros de su comunidad, a través de la creación de protocolos de género, programas, talleres, asesoría legal, terapia psicológica y acompañamiento emocional.

Para llevar a cabo estas acciones, la Universidad se apoya en la Dirección de Acompañamiento Universitario (DAU), la Oficina de la Abogada General, la Dirección Institucional de Igualdad de Género (DIIG) y la Defensoría de Derechos Universitarios (DDU), entre otras instancias que trabajan para evitar la discriminación y la violencia de género dentro de la comunidad, además de impulsar la inclusión de la perspectiva de género en las áreas sustantivas.

Una tarea compleja, pero necesaria

En el marco del Día Internacional para la Erradicación de la Violencia contra las Mujeres, decretado oficialmente por la ONU en 1999, la tarea se observa compleja, sobre todo ante los altos índices de impunidad que hay no sólo en el estado, sino también en el país.

Organizaciones de la sociedad civil OSC reportaron en abril de este año 11 feminicidios al día. Datos del INEGI indican también que 43.9 por ciento de la población femenina ha enfrentado agresiones del esposo o pareja actual y 53 por ciento reporta violencia por parte de un agresor distinto a la pareja.

En lo que va del año hay un registro de 47 feminicidios en Puebla, que se ubicó en la sexta posición nacional con el mayor número de casos ocurridos en los primeros 10 meses del 2020, de acuerdo con la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana (SSPC) del gobierno federal.

Para visibilizar la violencia que sufren las mujeres en el mundo se instauró el Día Naranja, como se conoce a este movimiento, que se conmemora no sólo cada 25 de noviembre, sino cada 25 de mes. En esta fecha se busca movilizar a la opinión pública y a las organizaciones para emprender acciones concretas que fomenten la cultura de la no violencia contra las mujeres y niñas. Respecto a la elección del naranja, este color responde a un anhelo por un futuro brillante y optimista, libre de violencia para todas.

Mucho más allá de las cifras, el trabajo conjunto

Como parte de las acciones que diariamente realiza la Universidad y que han sido impulsadas por el Rector Alfonso Esparza Ortiz, destaca la línea de emergencia (22 23 44 89 05) de la DAU, que actualmente atiende de lunes a domingo, de 9:00 a 21:00 horas. A través de este canal, los y las estudiantes pueden recurrir de manera inmediata a psicólogos que los escuchan y orientan.

Respecto a los casos donde existe una mayor injerencia, el maestro Pinacho Cruz señala la violencia entre estudiantes, especialmente en relaciones de pareja, y destaca que son principalmente las mujeres quienes buscan el apoyo, sobre todo cuando ya existe ciertos tipos de violencia.

“Cuando ya existe violencia física o psicológica hemos tenido la posibilidad de incidir para romper ese vínculo; sin embargo, el trabajo debe ser constante porque la vulnerabilidad emocional en la que se encuentran esas mujeres las puede hacer propensas a mantener un ciclo de violencia, por eso la importancia de la atención, para reducir riesgos”.

También señaló que cuando un estudiante varón solicita la atención emocional para temas de pareja, regularmente involucra a su novia porque piensa que a partir de la atención que les den mejorará la relación, o bien será a través de las terapias como la novia entenderá que está actuando mal, cuando en realidad el del problema puede ser él.

Otra área en la que han tenido éxito en cuanto a la resolución de casos es en las quejas que se presentan en la Oficina de la Abogada General (OAG), ya sea por casos de violencia de género y discriminación o por asuntos que implican acoso o bullying por la orientación sexual o la identidad y expresión de género.

“Con ellos y ellas hemos tenido orientación emocional, pero también acompañamiento para que inicien una queja, las cuales sí han derivado en sanciones por parte de la OAG, lo que ha permitido satisfacer a la o al estudiante y continuar su proceso terapéutico. Desgraciadamente, también estamos conscientes que algunos problemas son estructurales y hay casos que salen de toda competencia de la Universidad o incluso implican un delito. Sin embargo, el compromiso por trabajar a favor de una vida libre de violencia y discriminación dentro de la Universidad continúa como uno de los ejes fundamentales de la actual gestión”.

La violencia que día con día mata a las mujeres representa un desafío no sólo para los futuros ciudadanos que se forman dentro de la Universidad, se trata de un reto para el Estado y para la sociedad en su conjunto, por eso la importancia de incluir el análisis y la mirada de la academia desde distintas disciplinas, además de las acciones que buscan promover, proteger y garantizar los derechos humanos con la implementación de políticas y acciones de prevención.

Reconocer los tipos y modalidades de violencia representa una posibilidad de reflexionar y transformar aquellas conductas que afectan a las mujeres de todas las edades, orígenes e identidades

Como lo promueve la Asamblea General de la ONU desde 1999, este 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. La Ibero Puebla se suma a los 16 días de activismo para luchar contra cualquier forma o expresión de violencia contra las mujeres, haciendo énfasis en a todas las mujeres universitarias.

Este año se encamina a ser el año con mayor número de feminicidios desde que se tiene registro: entre enero y septiembre de 2020, se han registrado 720 casos de feminicidio. Por tal motivo, Mario Patrón Sánchez, rector de la Universidad Jesuita, invitó a sumarse al compromiso de la igualdad sustantiva entre todas las personas.

Durante una rueda de prensa, el titular de Rectoría indicó que la violencia contra las mujeres daña a todo el tejido social; esto nos invita a modificar todas las prácticas y conductas que perpetúan toda discriminación por razón de sexo y género. “Buscamos garantizar a alumnas, colaboradoras y docentes espacios seguros donde no se tolera la violencia de género ni el trato desigual”.

La Ibero Puebla creó el Programa de Prevención de Violencias para atender aquellas prácticas de violencia que se generan al interior de la Universidad y no sólo las que emanan desde el exterior. Este esfuerzo supone la correspondencia al derecho a una vida libre de violencia.

Dicha instancia llevó a cabo el diagnóstico De las violencias en el ámbito universitario a la búsqueda de espacios dignos: ¿qué sabemos y como reaccionamos en la Ibero Puebla?. Se trata de un ejercicio exploratorio que permite conocer la percepción sobre aquellas violencias poco visibilizadas o identificadas, a la par de las acciones directas o indirectas que se generan para hacer frente a esas conductas.

Los resultados serán publicados este 25 de noviembre de la mano de la Política de igualdad y transversalidad de la perspectiva de género, un mecanismo orientador que toma en cuenta el contexto histórico y reivindica la convicción de que la adscripción cultural y social de cada integrante de la comunidad no debe ser motivo de lesión o limitación al acceso y ejercicio de ningún derecho.

Desde el Instituto de Derechos Humanos Ignacio Ellacuría, SJ (IDHIE) se ha denunciado permanentemente la violencia de género perpetrada en la sociedad. Como indicó su titular, Rosario Arrambide González, al 15 de noviembre se han detectado al menos 57 probables feminicidios.

Esta cifra contrasta con los 40 casos registrados por el Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública. Además, de acuerdo con la Comisión Nacional de Búsqueda, Puebla es cuarto lugar nacional en mujeres desaparecidas no localizadas y localizadas: 8,312 personas, de las cuales 4,511 son mujeres de entre 12 y 19 años de edad.

Arrambide González compartió que, desde el IDHIE, se han impulsado múltiples acciones para sensibilizar y concientizar sobre el derecho de las mujeres a una vida libre de violencia. Tales comprenden el monitoreo continuo de las violencias de género; investigación de violencia social y psicológica en estudiantes; impulso de agendas de concientización y formación, y acompañamiento de familiares de personas desaparecidas.

Como subrayó Lilia Vélez Iglesias, directora general Académica, existen estrategias pedagógicas y organizacionales para garantizar el ejercicio pleno de todas las capacidades de las mujeres en el ámbito educativo. Por ello, los derechos humanos, la perspectiva de género y el cuidado de las personas son temas transversales que están presentes a lo largo de la trayectoria educativa del alumnado.

En la cultura organizacional, la Universidad Iberoamericana Puebla busca la congruencia entre los discursos y los comportamientos cotidianos, por lo que se orienta al alumnado a reconocer las contribuciones de las mujeres en el ámbito educativo y del conocimiento. “Queremos decirles a las jóvenes que las carreras no tienen género y que lo importante es la vocación que ellas tengan”.

Desde el principio de los tiempos, las mujeres han sido catalogadas como seres inferiores; la cosificación del cuerpo, la manipulación, la educación patriarcal y la impunidad han permitido la violencia que desemboca en feminicidios. “Es cansado vivir con miedo, cuidar nuestras espaldas todos los días”, denunció Miranda Cid Nieto, estudiante de la Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública.

La joven reconoció el dolor que le causa observar que los violentadores no son castigados ni de manera jurídica ni social. Extendió su solidaridad hacia las estudiantes, mujeres y niñas, recordando el valor de la sororidad en contextos de lucha social. Al mismo tiempo, exigió al gobernador Miguel Barbosa Huerta acciones sustantivas para detener la violencia de género en Puebla.

Finalmente, Galilea Cariño Cepeda, responsable de Prevención de Violencias de la Ibero Puebla, llamó a asumir que la prevención es uno de los motores para eliminar los contextos inseguros. Esto no sólo contempla las estrategias para evitar que las conductas ocurren, sino que se pueda garantizar un entorno que proteja el derecho a una vida libre de violencia para todas las personas.

La Universidad Jesuita es la primera institución educativa en la entidad que integra un protocolo de acción en materia de violencia de género. En 2021, se conformará la Comisión de Igualdad de Género para vigilar la igualdad sustantiva entre hombres y mujeres de la Comunidad Ibero Puebla. “Los entornos educativos tienen que ser espacios libres de estereotipos y prejuicios de género”, sentenció.

La Universidad de las Américas Puebla realizó el III Coloquio de Doctorados en Tecnología, Ciencia y Cultura: una visión global; donde académicos invitados del Max Planck Institute for Experimental Medicine, de la UniversitaÌ degli Studi ‘Roma TRE’, de New York University, de Texas A&M University y University of California presentaron sus proyectos actuales, que están ligados a los programas doctorales que ofrece la propia casa de estudios en México.

Ante la presencia de los decanos de las Escuelas Académicas de la UDLAP, de Educación Global y de Investigación y Posgrado, además de los participantes, se dio por inaugurado este evento organizado para resaltar la importancia de la investigación, siendo un esfuerzo especial para intercambiar ideas a la distancia. Para dar la bienvenida a todos los asistentes estuvo la Dra. Cecilia Anaya, vicerrectoría académica de la Universidad de las Américas Puebla, quien señaló que en esta edición del coloquio mostraría hacia dónde se dirige la investigación en áreas de ingeniería molecular, en alimentos, la industria multimedia, cambio climático y movimientos sociales, ratificando que “confiamos que servirá para enriquecernos con la experiencia de los excelentes investigadores que nos acompañan y ellos pueden inspirar a nuestros jóvenes estudiantes de doctorado y egresados, fomentar la colaboración entre los investigadores de instituciones nacionales e internacionales de prestigio que nos acompañan”.

La primera ponencia fue del Dr. Luis A. Pardo, académico del Department of Molecular Biology of Neuronal Signals del Max Planck Institute for Experimental Medicine, quien presentó su proyecto Targeting the voltage-gated potassium channel Kv10.1 for cancer therapy en la categoría del Doctorado en Biomedicina Molecular de la UDLAP. Él explicó que trata de diseñar terapias basadas en las propiedades de un canal iónico Kv10.1, que fue descubierto en los años 1960 y que ha sido la base de su estudio en términos de fisonomía y biofísica durante muchos años.

Las siguientes charlas fueron del Dr. Marco Carli, profesor asociado con el Departamento de Ingeniería de la UniversitaÌ degli Studi ‘Roma TRE de Italia, presentando QoE and Immersive Media: A New Challenge, para el Doctorado en Sistemas Inteligentes. Después expuso la Dra. Sandra Harding, profesora emérita de investigación de la New York University, con su trabajo Strong Objectivity for New Social Movements para el Doctorado en Creación y Teorías de la Cultura. El Dr. Vijay P. Singh, académico distinguido de Texas A&M University, con el tema Challenges in Flood Management para el Doctorado Ciencias del Agua. El evento culminó con la presentación del Dr. Paul Singh, catedrático de Ingeniería Biológica y Agrícola de la University of California, quien para el Doctorado Ciencia de Alimentos de la UDLAP presentó A Quest for Sustainability in the Food Enterprise.

Cabe resaltar que el III Coloquio de Doctorados en Tecnología, Ciencia y Cultura: una visión global, fue realizado con la intención plena de motivar a los estudiantes de doctorado a ser los nuevos lideres y para continuar trabajando en investigación en beneficio de la humanidad. Por ello, se tuvo el espacio abierto para que algunos de los alumnos de la Universidad de las Américas Puebla presentaran sus proyectos actuales.

Con la realización del cuarto Taller del Seminario de Capacitación en Habilidades Digitales, organizado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), en conjunto con la Fundación ÚNETE y Facebook, ya se capacitó a más de un millón y medio de maestras y maestros de toda la República mexicana, vía internet, quienes obtendrán reconocimiento oficial con validez curricular.

Al respecto, el titular de la SEP, Esteban Moctezuma Barragán, señaló que, frente a la pandemia, el programa Aprende en Casa se convirtió en el único proyecto posible para mantener el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes.

Asimismo, permitió resguardar su salud y la vida de maestras y maestros, así como de madres y padres de familia; “no nos equivocamos en ésta tarea y no lo haremos tampoco, para regresar a las aulas”, afirmó.

Indicó que en un mundo interconectado por el internet y los “dispositivos inteligentes”, cada vez más, resulta indispensable una Nueva Escuela Mexicana que haga uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs), que ofrecen a los individuos mayores recursos para comprender el futuro, desarrollar habilidades y adaptarse al medio, comentó.

De esta manera, lo que empezó siendo una emergencia, ahora ha permitido impulsar una Nueva Escuela Mexicana con tres tipos de escuela: la tradicional presencial, la digital a distancia y mixta; mismas que, por sus características, nos ponen en el camino correcto para alcanzar la anhelada calidad, inclusión y equidad educativas, agregó.

Añadió que lo que se busca es una educación todo el tiempo y en todo lugar, lo que requiere de maestras y maestros en constante capacitación en los nuevos caminos del aprendizaje.

En su oportunidad, el Subsecretario de Educación Básica, Marcos Bucio Mújica, subrayó que la agenda digital educativa se ha detonado en México y en el mundo e informó que, en la página Web de Aprende en Casa, se rebasó la cifra de ocho millones y medio de estudiantes de todo el país, que realizan por esta vía, diariamente, su formación en los distintos grados de Educación Básica.

Abundó que, en esta plataforma, en tan sólo unos meses, se acumularon más de 278 millones de accesos y consultas remotas, procedentes principalmente de los estados de nuestro país, entre los que destacan también visitas desde Centro y Sudamérica.

Acotó que, si bien las TICs son herramientas poderosas que permiten mantener viva la educación pública, fortalecer el conocimiento y mejorar el bienestar, su uso intensivo representa riesgos que deben mitigarse y que requieren de seguridad, sobre todo cuando quienes están expuestos son menores de edad, indicó.

La disyuntiva es cómo mantener contacto educativo permanente con niñas y niños, y a la vez cuidar su seguridad a partir de los contenidos de la información que se intercambia en las plataformas digitales y el internet en general, señaló Bucio Mújica.

En respuesta a lo anterior, destaca la gran utilidad y la importancia de este 4to. Taller, titulado Messenger Kids 1, ya que se trata de capacitar a una comunidad educativa digital, creada por la Nueva Escuela Mexicana, donde maestras y maestros, madres y padres de familia, las y los menores aprendan cómo crear un ambiente seguro al momento de usar el internet y las redes sociales.

Donde las madres y padres de familia, a partir del liderazgo de los docentes, detonen una cultura de supervisión y vigilancia para reducir los riesgos naturales e inherentes al uso de las TICs por sus propios hijos.

La SEP expresó, por ello, su agradecimiento a César Loaeza, Director de Educación de ÚNETE, y a María Cristina Capelo, Líder de Políticas de Seguridad en Latinoamérica de FB, así como a la coordinación de Marlene Mendoza González, Directora General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial; por el esfuerzo en atender la principal demanda de los docentes de Sistema Educativo Nacional (SEN).

El Seminario de Capacitación en Habilidades Digitales consta de un total 16 talleres formativos, dos por mes, hasta mayo del 2021, a lo largo del ciclo escolar 2020-2021.

Entre los temas a destacar están: Instagram 1, compartir contenido y asignar tareas/4 de diciembre; Realidad Aumentada para “ludificar” el aprendizaje de los alumnos/ 16 de diciembre; Soy Digital 2, Pensamiento crítico, privacidad y reputación; Huella Digital, seguridad y bienestar 2/ 15 de enero; Gamifica el aula virtual y evalúa los aprendizajes de los alumnos/ 29 de enero; WhatsApp en la Educación 2/12 de febrero; Messenger Kids 2/ 26 de febrero; Pizarras digitales para dar una clase/11 de marzo; Facebook Live y Grupos 2, 24 de marzo, entre otros.

Los patógenos E. coli, Shigella spp, Salmonella spp y Vibrio cholerae representan alrededor de mil millones de casos de diarrea al año y son responsables de casi un tercio de las muertes infantiles. Por ello, comprender cómo infectan al huésped y al sistema inmunológico durante las enfermedades gastrointestinales es una prioridad. Así lo visualizó el doctor Fernando Ruiz-Perez, quien hizo de esta su línea de investigación, en la cual ha establecido nuevos paradigmas y dado pie a colaboraciones con la comunidad científica internacional.

El egresado de la BUAP ha sido, además, pionero en la implementación de estrategias innovadoras, como el uso del T5SS para mejorar la respuesta inmune inducida contra antígenos heterólogos transportados por vacunas basadas en vectores atenuados de E. coli y Salmonella.

Graduado en la BUAP en 1995 como Químico Farmacobiólogo, con la tesis de licenciatura «Determinación del LC50 de Daphnia magna en aguas residuales industriales tratadas y no tratadas y efluentes hospitalarios no tratados», Ruiz-Perez considera que a la fecha su mayor logro es el descubrimiento de las propiedades inmunomoduladoras de una familia de factores de virulencia denominada “Serine protease autotransporters of Enterobactereaceae” (SPATE), las cuales son secretadas por todos los patógenos intestinales y extraintestinales, incluyendo especies de E. coli, Shigella flexneri, Salmonella y Citrobacter: un nuevo paradigma científico.

“Encontramos que estas proteasas degradan un amplio espectro de O-glicoproteínas expresadas en la superficie de prácticamente todas las células del linaje hematopoyético, incluidas las proteínas de adhesión y las moléculas coestimuladoras, produciendo varios efectos sobre las células inmunes, como la activación celular prematura y la apoptosis. La inmunomodulación mediada por degradacion de O-glicoproteínas representa un nuevo paradigma en la patogénesis de Enterobacteria y ha abierto nuevas vías y colaboraciones con la comunidad científica de todo el mundo, para estudiar este fenómeno no sólo con bacterias, también con virus”, señala.

Fernando Ruiz-Perez, quien ha plasmado sus aportaciones científicas en 41 artículos en revistas indizadas, reconoce también que su investigación en patogénesis bacteriana incluye el descubrimiento de especies bacterianas de la microbiota intestinal que activan la virulencia de E. coli, uno de los estudios pioneros que anticipó el importante papel de la microbiota intestinal en la salud y la enfermedad.

Con una trayectoria académica de al menos dos décadas en instituciones del país y el extranjero, como la UNAM, el IPN y en las universidades de Maryland y Virginia, en Estados Unidos, desde 2014 es professor investigador en el Departamento de Pediatría de la Escuela de Medicina de la University of Virginia, Charlottesville.

A la Máxima Casa de Estudios en Puebla ingresó en 1989 -año en el que integró un equipo de fútbol llamado Real QFB para participar en un campeonato en la Facultad de Ciencias Químicas, “¡quedamos en segundo lugar!”, recuerda con agrado. Como muchos egresados que emprenden el vuelo, de su paso por otras instituciones del extrajero, expresa: “He podido comparar la educación impartida en la BUAP con alguna de las universidadeds de USA y lo único que las diferecia es la abundancia de recursos en estas, lo cual se puede entender, ya que aunque son públicas, la educación en ese país no es gratuita”.

Durante una conferencia sobre enfermedades causadas por patógenos bacterianos a nivel molecular y el desarrollo de vacunas, impartida por el director del Center for Vaccine Development, de la Universidad de Maryland, Estados Unidos, Myron Levine, Fernando Ruiz-Perez no dudó en elegir este campo para sus futuras investigaciones, por lo que realizó estancias posdoctorales en ese centro.

No menos importantes fue su formación en la Facultad de Ciencias Químicas: “En mi opinión, la educación impartida en la BUAP es una de las mejores del país. Me ayudó a continuar mis estudios de posgrado en el CINVESTAV-IPN sin ninguna dificultad”. Y, por supuesto, sus profesores: “Varios eran tambien investigadores en diversas áreas de la ciencia. Sin duda, fueron clave fundamental de mi interés por la ciencia y la investigación”.

“Nunca me gustó la rutina, siempre me interesó aprender cosas nuevas. La investigación ofrece justamente eso: descubrir cosas nuevas para beneficio de la humanidad”, justifica su vocación por la ciencia. Aunque es un investigador independiente, mantiene colaboración con científicos de su institución, el Child Health Research Center, así como de la University of Maryland, el Center for Vaccine Development y la Johns Hopkins University.

La especialización alcanzada en el tema le ha redituado prestigio y reconocimientos, como Pathogenesis and Response Award, Innovative Research Project, otorgado en 2011 por la Escuela de Medicina de la Universidad de Maryland; y Maddy Award Recipient, for Innovative Research Projec en 2018, por la Escuela de Medicina de la Universidad de Virginia.

Como científico no soslaya el tema del Covid-19 que ha sorprendido y afecta al mundo. La ciencia y tecnología -dice- han jugado un papel decisivo en la mitigación de la pandemia. “Los avances científicos, especialmente en la secuenciación genética, han permitido rastrear y monitorear la pandemia más rápido que cualquier brote anterior. Hoy los investigadores están ocupados estudiando aspectos genéticos y moleculares del nuevo coronavirus, que permitirán su detección más temprana, conducir a nuevas terapias y diseñar vacunas”.

-Qué enseñanza nos deja esta pandemia?

-La pandemia por COVID-19 nos ha afectado a todos de varias maneras, desde los efectos de la enfermedad y el trauma causado por la muerte de familares, como nos desenvolvemos en nuestra vida diaria y como los investigadores de todo el mundo se han enfocado para resolver este problema. El virus nos ha forzado a revisar las relaciones familiares y a brindar apoyo y afecto, particularmente a los ancianos. Nos ha alertado de que debemos estar preparados para una situación similar o peor, que podría ser más catastrófica, que debemos actuar con rapidez en el momento del primer brote y no subestimar al enemigo.

Nos ha enseñado también, subraya, que la colaboración internacional en crisis como esta, es fundamental. Una vocación que los científicos conocen muy bien.

Para inaugurar la XI Cátedra Pablo Latapí Sarre, los rectores de tres universidades pertenecientes al Sistema Universitario Jesuita (SUJ) conversaron acerca de los retos que les compete como instituciones de pedagogía ignaciana ante un futuro tan incierto como oscilante.

Como indicó Alexander Zatyrka Pacheco, SJ., rector de la Ibero León, la pandemia de la Covid-19 ha sido un parteaguas para buscar alternativas a un modus vivendi obsoleto. El proceso educativo no sólo implica dar capacidades para que los estudiantes se incorporen al mercado laboral, sino acompañar a personas que puedan contribuir a la construcción del buen vivir.

Cuestionó que la educación suscita a sujetos líquidos con miedo a la incertidumbre, para quienes: “las grandes seguridades sobre las cuales se había sustentado la vida se están desmoronando. Ni siquiera el presente da seguridad”. El principal problema de estos sujetos es la interioridad débil, fácilmente colonizable, y la inhabilidad de entrar en contacto con sus sentimientos más profundos.

De ahí la necesidad urgente de una educación situada en el ser, no en la supervivencia en el mercado. De lo contrario, se seguiría perpetuando una visión del mundo poblado por objetos, donde el ser humano se sitúa en procesos que restringen las libertades del ser.

La nueva normalidad se caracteriza por la impertinencia de lo que dábamos por seguro y la oficialización del extremo riesgo e incertidumbre que enfrentamos como especie. “La pandemia ha cuestionado todas las dimensiones de la vida humana”, reflexionó Mario Patrón Sánchez.

El rector de la Ibero Puebla compartió algunos retos identificados y acatados por la Universidad que preside. Advirtió que las instituciones educativas enfrentan la amenaza de la irrelevancia ante un posible “apagón pedagógico global”. La apuesta de la Compañía de Jesús ha sido asumirse como un espacio en el que los estudiantes construyen y generan propuestas reales.

De ahí la importancia de defender un modelo educativo contracultural que haga contrapeso a la hegemonía de mercado. Esto supone reconocer la crisis de las categorías del pensamiento que configuraron la realidad en decadencia. Al mismo tiempo, dijo, se deberá reivindicar las agendas de investigación, especialmente en tiempos de escamoteo de recursos para la ciencia y la tecnología.

Patrón Sánchez reconoció la necesidad de repolitizar la Universidad. Esto es, asumir la capacidad de incidir en la realidad a través de la formación de hombres y mujeres conscientes. “En tiempos de alta polarización, toca que nuestras universidades sean espacios de generación de criticidad constructiva”.

La nueva normalidad implica aceptar una nueva situación como normal. Esto puede suponer que la configuración social emergente es la única posible, con la consecuente naturalización de las asimetrías sociales que, lejos de ser resueltas, se han agudizado. Valoró Luis Arriaga Valenzuela, SJ., rector del ITESO.

Cuando se establecieron las primeras medidas de confinamiento, se trastocó el vínculo de cercanía en los procesos de aprendizaje. Si bien ha habido esfuerzos para disminuir esta lejanía, la presencia de la tecnología puede derivar en una nueva racionalidad tecnocrática. Por ello, llamó a mantener una distancia entre los medios y los fines. “La práctica educativa no puede estar condicionada por el acceso a bienes del mercado”.

Ante la potencialización de las relaciones digitales, es fundamental proclamar la importancia de los encuentros personales. Arriaga Valenzuela indicó que sería deseable volver al encuentro físico con una sensibilidad nueva sobre la base de los proyectos de vida comunes. Las universidades jesuitas, aseguró, cuentan con horizontes de sentido que pueden ayudar a este reencuentro.

Formación en la incertidumbre

La educación a nivel universitario es útil para aprender a tomar distancia de la visión fragmentaria de la vida. Alexander Zatyrka comentó que: “toda nuestra formación está vinculada a aprender a manejar la conciencia analítica. Para movernos a otros niveles, tenemos que aprender a descubrir que somos más que nuestros pensamientos”.

El proceso educativo debe ser un acompañamiento de la maduración de la libertad. Por eso, las instituciones educativas deben pensarse como el espacio en donde se da el paso de la individuación a la personificación, transitando de la conciencia somática a la neumática.

Dicho proceso de crecimiento personal convoca a las escuelas de educación superior a repensarse para gestionar las transiciones sociales y construir sociedades más justas y resilientes. Esto entra en coacción con la interdependencia humana evidenciada por la pandemia.

Para Mario Patrón, el modelo pedagógico debe poner a las personas en el centro, por lo que la innovación tecnológica debe ser instrumentalizada y subordinada a la centralidad de las emociones, especialmente del alumnado. Al mismo tiempo, esta concepción de las personas ha de contribuir a la elaboración de una agenda común que encamine la sinergia con los poderes públicos.

El rector de la Ibero Puebla reivindicó la construcción del concepto de interdependencia humana y el abordaje de la tecnología con cautela para evitar la alienación. “Estamos viviendo tiempos donde será relevante, el acompañamiento psicopedagógico, la formación espiritual y la dimensión humana”.

Finalmente, Luis Arriaga puntualizó que las comunidades de aprendizaje deben superar la vinculación del poder con la ciencia. Al mismo tiempo, tiene que haber apertura a nuevas formas de aprender, saber y relacionarse con el entorno y la naturaleza.

Bajo estos principios, el abordaje de la incertidumbre tendría que darse de manera situada y como una desilusión ante todo lo que nos hace temer. Para las instituciones educativas confiadas a la Compañía de Jesús, son ineludibles el análisis constante, la denuncia de lo que no conduce a resultados positivos y optar por la vida colectiva que permita trascender las decisiones individuales.

“El PIB sigue siendo el rey de los indicadores para saber cómo se hacen las muchas cuentas, para conocer el estado de nuestra economía y con ello obtener pocos cuentos derivados de la especulación. El libro Muchas cuentas, pocos cuentos. El PIB de México y más allá, de Miguel Hakim se ocupa de todo lo que hay que ocuparse del PIB, su construcción, alcance y limitaciones, la comparabilidad que ofrece a nivel global y regional y lo que se deriva de su medición”, expresó Jonathan Heath, subgobernador del Banco de México, durante la presentación de dicha obra editada por la Universidad de las Américas Puebla.

Durante la presentación de la más reciente obra de la Editorial UDLAP Muchas cuentas, pocos cuentos. El PIB de México y más allá, su autor Miguel Hakim, actual coordinador del Programa Iberoamericano para la Educación y la Productividad de la OEI, compartió tres razones por las que se debería leer el libro. La primera razón afirmó, es que es una versión actualizada, ya que en México hay algunos libros sobre crecimiento económico y muy pocos que aborden el tema del PIB, uno a cargo de Jonathan Heath y el otro del INEGI. La segunda razón explicó, es que efectivamente el libro va más allá, “hablo de la productividad la competitividad y lo pongo en el contexto internacional, yo en realidad trato de hacer un proceso de convergencia, lo cual ubica al PIB y su cambio en el contexto internacional, es decir, yo trato de hacer la comparación con todos los países; y la tercera razón para leer el libro es que de los pocos libros que hay los escriben los economistas, sin embargo, éste es escrito desde el punto de vista de un contador público y auditor” explicó.

Por otra parte, Jonathan Heath, subgobernador del Banco de México, resaltó que “Miguel Hakim abarca prácticamente todos los aspectos de la medición del PIB y su enmarcación de lo que son las cuentas nacionales, en este sentido es un libro muy completo, contiene explicaciones sobre los cambios que ha implicado la economía mexicana hasta cómo ha evolucionado la medición de los nuevos servicios financieros importados o medidos indirectamente, también explica todo en términos sencillos para una mayor comprensión, en este sentido es un libro muy didáctico y una gran aportación al mundo de los indicadores” reafirmó Jonathan Heath.

Por su parte, Eduardo Sojo Garza-Aldape, director general del laboratorio Nacional de Políticas Públicas del CIDE, comentó que, sin duda alguna, este libro aporta calidad y sustancia, “los temas tratados en el libro son muchos porque no sólo se trata del PIB, sino abarca muchos otros temas como productividad y competitividad, cada uno de ellos son muy relevantes y muy actuales”. Por otro lado, mencionó que una de las contribuciones más importantes del libro es que marca agenda de temas relevantes que todavía hoy no son parte de nuestro sistema”, como ejemplo citó el tema de la distribución de la riqueza no solo del ingreso, y la economía digital sobre la que el autor sugiere que “pronto aparecerá una cuenta satélite”, también propone agenda para hacer un mayor desglose de los servicios financieros.

El libro Muchas cuentas, pocos cuentos. El PIB de México y más allá, de Miguel Hakim se encuentra disponible en https://contexto.udlap.mx/e-books/ en formato digital y para adquirirlo de manera impresa está disponible en www.amazon.com

En un contexto de contingencia sanitaria, y como respuesta a la demanda de educación superior en el estado, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) anunció que, a partir del actual proceso de selección, se implementará en el nivel licenciatura el programa “Rechazo Cero”; por lo que, en caso de cumplir con los requisitos de la convocatoria, todos los aspirantes a 117 programas educativos ingresarán a la casa de estudios sin realizar examen de admisión.

Esta estrategia, impulsada por el rector Alfonso Esparza Ortiz, se traduce en miles de oportunidades adicionales de desarrollo académico y profesional para los jóvenes; esto en medio de un entorno económico que ha dificultado las posibilidades de los padres de familia para asegurar a sus hijos una educación de calidad.

El programa “Rechazo Cero” en las licenciaturas de la BUAP viene a sumarse a los esfuerzos que la Institución anunció en agosto del presente año, para recibir también sin examen de admisión a los más de 17 mil aspirantes que solicitaron el acceso a la educación preparatoria, una medida solicitada también al Consejo Universitario por el Rector Esparza Ortiz, y que ha sido reconocida y replicada posteriormente por diversas universidades públicas del país.

Así, la BUAP refrenda su compromiso con la sociedad y con el desarrollo de Puebla y el país; pero, sobre todo, contribuye a reducir las brechas de desigualdad, permitiendo que cada vez más jóvenes tengan acceso a la educación superior pública, en beneficio de sus familias y de su entorno.

En el caso de las licenciaturas, únicamente para las opciones profesionales de mayor demanda, 29 en total, se aplicará el examen de admisión; toda vez que el ingreso en estas alternativas será en función de los cupos establecidos por cada unidad académica. En lo que respecta a los cinco complejos regionales de la BUAP, el examen se llevará a cabo únicamente para la licenciatura de Medicina.

La iniciativa “Rechazo Cero” representa un reto para la Institución en cuanto a la modificación y actualización en los entornos actuales, de los programas y planes de estudio y en la logística necesaria, que asegure la calidad educativa que brinda la BUAP.

Los 29 programas educativos de mayor demanda en la BUAP, en los que sí se requerirá de examen de admisión son Medicina (en Puebla y Tehuacán), Gastronomía, Derecho, Arquitectura, Estomatología, Enfermería, Psicología, Químico Farmacobiólogo, Arte Digital, Artes Plásticas, Cinematografía, las ingenierías Civil e Industrial, Comunicación, Biomedicina, Fisioterapia, Mecatrónica, Nutrición Clínica, Negocios Internacionales, Mercadotecnia y Medios Digitales, Cultura Física, Comercio Internacional, Ingeniería en Sistemas Automotrices, Ciencia Forense, Ingeniería Química, Relaciones Internacionales, Administración de Empresas y Profesional Asociado en Imagenología.

Con el fin de proteger la salud de los aspirantes que requieran hacer el examen de admisión, éste se realizará durante siete días en la ciudad de Puebla, del 1 al 7 de diciembre, en los centros de Convenciones de Ciudad Universitaria y del Complejo Cultural Universitario; mientras que en la sede regional de Tehuacán sólo se realizará el 11 de diciembre.

La aplicación del examen será diaria, con tres turnos y atención limitada de aspirantes por cada turno. Los resultados finales del Proceso de Admisión 2020 y la convocatoria de inscripción se publicarán el 4 de enero de 2021, en la página: www.resultados.buap.mx

Ampliamos el Programa #RechazoCero a las Licenciaturas.

El 80% de los aspirantes registrados y vigentes a la fecha, tendrán PASE DIRECTO.

Lo anterior sin detrimento de la calidad educativa.

Consulta aquí los programas educativos que aplicarán examen de admisión. pic.twitter.com/XoL5jUtkjj

— ALFONSO ESPARZA O. (@alfonsoesparzao) November 22, 2020

Para mejorar el desempeño a través de la reflexión y ante los nuevos retos que exigen propuestas, la Secretaría de Educación capacita a las y los profesores de nuevo ingreso en educación obligatoria con el taller de inducción denominado “La identidad docente ante la nueva normalidad”.

A través de la modalidad a distancia y teniendo como herramientas plataformas como: TreamYard, YouTube, Zoom y Meet, mil 218 docentes participan en la capacitación que durará dos fines de semana. Asimismo, a la fecha, han sido capacitados 2 mil 822 profesores de nueva contratación.

Las dos sesiones tienen el propósito de que las y los docentes fundamenten su quehacer profesional, bajo los principios del proyecto educativo en Puebla, y diseñen ambientes de aprendizaje en modalidad a distancia que estén dirigidos a los recursos, características y necesidades de sus alumnos.

Los temas abordados en el taller son: el compromiso de la identidad docente ante la nueva normalidad, nuevos procesos de formación docente, los fines de la educación en Puebla, el derecho de la educación las 4As, y los desafíos de la educación a distancia.

Con el cambio de clima drástico que se está presentando, las enfermedades respiratorias se incrementarán de manera considerable si las personas no toman las medidas necesarias para protegerse.

En esta situación de confinamiento por la pandemia del covid-19 y ahora con el clima que se suma como un factor más para poner en estado de vulnerabilidad a una gran parte de la población, es importante redoblar medidas preventivas para cuidar la salud de cada persona, señaló Eduardo Saldaña Ibáñez, Médico responsable de la Clínica Médica del Centro de Salud Integral de la UPAEP.

Dijo que esta vulnerabilidad en la salud de las personas no necesariamente tendrá que ver con un incremento en el contagio de covid-19, sino porque se pueden presentar otras enfermedades respiratorias entre las que se encuentran el asma, las neumonías leves, resfriados y dolor de garganta, principalmente en pacientes de la tercera edad que hasta el día de hoy han llevado a cabo las medidas de cuidados sanitarios para evitar contagios del coronavirus, pero que el frío puede provocar algún problema de salud.

Saldaña Ibáñez manifestó que otros padecimientos ocasionados por el cambio de clima frío, están relacionados con los resfriados, dolor de garganta y ahora con la presencia de Influenza, síntomas que la gente puede llegar a confundir con la COVID-19.

En ese orden de ideas, expresó que en esta temporada del año, las personas deben incrementar el consumo de alimentos y frutas ricas en vitamina C, como es el caso de la mandarina, guayaba, naranja, limón y vegetales, que pueden ayudar al sistema inmunológico de la persona.

El médico de la UPAEP, recomendó evitar los cambios de temperatura drásticos, agregó que la gente debe mantenerse abrigada ante los cambios de clima que se registran durante el día; si las personas están trabajando, evitar el aire acondicionado, protegerse ante la salida de un lugar caliente y pasar a una zona fría sin cubrirse adecuadamente; si tienen que hacer ejercicio, que éste sea en un horario en donde la temperatura sea la adecuada para evitar recaídas en lo referente a la salud.

Asimismo, comentó que la universidad a través del Centro de Salud Integral cuenta con diferentes áreas de atención para las personas, como es el caso de la atención nutricional, psicológica, en fisioterapia y desde el punto de vista médico, que están disponibles para servicio de la comunidad universitaria y de la sociedad en general de manera remota o presencial.

Por su parte, Nancy Galván Martínez, coordinadora administrativa de la Clínica Médica del Centro de Salud Integral de la UPAEP, reiteró que la gente no debe bajar la guardia, al señalar que mientras no haya una vacuna disponible para combatir la pandemia del covid-19, las personas deben seguir utilizando el cubrebocas, el gel antibacterial, guardar la sana distancia y lavarse las manos continuamente con agua y jabón; además de evitar tocarse la boca, nariz y ojos para evitar cualquier tipo de contagio.

Galván Martínez subrayó que la clínica médica del Centro de Salud Integral (CSI) de la UPAEP cuenta con especialistas en diferentes campos de la medicina que pueden atender a las personas que soliciten algún servicio médico, principalmente los relacionados con problemas respiratorios ocasionados por el cambio de clima.

Dijo que la gente interesada en solicitar los servicios de alguna de las cuatro áreas de la salud con la que cuenta el Centro de Salud Integral de la UPAEP –nutrición, psicología, medicina y fisioterapia- pueden llamar por teléfono al 222- 309 94 35 que es el número directo del CSI; o llamar al conmutador de la universidad, al 222 229 94 00, y solicitar que lo comuniquen al centro de salud; o también, consultar la página web: www.upaep.mx/csi, y conocer los diferentes servicios en el campo de la salud que están disponibles para las personas.

Recordó que el CSI-UPAEP cuenta con su laboratorio de Diagnóstico Molecular para llevar a cabo las Pruebas de PCR Covid, que hasta el momento ha realizado más de 200 pruebas; y para la detección de Influenza, ésta última que se acentúa de manera importante en esta época del año y que puede llegar a confundirse con los contagios del SARS-CoV-2.

Por último, Eduardo Saldaña invitó a la población en general a seguir con las medidas preventivas para cuidar la salud y evitar contagiarse del Covid-19; pero sobre todo, para ayudar a todo el personal de la salud que está atendiendo a todas las personas que han enfermado de este coronavirus. Agregó que todos ciudadanos pueden contribuir al cuidado de la salud, protegiéndose y protegiendo a los demás con el uso adecuado de los protocolos de salud sanitaria.

Foto: Es Imagen / Alfredo Fernández

El rector Alfonso Esparza Ortiz exigió a las autoridades celeridad en la investigación de Aldo, estudiante egresado de la preparatoria Emiliano Zapata de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), quien fue asesinado con un arma punzocortante.

Aldo, con tan solo 18 años de edad, perdió la vida, la noche del lunes 16 de noviembre en calles de la colonia Volcanes.

También, a través de sus redes sociales el rector de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), Emilio José Baños Ardavín, se sumó a la exigencia del rector de la BUAP a fin de que se esclarezca el homicidio del joven.

💢El @RectorUPAEP se suma a la exigencia del rector de la @BUAPoficial @alfonsoesparzao 👇 @Efekto10 @riva_leo pic.twitter.com/vwThpPmqqf

— Laura Hernández V. (@Laura_Villagran) November 20, 2020

💢El @RectorUPAEP se suma a la exigencia del rector de la @BUAPoficial @alfonsoesparzao 👇 @Efekto10 @riva_leo pic.twitter.com/vwThpPmqqf

— Laura Hernández V. (@Laura_Villagran) November 20, 2020

⭕️ El rector @alfonsoesparzao exige a las autoridades celeridad en la investigación de Aldo, estudiante egresado de la preparatoria Emiliano Zapata de la @BUAPoficial quien fue asesinado con un arma punzocortante @Efekto10 @riva_leo pic.twitter.com/v4srDjmI1r

— Laura Hernández V. (@Laura_Villagran) November 20, 2020

Fernando Sánchez Arias, chief people officer and head of learning & innovación de Click Institute, hizo un llamado a los estudiantes y futuros egresados a ser distintos, competitivos, buscar cambios y crecimiento para enfrentar una crisis como la actual. Todo como parte del webinar organizado por la Universidad de las Américas Puebla, bajo el título: Liderazgo y estrategia humana para arquitectos, diseñadores y desarrolladores urbanos.

En una plática interactiva, Sánchez Arias explicó los inconvenientes que enfrentan los líderes de hoy, como la pericia o la falta de visión. A través de la presentación de diferentes estudios llegó al punto del liderazgo 4D, factores que influyen para que una persona tome ese rol y lo haga de una buena forma para encaminar a su empresa hacia el éxito. “Un llíder es aquel que influye en los pensamientos, sentimientos y en los comportamientos de otra persona; quien marca la pauta para motivar, pensar, sentir y actuar”, expresó.

Los cuatro factores mencionados son: diversidad, divergencia, digitalización y ser disruptivo. Lo primero se refiere a trabajar con humildad, de forma inclusiva y valorar que se necesitan varias personas para aprovechar sus diferencias/similitudes, a fin de lograr resultados altamente sobresalientes. El segundo punto lo reseñó como atreverse a hacer cosas distintas, aumentar el diálogo y el debate; “así tan importante es el pensamiento convergente, es también necesario y debe estar en equilibrio con el divergente, que tiene que ver con lo nuevo, la recolección de ideas, buscar variedad, crear posibilidades, pensar fuera de la caja y sin ella”, explicó. Para el tercer factor hizo un llamado a buscar nuevas tecnologías y gente diferente a la cual aprender, sobre todo jóvenes quienes son nativos de los nuevos procesos que tiene el mundo. Lo último señaló que está mediado en la investigación, entendiéndose como el unirse a equipos de ella, que sean multi faceticos, lo cual permitirá pensar de manera distinta ante problemas que puedan ir surgiendo.

Hacia el final de su intervención, el Mtro. Fernando Sánchez invitó a los participantes a formarse como líderes, conectarse con incubadoras, integrarse a equipos de investigación y a aprender sobre estrategia humana, para no ser solamente un profesionista más en el mundo laboral o un jefe sin objetivos. “He visto a arquitectos, diseñadores y extraordinarios desarrolladores urbanos que son buenos técnicamente, pero son terribles liderando a la gente, se debe crear una cultura inclusiva y respetuosa”, añadió.

Este fue un webinar más de la segunda temporada hecha por la Universidad de las Américas Puebla, quien ofrecerá otros en los próximos días con académicos e invitados especiales, para discutir sobre temas de enorme relevancia para la sociedad. La inscripción a ellos se puede hacer: https://udlap.mx/webinarsacademia. De igual forma, se encuentran los webinars de la primera temporada en: https://www.udlap.mx/webinarsacademia/historico-temporada1.aspx.

Carolina Mildred Rivera González egresada de Biología de la Universidad de las Américas Puebla es parte del equipo “Conservación del Ajolote del Altiplano – Parque Nacional la Malinche” el cual, es parte de los dos proyectos finalistas de la convocatoria de Volkswagen Por amor a México chav@s 2020.

Carolina Mildred Rivera González, egresó de la UDLAP en 2019, ha colaborado en espacios como Terra Peninsular, donde participó en la conservación de diferentes especies, entre ellas la rata canguro, el chorlito nevado y haciendo monitoreos de pastos marinos, además fue voluntaria en Africam Safari haciendo monitoreos de herpetofauna y en el Festival de las Aves de Baja California. Durante entrevista compartió que su pasión por la conservación surgió durante su formación académica, “tuve la oportunidad de tener profesores que son muy buenos en diferentes campos de la biología, entonces el apoyo de ellos me hizo seguir el camino de la conservación” explicó.

Asimismo, compartió que como recién egresada ha tenido la oportunidad de vincularse con proyectos como el de la Conservación del Ajolote del Altiplano – Parque Nacional la Malinche, el cual surge gracias al trabajo de muchos jóvenes, entre ellos dos miembros de la comunidad UDLAP, José Alfredo Hernández Díaz y Eliza Landa Carpinteyro, y jóvenes de otras instituciones como la Ibero Puebla y el ITESO Guadalajara. Por otro lado, compartió de dónde surgió la idea de este proyecto, que sería el primer esfuerzo de conservación dentro de este espacio tan importante, “existe una población poco estudiada que es el ajolote del altiplano (Ambystoma velasci) en el Parque Nacional la Malinche, se conoce poco sobre su biología y está sufriendo diferentes amenazas de contaminación, fragmentación o destrucción de su hábitat y de sus cuerpos de agua” explicó.

Actualmente el equipo se encuentra como finalista en la convocatoria lanzada por Volkswagen Por Amor a México chav@s 2020, la cual busca promover iniciativas para conservar hábitats y especies en peligro. “Nuestro equipo y yo estamos muy contentos de haber llegado hasta este punto y realmente esto significa dejar un impacto positivo, somos jóvenes que estamos participando en esto y queremos dejar una huella y si podemos hacerlo ayudando a una especie que se encuentra en riesgo que mejor” declaró Carolina.

De resultar ganadores de la convocatoria, Volkswagen les dará un capital semilla para poder arrancar este proyecto de conservación y realizar un laboratorio de reproducción del ajolote en Santa María Xonacatepec, Puebla, y un museo interactivo, para que al cabo de dos años las poblaciones silvestres del ajolote del altiplano en el Parque Nacional la Malinche sea mayor. “Para poder lograr este proyecto de conservación necesitamos del apoyo y estamos en la recta final, las votaciones cierran el próximo domingo 22 de noviembre y necesitamos que la gente conozca este proyecto y vea que es muy importante” afirmó Carolina. Apóyalos a través del siguiente link https://www.vwporamoramexico.mx/