BUAP realizará la Primera Universiada del Conocimiento

Para fomentar el interés por la investigación y el trabajo en equipo entre los estudiantes de preparatoria, la Coordinación General de Asuntos Estudiantiles y la Dirección de Educación Media Superior llevarán a cabo la Primera Universiada del Conocimiento BUAP 2018, competencia en la que pondrán a prueba sus saberes en ocho disciplinas, además en cultura general e identidad universitaria.

En este concurso, que impulsa el talento y la excelencia de los jóvenes, participan alumnos regulares de cualquier año del nivel medio superior de la Institución, quienes conformarán equipos de seis integrantes: tres mujeres y tres hombres (dos de cada grado), además de tener tres suplentes (uno de cada grado) y un docente como tutor. La inscripción es vía electrónica en www.estudiantes.buap.mx, hasta el 9 de marzo.

Las preguntas serán formuladas por un comité académico y versarán sobre Arte, Biología, Filosofía, Física, Historia, Literatura, Matemáticas y Química. Asimismo, se integrarán contenidos acerca de cultura general e identidad universitaria. Las preguntas les serán planteadas a los alumnos, quienes deberán responder en menos de 10 segundos. Los equipos con mayor puntaje pasarán a la siguiente etapa, un total de tres.

La primera fase será del 13 al 16 de marzo. En este periodo cada unidad académica realizará un torneo selectivo interno, del cual saldrán 13 equipos que representarán a las ocho preparatorias de la Institución, al Bachillerato Internacional 5 de Mayo y a cuatro complejos regionales.

En la siguiente etapa, interprepas, el 21 y 22 de marzo, los diferentes equipos se dividirán en dos grupos (A y B), con siete y seis integrantes cada uno. De estos se seleccionarán los dos equipos con mayor puntaje.

La seminal y final serán el 6 de abril. En esta tercera etapa, de los cuatro grupos finalistas saldrán dos equipos que competirán por ser el ganador de la Universiada del Conocimiento.

Se otorgarán reconocimientos con valor curricular a todos los participantes y los tres equipos finalistas recibirán premios especiales: laptops, tablets y bocinas Bluetooth, respectivamente.

La Facultad de Derecho entrega reconocimientos a mujeres universitarias

Como un reconocimiento a su trabajo como docentes, investigadoras y personal no académico, la Facultad de Derecho de la BUAP distinguió a alrededor de 30 universitarias, en el marco del Día Internacional de la Mujer.

Entre estas figuraron la doctora Miriam Olga Ponce Gómez, académica de la Facultad de Derecho; la magistrada María Belinda Aguilar Díaz, ex secretaria Académica de la Facultad de Derecho; la doctora Luz Anyela Morales Quintero y la maestra Rosa Isela Ortiz Ocampo, académica y coordinadora de la Licenciatura en Criminología, de esa unidad académica, respectivamente; la maestra Georgina Tenorio Martínez, docente de la Facultad de Derecho; la maestra Martha Elva Resendiz Ortega, directora del Centro Universitario de Servicios; y Janet Blázquez Bonilla, coordinadora de la Licenciatura en Derecho, entre otras.

El 90% de los estudiantes UPAEP reciben oferta de trabajo al finalizar sus prácticas profesionales

Cerca del 90% de estudiantes de la UPAEP obtienen una oferta de trabajo en la empresa donde realizaron sus prácticas profesionales y en el caso concreto de ingenierías el 70% acepta dicha oferta, destacó Heliodoro Fraile García, Director de Egresados e Inserción Profesional, durante el arranque de la Feria de Prácticas Profesionales desarrollada en la UPAEP con la presencia de más de 80 empresas.

Jennifer García Tobón, Supervisora de Recursos Humanos de Deloitte, destacó la importancia de que los jóvenes universitarios realicen prácticas profesionales, ya que con ellas se darán cuenta de las áreas de oportunidad y de empleo que ofrece su profesión.

Por su parte, Elena Cervantes Mejía, Gerente de Recursos Humanos Plastic Ommium División Auto Inergy, indicó, lo que caracteriza a los estudiantes de la UPAEP es el nivel académico y la calidad humana que tienen.

“Actualmente tenemos muchas personas que están ocupando posiciones estratégicas dentro de la organización y son egresados de UPAEP, tenemos ingenieros de calidad, generalista de recursos humanos, auditores de calidad y lo que los caracteriza es su conocimiento, experiencia y sobretodo su buena actitud y competencias en cuanto a lo técnico, pero también en la parte humana, la verdad es que son de excelente calidad humana”.

Arturo Larrazábal y Pérez, CEO de Thinkers in Motion y egresado de la UPAEP, agregó que el desarrollo de este tipo de ferias acerca a las empresas que estratégicamente funcionan para que los practicantes puedan desenvolverse profesionalmente de mejor manera.

“He tenido la oportunidad de tener a más de 20 alumnos de la UPAEP haciendo prácticas profesionales y por lo menos hemos invitado a la mitad de ellos a trabajar. Esta feria nos ha servido muchísimo para aprender como emprendedor a saber cómo llevar a los practicantes, cuáles son las herramientas que a ellos les sirven, realmente qué es lo que necesitan aprender que no aprenden en la universidad”.

Añadió que vivir esta experiencia como estudiante te nutre mucho ya que sales con un arma, es como haber tomado otra materia; “le doy mucho valor a esta feria que ha ido creciendo y me da muchísimo gusto poder seguir en ella y adoptar practicantes de la UPAEP”.

Finalmente, Heliodoro Fraile resaltó que el desarrollo del programa de prácticas profesionales que ha ejecutado la UPAEP, le ha dado la oportunidad a la academia de detectar las áreas de crecimiento y oportunidad para los programas de académicos, ya que la empresa realiza una evaluación al estudiante sobre las competencias, conocimiento y habilidades que presentó el practicante y lo que se demandaba en la empresa.

“Con esto, la academia logra hacer una valoración de si los conocimientos impartidos y las competencias desarrolladas son las necesarias y las suficientes para la empresa”.

La mayor riqueza de la BUAP es su capital humano: Alfonso Esparza (AUDIO + FOTOS)

Gracias al esfuerzo de más de 3 mil trabajadores no académicos de la BUAP, hemos logrado elevar la calidad y eficiencia en la prestación de servicios, así como la certificación de múltiples procesos que nos distinguen como una de las mejores instituciones de educación superior del país, aseveró el rector Alfonso Esparza Ortiz, durante la celebración del Día del Trabajador Universitario.

En compañía de directores y funcionarios de la administración central, así como del secretario General del Sindicato Independiente de Trabajadores de la BUAP (SITBUAP), Francisco Javier Palestino García, el Rector Esparza reconoció la labor diaria de la comunidad universitaria, la cual es indispensable para la buena marcha de la Institución.

“Esta contribución confirma que la mayor riqueza de la Universidad es su capital humano, los hombres y mujeres que han sido partícipes de importantes transformaciones en nuestra casa de estudios”, afirmó.

El rector expuso que pese al tope salarial, se ha procurado apoyar a los trabajadores universitarios con diversas prestaciones para compensar sus ingresos, con la finalidad de que cuenten con más oportunidades de progreso. “Este ha sido un tema prioritario de mi gestión al frente de la Rectoría”, subrayó.

En este sentido, precisó, se impulsará la carrera administrativa para que los trabajadores no académicos adquieran mayores competencias y tengan un panorama más amplio de realización laboral y mejores ingresos.

Por otra parte, Esparza Ortiz dio a conocer algunas de las acciones a favor de la comunidad universitaria, como la modernización del Hospital Universitario y la Torre Médica en la que se brinda atención en diversas especialidades. De igual manera, se gestionan recursos para asegurar al personal universitario oportunidades de desarrollo para retribuir justamente su esfuerzo. A ello se agregan diferentes estímulos, los de permanencia y productividad, por ejemplo, así como la entrega de promociones y definitividades.

Asimismo, confirmó la importancia de la internacionalización y la generación de nuevos retos que permitan afianzar la responsabilidad de la Institución. “Son tareas muy trascendentes para las que requerimos el apoyo de todos ustedes, para que cada uno desde sus puestos y lugares de trabajo participen en el fortalecimiento de las funciones institucionales”.

Por mi parte, “reitero mi compromiso con la salvaguarda de sus derechos, para que reciban el pago puntual de sus salarios, tengan acceso a la capacitación y mejores servicios médico”, puntualizó.

Aparece #LadyDirectoraCanoa; padres de familia piden a la SEP la destitución de la directora (VIDEO)

Padres de familia del Centro Escolar ubicado en la junta auxiliar de San Miguel Canoa, “Raúl Velazco de Santiago”, piden la destitución de la profesora Nidia Rodríguez López, quien es la directora del bachillerato turno matutino, dado a que no están de acuerdo en su actuar y la forma de educar a sus hijos, ya que aseguran que se aprovecha de su cargo para su beneficio propio.

A través de un video, en exclusiva, se puede observar a la autoridad estudiantil disfrutando de un candente baile que los alumnos de tercero de bachillerato les realizan de manera sensual, tanto a la directora Nidia Rodríguez (aparece con un suéter de color café, coleta adornada con un moño tricolor), a la maestra Aurora Meneses Valadez (ella aparece con una gabardina color hueso), y quien era la encargada de impartir las materias de orientación vocacional, taller de lectura y redacción, literatura, al turno matutino de dicho bachiller, sin embargo, ya ahora funge como coordinadora de departamentos de apoyo psicológico y apoyo de los Centros Escolares de la Secretaría de Educación Pública (SEP), así como a la secretaria del turno matutino, Claudia Poblano García (quien aparece al fondo del vídeo vestida de color azul).

Los hechos ocurrieron entre el mes de septiembre y noviembre del año pasado, donde se organizó una kermés para recaudar fondos para un proyecto escolar, sin embargo, las cosas empezaron a subir de tono y ocurre lo que sucede se le puede apreciar claramente en el vídeo.

Las andadas de Rodríguez López no terminan ahí, pues está fichita se la pasa organizando “fiestecitas” con sus alumnos, dichos eventos se realizan para generar recursos que no son reportados a la CORDE, así como a la SEP, por lo que no se ha transparentado el destino de dichos recursos, excluyendo así al Comité de Padres de Familia, también se sabe qué hace negocio con los libros de texto, pues los vende en paquetes.

Padres inconformes piden a la SEP piden se tomen cartas en el asunto, pues está persona no está capacitada para el cargo que tiene, ni mucho menos para educar a los jóvenes de dicho centro escolar, pues se presta a “chancear” con los alumnos, por lo que piden la destitución de Nidia Rodríguez López, así como de Claudia Poblano García, los quejosos piden se haga una investigación exhaustiva por los recursos que se han generado en la institución educativa y no han sido reportados.

SEP y SNTE reconocen a docentes poblanas (FOTOS)

Con el objetivo de reconocer el desempeño de las maestras, así como la labor diaria que realizan al entregar gran parte de su vida en la transformación de un país mejor, el gobierno de Puebla, a través de la Secretaría de Educación Pública, y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), secciones 23 y 51, realizaron la entrega del reconocimiento “Docente Distinguida 2018”.

Teniendo como marco el Día Internacional de la Mujer, en representación del gobernador Tony Gali, la Secretaria de Educación Pública, Patricia Vázquez del Mercado, recordó que el 8 de marzo es una fecha que debe servir para evaluar la condición y posición de las mujeres en cada país, estado, municipio y población; pero también para reconocer las historias extraordinarias de maestras con gran vocación.

Asimismo, dio a conocer que se entregaron 124 estímulos a mujeres docentes, que son reconocidas por sus méritos, ya que se tomaron en cuenta las evaluaciones de desempeño 2016-2017, el grado académico, los cursos sindicales, la formación continua y la antigüedad en el servicio.

“El gobernador Gali me ha pedido que extienda un gran agradecimiento a cada una de ustedes, por su trabajo y por el empeño que le han puesto para que Puebla ocupe lugares destacados en indicadores educativos. Además de agradecerles, recordarles y festejarles sus logros, es preciso insistir que desde el aula debemos enseñar a las niñas y niños que ningún hombre tiene derecho a abusar de una mujer”, resaltó la funcionaria.

Al respecto, el presidente municipal de Puebla, Luis Banck Serrato, aprovechó la oportunidad para refrendar su admiración y agradecimiento a las mujeres, pero sobre todo, a las docentes que a través de su trabajo en la educación contribuyen con su ejemplo en la construcción de un mundo mejor. Además, felicitó al Magisterio por lograr paridad de género en su representación.

Subrayó que a través de la educación y el ejemplo se debe llevar todos los días el mensaje de igualdad, a tener un mundo sin violencia, donde haya amor y las mismas oportunidades para niñas, niños, maestras y maestros.

“Estamos todos llamados a construir una nueva cultura de respeto, de mérito y de igualdad. Debemos enseñar a los estudiantes que nadie es superior a nadie y que estamos unidos”, expresó el alcalde Luis Banck.

En su oportunidad, Agustín Avilés Noguera, representante del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE Sección 51, resaltó que para la organización sindical la igualdad y equidad no es discurso; las acciones emprendidas lo demuestran. Dijo que basta con voltear a ver la conformación del CEN, ya que actualmente se encuentra integrado en un 50 por ciento por mujeres debido a su desempeño y esfuerzo.

En este sentido, Avilés Noguera invitó a todos los asistentes a que, desde las familias, se impulse la ruta de la igualdad de género y el respeto.

Por su parte, los representantes del SNTE, secciones 23 y 51, Alejandro Ariza Alonzo y Jaime García Roque, respectivamente, expresaron su gratitud y reconocimiento a todas las maestras que hoy son distinguidas por su labor y profesionalización en las tareas que realizan dentro del aula.

Al mismo tiempo destacaron que las actividades que las docentes realizan en cada uno de sus lugares de trabajo son de suma importancia y representan una gran fortaleza en el desarrollo del país, al tratarse de grandes trabajadoras de la educación y, sobre todo, compañeras de lucha en beneficio de las niñas y niños de Puebla.

Este reconocimiento se otorga cada año, desde 2004. En esta ocasión se entregó a docentes y directoras de Educación Básica, Media Superior y Normales del Estado de Puebla, quienes fueron distinguidas con un estímulo económico, un reconocimiento y una medalla.

En el evento estuvieron presentes: Silvia Tanús Osorio, Diputada y Presidenta de la Comisión de Igualdad de Género del H. Congreso del Estado; Cirilo Salas Hernández, Diputado y Presidente de la Comisión de Educación del H. Congreso del Estado; Carlos Barrientos de la Rosa, Delegado de la SEP Federal en Puebla; y Ramiro Rosales Acevedo, Representante del CEN del SNTE Sección 23.

De esta manera, la Secretaría de Educación Pública en coordinación con el SNTE, reconoce la labor de las mujeres y maestras que contribuyen a mantener la calidad educativa en el Estado.

SEP promueve el ingreso a escuelas normales públicas y particulares

La Secretaría de Educación Pública (SEP) convoca a las y los egresados de las Instituciones de Educación Media Superior que deseen formarse como docentes, a participar en el Proceso de Admisión a las Escuelas Normales Públicas y Particulares del Estado de Puebla para el ciclo escolar 2018-2019.

Las licenciaturas disponibles en la modalidad escolarizada son: Licenciatura en Educación Inicial, Educación Preescolar, Educación Preescolar Intercultural Bilingüe, Educación Primaria, Educación Primaria Intercultural Bilingüe, Educación Física, Educación Especial en el área intelectual, Educación Secundaria con Especialidad en Español, Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas, Educación Secundaria con Especialidad en Lengua Extranjera (Inglés) y Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria.

Como requisito indispensable para presentar el examen de admisión, las y los aspirantes a cualquiera de las licenciaturas, deberán asistir al curso propedéutico, confirmando su asistencia en la institución formadora de docentes de su elección, a más tardar el viernes 09 de marzo.

Esta dependencia pone a su disposición las páginas de internet: sep.pue.gob.mx y normales.udpdpuebla.com, donde los interesados podrán consultar las bases y los requisitos necesarios para su proceso de admisión.

Es importante señalar que los egresados de normales podrán obtener beneficios y ventajas como: formación basada en competencias, formación humanista, dominio de una segunda lengua, realizar prácticas profesionales en diferentes contextos sociales, relación con los distintos niveles de educación obligatoria y estudio de población a atender con énfasis en las etapas de desarrollo del ser humano.

Además, podrán promover la identidad docente en los aspectos ético y profesional, reforzar los aprendizajes en materia de tecnologías de la información y la comunicación, realizar intercambios estudiantiles en instituciones del resto del estado y el país, así como impulsar actividades co-curriculares que fortalezcan el perfil de egreso.

A través de esta oferta educativa, la Secretaría de Educación Pública refrenda su compromiso por mantener los estándares de calidad en los aprendizajes de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes poblanos.

Foto: Es Imagen / José Castañares

En la BUAP se da eco a la sororidad para el empoderamiento de todas (FOTOS)

Por siglos se ha creído que la mujer tiene a su peor enemigo en otra mujer. Las mujeres aún ponen en práctica agresiones machistas entre ellas, a través de frases como “eres fea”, “te ves gorda” o “¡cómo te vistes así!” Ante este escenario en el que se reproducen formas de violencia de género, resulta importante la difusión del concepto sororidad, que según la feminista Marcela Lagarde, es el “apoyo mutuo de las mujeres para lograr el poderío de todas”.

Para contribuir a erradicar la misoginia entre las mujeres, el Grupo Colegiado de Igualdad de Género, No Violencia, No Discriminación, de la Facultad de Contaduría Pública de la BUAP, presentó el Tríptico de Sororidad Universitaria, con el cual se busca la difusión y socialización entre los universitarios del concepto acuñado hace 40 años, para ampliar conciencias y potenciar la reivindicación de las necesidades de las mujeres.

El término proviene de la raíz latina sor, que significa hermana. Aunque aún no es reconocido por la Real Academia Española, surge como una aportación del feminismo contemporáneo. La impulsora del concepto en castellano, Marcela Lagarde, identifica a la sororidad como una acción que implica “acordar de manera limitada y puntual algunas cosas, con cada vez más mujeres. Sumar y crear vínculos. Asumir que cada una es un eslabón de encuentro con muchas otras y así de manera sin fin”. Es decir, una “propuesta política que podrá hacer frente a la enemistad de género”.

La rivalidad y hostilidad entre mujeres no proviene del instinto, sino que es aprendido. La sororidad tampoco es innata a las personas, se “entabla como políticas de convivencia entre mujeres basada en los principios de igualdad, no violencia, no discriminación y ayuda mutua que las favorezca y las empodere”.

Los miembros del Grupo Colegiado destacaron que es necesario erradicar, en primera instancia, la misoginia entre mujeres, “apostando al reencuentro del origen emocional de nuestros vínculos con otras mujeres, recordando que desde tiempos antiguos hay mujeres que trabajaron para lograr relaciones sociales favorables para ellas y para nosotras, teniendo en cuenta que todas somos diversas, diferentes, y que en ello radica nuestra fortaleza y riqueza”.

Para lograrlo, prosiguieron los presentadores, es necesario construir acuerdos entre mujeres, pactos sóricos: “debe imperar el respeto y la paz entre nosotras, el respeto a nuestra dignidad y a la diversidad, el apoyo y el respaldo entre mujeres, así como el acompañamiento sórico y el compromiso personal. No debe haber intromisión a la intimidad o a aspectos personales, ni la divulgación de memes, video o fotos que afectan su dignidad; en cambio, sí, el apoyo colaborativo”.

UDLAP presenta el 16 Encuentro de Desarrollo Profesional

La Universidad de las Américas Puebla, preocupada por el desarrollo laboral de sus estudiantes y egresados, llevará a cabo el “16º Encuentro de Desarrollo Profesional”, por sus siglas EDP, feria de reclutamiento virtual en donde más de 150 empresas se reunirán del 12 al 16 de marzo, con el objetivo de unir a sus filas talento UDLAP.

En conferencia de prensa, Paola Guzmán Camacho, directora de Desarrollo Institucional de la UDLAP dijo que el Encuentro de Desarrollo Profesional tiene como objetivo vincular profesionalmente con empresas a alumnos y egresados de la Universidad de las Américas Puebla. “Este evento se llevará a cabo del 12 al 16 de marzo de manera virtual mediante una plataforma preparada y lista para que todas las empresas interesadas puedan reclutar a nuestros alumnos y egresados”, afirmó Paola Guzmán.

En su turno, Steffani Belatti Bernardi, jefa del Centro de Desarrollo Profesional de la UDLAP, destacó que el encuentro es online, y existe un sitio web donde se encontrarán las vacantes ofertadas por empresas como Volkswagen Financial Services, BBVA Bancomer, Tenaris Tamsa y Telcel, entre otras. “Hasta el día de hoy tenemos registradas 174 empresas y se siguen incorporando más”, mencionó la Mtra. Belatti, quien además comentó que “en este evento nuestros estudiantes y egresados tendrán acceso a las diferentes oportunidades laborales que están presentando la universidad y las organizaciones, para que ellos se incorporen al mercado laboral y consoliden su perfil profesional en una institución u organización de prestigio”.

Finalmente, Carlos Ángel Vallejo, especialista de Reclutamiento y Global Assigments de Volkswagen Financial Services, comentó que eventos como el Encuentro de Desarrollo Profesional dan la oportunidad de captar a jóvenes talento, para poder ingresarlos y tenerlos después como colaboradores. “La UDLAP siempre ha sido nuestro semillero de talento porque tiene egresados con perfil muy alto y además cumple con los valores que están alineados a grupo Volkswagen”, mencionó Carlos Ángel Vallejo.

Durante el 16° Encuentro de Desarrollo Profesional, los participantes podrán, de manera virtual y presencial, entregar su curriculum vitae (CV). En la feria de reclutamiento virtual podrán hacerlo a lo largo de la semana mediante su plataforma online en www.udlap.mx/16edp y de forma presencial en las diferentes visitas de reclutamiento que se llevarán a cabo en las instalaciones de la universidad.

«Innovación y tecnología, dupla para la atender y solucionar problemas sociales» (FOTOS)

Presenta la Ibero nuevas licenciaturas

Con el objetivo de responder a los nuevos retos profesionales que plantea la situación actual del país, así como a las exigencias del desarrollo profesional a nivel mundial, la Universidad Iberoamericana Puebla presentó ante medios de comunicación cuatro nuevas licenciaturas que iniciarán a partir del periodo otoño 2018. Éstas son: Ingeniería Biomédica, Ingeniería Industrial y de Sistemas, Ingeniería en Biotecnologías y Comunicación Digital.

Ante la aparición de nuevas tecnologías, como consecuencia de la competitividad y el desarrollo de nuevos procesos, servicios y productos, la Lilia Vélez Iglesias, directora del Departamento de Humanidades de la Ibero Puebla, señaló que la Licenciatura en Comunicación Digital surge ante la apremiante necesidad de formar profesionistas capaces de manejar las herramientas tecnológicas para construir y generar contenidos informativos innovadores.

“Hoy, esas certezas del pasado han desaparecido, lo que obliga a nuestros alumnos a reaccionar de manera humana e innovadora sobre el impacto que generan las situaciones actuales del país, no sólo en el ámbito de la comunicación sino en diversos campos”, comentó la directora del Departamento de Humanidades.

Por su parte, Abraham Santos Torres Sánchez, coordinador de la nueva Licenciatura en Comunicación Digital, destacó que este Programa Académico tendrá dos líneas: narrativas digitales y publicidad digital, lo que contribuirá a una formación más competitiva de los jóvenes universitarios.

“Los estudiantes tendrán materias relacionadas con el periodismo digital, introducción a lenguajes de programación, entornos 3D, animación, entre otras que les permitirán entender el entorno y conocer más allá de lo que la propia comunicación puede hacer cuando se une con herramientas tecnológicas que generan contenidos digitales”, puntualizó Abraham Torres.

En lo relacionado al campo de las ingenierías y teniendo como referencia que durante este siglo XXI la ingeniería industrial enfrenta el reto de lograr que el diseño e implementación de centros de producción sean eficientes y sustentables, Ramiro Bernal Cuevas, director del Departamento de Ciencias e Ingenierías de la Ibero Puebla, puntualizó en los tres nuevos modelos que contribuirán a la mejora y optimización de recursos para el desarrollo de nuevas oportunidades empresariales con tendencias tecnológicas y de innovación.

En este sentido, Gabriel Atristain Suárez, coordinador de la Licenciatura en Ingeniería Industrial y de Sistemas, compartió que este plan de estudios nace debido a la necesidad que hoy en día tienen los jóvenes universitarios y la propia sociedad por mejorar los procesos de producción.

“El desarrollar inquietudes relacionas con la innovación y el emprendedurismo, fue el detonante que impulsó a la Universidad a ofertar esta nueva licenciatura que tiene dos áreas principales: la industria y sistemas; así como cuatro pilares que complementarán la formación de alumnos, emprendimiento, finanzas, innovación tecnológica y logística” comentó el Coordinador de la Licenciatura en Ingeniería Industrial y de Sistemas.

Por su parte, Oscar García, coordinador de la Licenciatura en Ingeniería en Biotecnología, informó que durante el siglo pasado los avances estuvieron en la tecnología de la información, lo que significa que para el futuro la biotecnología tendrá un despunte en el ámbito farmacéutico, así como en la agricultura, la industria alimentaria, procesos biomédicos y el medio ambiente.

En este marco, el Coordinador de la Licenciatura en Ingeniería en Biotecnología subrayó que este plan académico busca formar profesionistas a través de ejes como biología, microbiología, matemáticas, química y física, elementos capaces de abordar la transformación de la materia a partir de procesos biotecnológicos.

“Los alumnos generarán proyectos relacionados con la producción de biocombustibles, especialmente biodiesel, así como el desarrollo de proyectos y métodos innovadores que consideren el uso eficiente de la energía, agua y materia prima, reduciendo la emisión de contaminantes evaluando su factibilidad ética, ecológica, tecnológica, económica y financiera” resaltó Óscar García Gómez.

Finalmente, Ramiro Bernal compartió que ante la incertidumbre que enfrentan los servicios de salud la Licenciatura en Ingeniería en Biomédica está dirigida al cuidado de la salud como parte integral de la calidad de vida del ser humano.

“Los profesionales de esta área tiene como finalidad desarrollar y mejorar el funcionamiento del equipo electrónico, dispositivos y aparatos que atiendan el cuidado de la salud. Esta Licenciatura fue creada en los años 70 por la Ibero Ciudad de México en la búsqueda de aumentar la eficacia y eficiencia en los sistemas de salud” puntualizó Bernal Cuevas.

Para la Ibero Puebla, la Ingeniería en Biomédica representa una oportunidad de responder a los nuevos retos que plantean el uso de la tecnología y el avance de la ciencia médica, por ello busca formar profesionales capaces de desarrollar métodos adecuados y económicos para la salud, pero sobre todo que aseguren su disponibilidad y efectividad en el ámbito clínico.

Para mayores informes sobre estos nuevos programas acudir con el responsable de Admisiones, Galdy José Rivera Ortega al correo galdyjose.rivera.ortega@iberopuebla.mx, al teléfono 3.72.30.00 extensión 15507 o con Paulina Rivera Diez (paulina.rivera.diez@iberopuebla.mx) y Lourdes Uriarte Guerrero (lourdes.uriarte.guerrero@iberopuebla.mx) asesoras de admisiones

El humanismo, eje transversal de los programas de estudio en la BUAP, para brindar oportunidades de crecimiento

El humanismo debe permear transversalmente todos los programas educativos y las tareas universitarias, para brindar a la comunidad y a la sociedad mejores oportunidades de estudio y crecimiento integral, señaló el vicerrector de Investigación y Estudios de Posgrado de la BUAP, Ygnacio Martínez Laguna, durante el Primer Informe de Labores de Francisco Vélez Pliego, director del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades “Alfonso Vélez Pliego”.

“El aprendizaje significativo que impulsamos en la BUAP requiere de una mirada humanista para que los egresados sean capaces de contribuir a la construcción de una sociedad pacífica, plural, democrática y solidaria, en la que los ciudadanos sean corresponsables del desarrollo”, expresó.

El funcionario universitario leyó a esta comunidad el mensaje del Rector Alfonso Esparza Ortiz, al acudir a este acto protocolario como representante del mismo: “En la Institución buscamos la apropiación conceptual del humanismo, para impulsar la comprensión de que el conocer y el hacer carecen de sentido si no se atiende al ser. Allí es donde radica la trascendencia del humanismo”.

El humanismo que se cultiva en las diversas disciplinas en esa unidad académica -dijo- “permite dar sentido al conocimiento como instrumento de movilidad social, progreso y desarrollo. El humanismo es lo que permite la formación integral del estudiante, pues de nada sirve poseer un gran bagaje de conocimientos, si la persona no se asume como un ser humano poseedor de principios éticos”.

Tras escuchar el Primer Informe de Labores del director del ICSyH, subrayó los logros y avances de esta unidad académica, poseedora de un amplio prestigio por sus programas educativos, la mayoría inscritos en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad del Conacyt, su robusta planta docente, con una alta producción científica, casi 200 publicaciones en el último año, y el alto índice de titulación de la mayoría de sus posgrados, casi del 80 por ciento.

Así también, destacó los convenios con diversas universidades, como el suscrito con la Universidad de Leiden, en Países Bajos; su impulso a la movilidad académica a través de programas como Erasmus Plus; y la trascendencia de sus áreas de estudio como el Laboratorio de Análisis Socioterritorial para dar seguimiento a los efectos del terremoto del pasado 19 de septiembre, en aras de preservar el patrimonio edificado.

Por todo ello, felicitó a esa comunidad universitaria, a la cual le reiteró el compromiso del Rector Alfonso Esparza Ortiz de continuar las mejoras en la infraestructura del instituto -ya se concluyó la restauración de la Casa de las Culturas Contemporáneas, por ejemplo-, y atender sus requerimientos en la medida de las posibilidades presupuestales, como fondos para los cuerpos académicos, rehabilitación de la Casa las Clarisas, financiamiento para publicaciones, y asistencia a foros, congresos y estancias.

Al informar sobre las actividades, logros y resultados del ultimo año de gestión, que calificó como un acto de rendición de cuentas, Francisco Vélez Pliego dio a conocer que la planta académica, altamente calificada y multidisciplinaria, está integrada por 102 docentes, de los cuales 85.3 por ciento tienen grado de doctor y 56 por ciento son miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) –cinco son nivel III, 18 nivel II, 28 nivel I y cinco candidatos. Este número le confiere la tercera posición en la Institución, con respecto a investigadores del SNI.

En cuanto a la producción científica, en el año que se informa se publicaron 170 trabajos: 46 libros (24 publicados por el Instituto y 22 por editoriales externas) y 73 capítulos de libros, entre otros. Un total de 95 docentes asistieron a coloquios y actividades académicas, en el país (20) y en el extranjero (75), así como 43 alumnos -dos en congresos nacionales y 41 en otros países.

En el ICSyH, cuya matrícula es de 282 alumnos -137 de maestría y 145 de doctorado-, hay 13 cuerpos académicos, nueve Consolidados y cuatro en Consolidación.

Reprueban recorte presupuestal del gobierno federal a universidades

El vicerrector de Extensión y Difusión de la Cultura, Fernando Santiesteban Llaguno, lamentó la situación que pasa la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), por el presupuesto que se ejercerá en el presente año, por lo que se ha tenido que solicitar apoyos externos.

“El presupuesto, como toda la universidad, está muy limitado, tenemos que tener mucha imaginación porque estamos siendo sujetos de una casi agresión presupuestal del gobierno federal, nos tiene en una situación muy complicada. Gracias a las habilidades financieras del rector es que estamos cobrando quincena todavía. La situación a nivel nacional con las universidades diría es hostil. No solamente no nos ayudando sino que nos están dejando, está complicado; por eso, es que estamos tocando puertas de instancias externas que nos financien para que nos puedan apoyar, como la hizo la Secretaría de Cultura con un proyecto importante”, explicó.

En entrevista, destacó que continuarán tocando puertas, con la finalidad de que los proyectos culturales que se tienen previstos se lleven a cabo, sin grandes cantidades de dinero.

Acotó que tanto la parte humana, artística y cultural se ha dejado en la actualidad un poco de lado como formación, por lo que se buscan reforzar acciones en el presente año, como lo es que las actividades culturales sean reconocidas en el currículum.

“Por ejemplo, el asistir a una conferencia, el formar parte de un grupo artístico, son tantas las cosas que uno se puede imaginar en donde un estudiante puede participar que de verdad uno se queda atónito de las posibilidades”, acotó.

Santiesteban Llaguno detalló que es de vital trascendencia que en la actualidad los jóvenes aporten el conocimiento que adquirieron en valores en su entorno a fin de que exista un respeto a los demás.

En el tema de equidad, indicó, faltan acciones para que las mujeres den el siguiente paso para efectuar tomas de decisiones importantes, esto con el objetivo de impulsar sus talentos en vez de discriminarlas.

Autoridades reportan 652 mil paquetes escolares entregados

La titular de la Secretaría de Educación Pública estatal, Patricia Vázquez del Mercado Herrera, informó que llevan 652 mil paquetes escolares entregados, los cuales están exentos del periodo electoral.

En rueda de prensa, la funcionaria manifestó que esperan avanzar hasta repartir todos los paquetes al cierre de este mes, al indicar que aun estando en la veda electoral podrán continuar con la entrega.

“Nosotros estamos en un esfuerzo de avanzar en la entrega total de los paquetes escolares, y aunque estemos en la veda electoral podríamos seguir entregándolos, vamos a tener una valoración a finales de este mes para ver cuántos restan”, indicó.

Vázquez del Mercado enfatizó que tras los sismos de septiembre pasado, un 100 por ciento de los niños ya está de vuelta en clases, al mismo tiempo que resaltó que el ciclo escolar está a salvo.

“El 90 por ciento de las escuelas están laborando en sus propias instalaciones, asimismo se tienen alumnos reubicados en espera de que puedan terminarse las obras en sus planteles, que van avanzando de manera importante”, explicó.

La funcionaria estatal señaló que se instalaron 472 aulas móviles luego de los sismos y se utilizaron carpas de la Unicef, así como las de Protección Civil y de fundaciones.

Detalló que de las 472 aulas móviles, siguen trabajando 84 escuelas en 32 municipios, en donde son 14 mil 561 alumnos los que están en esas instalaciones, en el caso de las carpas de Unicef son 86 que agrupan a 23 escuelas en 15 municipios, con dos mil 651 alumnos. Otras carpas son 51 con 20 escuelas, en 11 municipios.

“En total tenemos 609 espacios temporales, 127 escuelas están trabajando de manera provisional de 58 municipios y son 18 mil 105 alumnos recibiendo clases en esos lugares, en donde las siguientes semanas se van a entregar escuelas y con ello quitar esos espacios”, expuso.

Lo que sigue en el tema del sismo es fortalecer las actividades de prevención y certificación a los actores más cercanos a la escuela y evitar un daño psico-emocional a los niños, al tomar las medidas adecuadas.

“Cada escuela, en ciclo escolar 2018-2019 deberá tener su mapa y su ruta de riesgo”, dijo la funcionaria.

La secretaria de Educación Pública estatal enfatizó que la agenda para los próximos meses en materia educativa, al cierre del gobierno estatal, contiene 11 puntos, con el objetivo de los mejorar los resultados en la materia.

El primero es consolidar los esfuerzos en materia de primera infancia, estancias infantiles, aulas de preescolar y enseñanza de las ciencias con perspectiva de género.

“La generación que hoy está en el preescolar, en el 2031, cuando Puebla cumple 500 años de su fundación, será la que va a estar egresando de la educación media superior, entonces tenemos un gran compromiso con los niños que hoy están en dicho nivel”, expuso.

Otros de los puntos es concentrar los esfuerzos en la preparación de las evaluaciones correspondes, el tercer punto es continuar con el fortalecimiento en secundaria y media superior, a fin de acercarse al modelo dual.

Además, dijo, es necesario avanzar en la implementación de los nuevos planes y programas de estudio en preescolar, primaria, secundaria y media superior y detectar a tiempo quién quiere ser docente, pues el magisterio es importante.

Agregó que otro tema son las escuelas normales públicas, en donde hay extraordinarios maestros, las cuales tendrán un fortalecimiento importante.

La agenda de innovación regional se va a consolidar, de cara a la sustentabilidad que marcan las Naciones Unidas, otro tema es la asignatura de formación cívica y ética, avanzar en los compromisos de entrega total de los uniformes y de los paquetes escolares, dijo.

Fotos: Es Imagen / Ramón Sienra

FCQ imparte taller sobre tomografía computarizada industrial

Con el objetivo de fortalecer lazos de colaboración con empresas y brindar servicios especializados a la industria y la investigación, la Facultad de Ciencias Químicas (FCQ) realiza el “BUAP CT Scan Workshop”, un taller sobre el funcionamiento y las aplicaciones del tomógrafo computarizado industrial (micro CT) dual de 225 kV y 450 kV, tecnología de punta del Centro Avanzado de Pruebas Analíticas no Destructivas, ubicado en Ciudad Universitaria.

En este curso participan 15 especialistas de industrias como Audi, Volkswagen, Federal Mogul y Valeo, entre otras, quienes recibirán una capacitación por parte del Centro Avanzado de Pruebas Analíticos no Destructivas, a cargo de la FCQ, los días 27 y 28 de febrero.

Durante el segundo día, 30 investigadores de la BUAP tomarán este taller en el que podrán conocer las aplicaciones disponibles de esta tecnología, con respecto a sus áreas de trabajo.

Jorge Cerna Cortez, director de la FCQ, comentó que los participantes podrán analizar en el tomógrafo sus piezas diseñadas con CAD y realizar comparaciones sobre proporción y dimensiones, como parte del control de calidad en la industria, lo que permite generar opciones para resolver problemas en las empresas.

Con el tomógrafo, que cuenta con una doble fuente de rayos X, es posible analizar la porosidad de objetos de distintos materiales, estudiar su estructura, así como hacer pruebas y simulaciones sin romperlos, ya que se cuenta con una imagen reconstruida en su totalidad, plano por plano, en la que se pueden observar los componentes internos.

Gracias a las características de escaneo y a la capacidad de modulación de rayos x, es factible proporcionar servicios a empresas dedicadas a áreas como construcción, asfalto, minería, ciencia forense, análisis de huesos, dentaduras, balística, paleontología, antropología, escaneo de documentos antiguos, industria de alimentos, electrónica y farmacéutica, entre muchas otras.

Debido a la buena respuesta por parte de los participantes se planea la realización de un segundo taller durante el mes de abril.

La BUAP impulsa la inclusión de las mujeres en programas educativos tradicionalmente “masculinos”

Con el fin de fomentar la inclusión de género en programas educativos tradicionalmente “masculinos”, la BUAP fue sede del programa “Mujeres Excepcionales”, un proyecto de diversidad de la empresa Intel cuyo objetivo es atraer el talento femenino a las áreas de STEM (Science, Technology, Engineering y Math).

Desde la creación de este proyecto, en 2015, es la primera vez que la Máxima Casa de Estudios de Puebla es seleccionada como sede, dado que cuenta con los perfiles solicitados en las carreras de las áreas de Ingeniería y Ciencias Exactas.

Datos del primer trimestre del 2017, de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo, señalan que 62.7 por ciento de los estudiantes en ciencias de la computación son hombres y 37.2 por ciento mujeres; mientras que en carreras como ingeniería industrial, mecánica, electrónica y tecnología 81.6 de los alumnos son varones y 18.3 por ciento mujeres.

Asimismo, de acuerdo con información del Anuario Estadístico Institucional 2015-2016 de la BUAP, en ese periodo la DES de Ciencias Exactas tuvo un total de 341 estudiantes inscritos, 148 mujeres y 193 hombres, y de los 3 mil 297 registrados en la DES de Ingeniería y Tecnología mil 153 eran mujeres y 2 mil 144 hombres.

En el citado evento, cerca de cien mujeres estudiantes de las facultades de Ciencias de la Electrónica, Ingeniería y Ciencias de la Computación de la BUAP, así como de otras instituciones educativas de Puebla, participaron en esta iniciativa realizada en el Centro de Convenciones, del Complejo Cultural Universitario, donde conocieron las oportunidades profesionales y de crecimiento que ofrece la compañía.

Uno de los objetivos de la Universidad es promover la igualdad sustantiva, por lo que con este programa se busca impulsar a las mujeres universitarias para que conozcan y sean conscientes de sus potencialidades, además de tener la oportunidad de insertarse en campos laborales para su desarrollo.

En conjunto con Intel se trabaja en un proyecto similar, en el que se motive a las alumnas de preparatoria a estudiar alguna carrera de las áreas de STEM, de modo que se logre incrementar el número de mujeres en estos campos.

Durante la jornada, las jóvenes recibieron una plática por parte de Adriana Palau, site manager de Client Computing Group de Intel, quien compartió sus experiencias laborales en esta industria y habló sobre el equilibrio que debe existir entre la satisfacción de la vida personal y la carrera profesional.

Asimismo, las universitarias participaron en sesiones informativas de coaching y mentoring por parte del personal de la compañía, así como en un networking con las unidades de negocios de Intel.

Mediante esta actividad se elegirán a los mejores perfiles de cada una de las áreas STEM, para que se incorporen a laborar en esta empresa ubicada en Guadalajara, Jalisco.

Programa “Movilidad Segura y Cultura Vial” llega a 29 escuelas

La Secretaría de Infraestructura, Movilidad y Transportes (SIMT), a través del Departamento de Capacitación al Transportista y Ciudadano, ha impartido en lo que va del año, cursos a más de seis mil personas en 29 escuelas, dos Casas Jóvenes en Progreso y dos Centros de Prevención y Participación Ciudadana, mediante el programa “Movilidad Segura y Cultura Vial”.

Con la difusión de estas acciones se busca que las y los participantes respeten los señalamientos, pongan en práctica las reglas de seguridad y usen correctamente la vía pública para evitar accidentes.

Esta capacitación que consiste en el desarrollo de cursos, actividades y una presentación didáctica con temáticas acerca de movilidad y educación vial se lleva a cabo en planteles educativos, para los niveles de preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior.

Las instituciones lo han implementado como una herramienta para concientizar a los alumnos, personal y padres de familia sobre la responsabilidad que deben adoptar como peatones, ciclistas, pasajeros y conductores al transitar en las vialidades.

De igual manera, se exponen los tipos de accidentes viales, las actitudes negativas de quienes los originan y sus consecuencias, así como el uso del cinturón de seguridad.

El programa “Movilidad Segura y Cultura Vial” se encuentra abierto a todas las instituciones y empresas. Para mayores informes comunicarse al teléfono 3-03-46-00 extensión 2027.

Educación y universidad pública, para sacar a México de la simulación: Mario Carrillo (VIDEO)

El académico del Instituto de Ciencias de Gobierno y Desarrollo Estratégico (ICGDE) de la BUAP, Nivel III del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), optó por la Economía para contribuir desde esta trinchera al desarrollo humano, que él define como el proceso durante y mediante el cual se mejora la calidad de vida. Ante el estancamiento social y económico, propone la educación para mejorar la calidad de vida y la universidad pública como el único instrumento para hacer valer este derecho de los seres humanos.

Su trayectoria académica en instituciones mexicanas y del extranjero, así como su incursión en la administración pública, le han dado la experiencia para constatar que la afirmación “En México se simula que se paga, así como se simula que se trabaja” es, en muchos casos, una realidad que le impide crecer.

Desde los setenta, Mario Miguel Carrillo Huerta, Nivel III del SNI, ha hecho investigación en economía agrícola e internacional, y en evaluación de proyectos de desarrollo. Durante los últimos años ha indagado nuevas formas de promover el desarrollo regional, con énfasis en la sostenibilidad, pues el cuidado del medio ambiente es tan importante como la atención de las diferencias sociales.

“Los investigadores, si hacemos nuestro trabajo con seriedad y responsabilidad, lejos de simular, daremos avances importantes para el progreso del conocimiento. A nosotros, en cambio, nos ayuda a tener tranquilidad en el alma”.

Economista por eliminación

Para muchos, decidir una carrera profesional a una edad en la que se sabe muy poco es complicado. Mario Miguel Carrillo Huerta fue un caso. Tras escuchar a sus profesores y reflexionar sobre lo que cada opción le ofrecía, optó por la Medicina en la escuela de la Secretaría de la Defensa Nacional.

Viajó de su natal Colima a la Ciudad de México. El cambio drástico de clima enfermó al joven Mario, quien por salud no asistió a sus pruebas de selección. Las fuerzas armadas le dieron una segunda oportunidad, pero él, aún convaleciente, se negó a presentar la prueba física que le impuso un militar y que consistía en nadar en agua fría. “Supe desde ahí que ya estaba fuera”. Se inclinó entonces por las ciencias sociales.

En 1966 Colima no tenía mucha oferta al respecto, por lo que viajó a Jalisco para estudiar Economía en la Universidad Autónoma de Guadalajara. “Ni idea tenía de lo que era. Lo bueno es que yo caí en Economía, donde los tecos sólo tenían profesores extranjeros, porque la UAG tuvo que hacer escuela prescindiendo de los mexicanos, al considerar a todos comunistas”.

Al terminar la licenciatura continuó con estudios de posgrado, los cuales, gracias a becas de las propias universidades, los concluyó en The Economics Institute, de University of Colorado, University of Missouri-Kansas City y en Vanderbilt University, instituciones en las que obtuvo los grados de Master of Arts Economics y Philosophy Doctor Economics.

Fue hasta su doctorado cuando «le agarró el gusto» a la Economía, pues hasta ese momento –dijo- aprendió teoría económica.

El doctor Carrillo ha obtenido varios reconocimientos por parte del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, el Colegio de Tlaxcala y el Colegio de Puebla, así como distinciones por su desempeño laboral, entre estos la Medalla de Honor de la Universidad de Lyon, Francia, por su trayectoria en la educación e investigación universitaria.

Por romántico vuelve a México

En 1976 Carrillo Huerta concluyó su doctorado en Estados Unidos. Pese a que le ofrecieron quedarse allá, decidió volver a México. Ya en el país, ingresó a una universidad pública de Veracruz, donde chocó con la realidad nacional: “Me doy cuenta que el país en aquel tiempo no requería de doctorados para seguir adelante, sino de lo que sigue necesitando hoy en día: voluntad política para resolver problemas. No la tenemos. Los mismos problemas que estudié a mi retorno son los mismos que hay ahora: vivimos la misma historia”.

Para Carrillo Huerta durante la juventud hay momentos en los que se es romántico: “No podemos resolver problemas de un día para otro. Hay que trabajar mucho para producir cambios. De joven uno cree que los cambios son rápidos, pero no, el conocimiento avanza muy lento, es gradual. El cambio cuantitativo acumulado puede derivar en un cambio cualitativo sustancial”.

Durante su trayectoria ha escritos libros sobre desarrollo regional como Estudios regionales en México. Selección de teoría y evidencia empírica: desarrollo regional; Estudios de desarrollo regional y las relaciones económicas, México-Estados Unidos; Análisis del crecimiento económico; y El Sector agropecuario mexicano. Antecedentes recientes y perspectivas, entre otros.

Ciencia para vivir mejor

Para el economista hacer ciencia es para vivir mejor.

-¿Qué importancia tiene la ciencia para el desarrollo de México?

-Sin investigación científica no hay desarrollo porque el desarrollo, según la definición que propuse desde los setenta, es un proceso durante y mediante el cual se mejora la calidad de vida de la sociedad, de todos, y la investigación es la única manera probada por la historia de obtener conocimiento de forma democrática. Cualquiera puede hacerla. Se trata de vivir mejor y para ello hay que tener conocimientos que son los que resuelven los principales problemas sociales.

-En este escenario, ¿Cuál es la trascendencia de la universidad pública?

-Todos los bienes privados te dan exclusividad, o sea que si compras una manzana, puedes hacer con ella lo que quieras. En el caso de los bienes públicos no: si pones una lámpara no le puedes negar la luz a una persona. La educación, para mí, es un bien público, una de las actividades más importantes de la humanidad; es la llave a la libertad. Mientras más educado estés, mayor el número de problemas que puedes resolver. Es una herramienta y todos tenemos derecho a ella. En ese sentido, las únicas instituciones que hacen valer este derecho son las universidades públicas.

-¿Cómo país y sociedad, a qué debemos aspirar los mexicanos?

-Yo creo que una de las diferencias entre nuestro país y otros es que simulamos mucho y tampoco tenemos el gusto de trabajar mucho.

México: ¿un país de simulación?

“En México nos falta identificar al trabajo como lo que idealmente se supone que es: una actividad que dignifica. Sin embargo, trabajar por trabajar tampoco tiene sentido: hay que contar con objetivos y esto tiene mucho que ver como se organiza la sociedad. Es muy difícil que haya multimillonarios en México por puro trabajo. ¿Por qué algunos de los que trabajan todos los días –que son muchos- no tienen siquiera para comer? Hay relaciones en las que uno se aprovecha del otro, hay explotación y eso depende de la organización social”.

Para Carrillo Huerta, trabajar y trabajar no es suficiente. Es necesario contar con un proyecto de nación porque sin este, así como para los barcos sin destino, cualquier viento es favorable. “Tenemos que organizarnos de tal manera que las cosas importantes reciban la atención necesaria y el Estado, por su parte, tiene que ayudarnos a caminar en la dirección de nuestros proyectos particulares”.

Desafortunadamente, precisó el investigador, si se realiza una encuesta se puede constatar que hoy la gente no tiene idea de un proyecto de nación porque primero tiene la urgencia de resolver su propia vida. La mitad (pobre) de los mexicanos tiene la necesidad de atender su día siguiente.

Si en México se inculcara lo importante que es innovar, sería otro:

“Innovamos muy poco y si nos mantenemos así será muy difícil que nos pongamos a la vanguardia. En México se simula que se paga, así como se simula que se trabaja.

“En la cámara de diputados pagan bien”

Carrillo Huerta incursionó en el sector público durante muchos años, principalmente en la capital del país. En el gobierno de la ahora Ciudad de México fungió como titular de las direcciones General de Gobierno, de Política Poblacional, de Comunicaciones, la Secretaría de Seguridad Pública, del Fideicomiso Educación Garantizada y del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia.

Así también, como coordinador General de Proyectos Prioritarios del Distrito Federal y como subsecretario de Educación Media Superior y Superior y secretario de Educación. Fue diputado durante la LXII Legislatura.

-¿Cuáles fueron los momentos más memorables en su paso por el sector público?

-El primero ocurrió cuando fui director de Comunicaciones de la Secretaría de Seguridad Pública, donde me encargaron la seguridad del Centro Histórico. Coloqué cien cámaras de videovigilancia para que no hubiera una sola calle de un centro de 60 manzanas sin observación. Las cámaras, aún en operación, constituyeron el primer sistema en su tipo y redujeron a menos de la mitad la incidencia delictiva. Por otro lado, la experiencia que más satisfacción me ha generado fue cuando Marcelo Ebrard, en ese entonces jefe de gobierno, me dio la oportunidad de ser secretario de Educación.

En ese cargo, el académico creó un programa que en su momento se conoció como Prepa Sí, que consistía en otorgar becas mensuales –cuyo monto dependía del rendimiento de los alumnos- a 200 mil estudiantes de preparatorias públicas de la ciudad, para brindarles más posibilidades de asistir a las escuelas.

La última actividad en el sector público la tuvo en la Cámara de Diputados.

-Cuando me preguntaban cómo iba mi trabajo en la Cámara, de broma respondía “pagan bien”. Ahí uno puede proponer lo que considere necesario, pero de eso a que te hagan caso es diferente. Por su estructura piramidal todo depende de quién eres, quién te mandó y para qué estás ahí. Uno llega a creer que es suficiente con ubicarse en los lugares donde se supone se generan cambios. No es así. Cuando fui diputado federal integré una comisión especial para la promoción del desarrollo regional. No pude hacer mucho por las reglas preconcebidas que no siempre procuran lo mejor para la ciudadanía, sino la ostentación de poder por algunos cuantos.

La BUAP, una universidad de a “deveras”

Antes de ser profesor en la BUAP, lo fue en otras instituciones como el Colegio de México, la universidades Veracruzana, de las Américas-Puebla y de Tlaxcala, así como en el Instituto Politécnico Nacional.

-¿Cómo se siente en la BUAP?

– Aquí hay libertad de decidir los temas de investigación. Nadie me viene a decir cuáles temas debo trabajar. Me gusta ir a Ciudad Universitaria, dejar mi automóvil en el estacionamiento, viajar en el Lobobus y caminar por los pasillos. Me gusta la universidad porque sí es una universidad. Una de a “deveras”.

La BUAP realiza Quinto Encuentro Institucional de Egresados

La información que emana de los graduados y su desempeño en el campo laboral son indicadores que orientarán cambios en los programas educativos, a fin de incentivar el desarrollo de habilidades que los empleadores conciben como necesarias en la formación universitaria, afirmó Flavio Guzmán Sánchez, coordinador de Empleabilidad y Egresados de la BUAP, al inaugurar el Quinto Encuentro Institucional de Egresados, en el Complejo Cultural Universitario.

Durante la ceremonia inaugural, destacó que la dependencia tiene una base de datos de casi 88 mil egresados, ya que para la Universidad es importante conocer los niveles de satisfacción de los empleadores, con respecto al desempeño de los exalumnos, para identificar áreas de mejora en la formación académica.

“Hay una tendencia alta de los empleadores de contratar egresados de la BUAP. Sin embargo, sugieren la mejora de habilidades blandas, como comunicación, liderazgo y empatía, pues sobre los conocimientos disciplinares no tienen mayor problema. Esta retroalimentación nos permitirá no cometer los mismos errores y resarcir carencias”, comentó.

Por ello, en este quinto encuentro se desarrollaron 37 conferencias y 10 talleres sobre temas, que van desde el emprendimiento, hasta tópicos más particulares, como la creación de un currículum vitae, pasando por el marketing personal, los cuales suman capacidades a la formación curricular de los egresados. “Los contenidos están orientados a partir de las recomendaciones que los empleadores hacen llegar a la Institución”, agregó Guzmán Sánchez.

En distintas sedes, durante el día, especialistas de la BUAP e invitados impartieron conferencias sobre innovación, emprendimiento empresarial y social, herramientas para innovar y emprender nuevos modelos de negocio, elaboración y evaluación de proyectos de inversión, habilidades de negociación y ventas, educación financiera, procuración de fondos, patentes y protección de la propiedad intelectual, entre otros.

El funcionario de la BUAP destacó que se tienen considerados para el mediano plazo talleres y cursos sobre soft skills, para contribuir a la formación de los estudiantes. Así también, convenios con cámaras de la industria y sectores empresariales, actividades para reforzar la identidad universitaria en exalumnos y aumentar canales de comunicación con los mismos.

Físicos y matemáticos se unen en congreso organizado por la UDLAP

Con un tema de gran relevancia como “El GPS del futuro: una propuesta técnica”, cerró actividades el 8° Congreso de Física y Matemáticas, evento organizado por la Mesa Directiva de Física y Matemáticas en conjunto con el Departamento de Actuaría, Física y Matemáticas de la Universidad de las Américas Puebla.

El 8° Congreso de Física y Matemáticas inició actividades el 28 de febrero con el desarrollo de cinco conferencias, continuó el jueves 1 de marzo con la participación de destacados ponentes nacionales e internacionales y concluyó el viernes 2 de marzo con la ponencia titulada “El GPS del futuro: una propuesta técnica”, a cargo de Hernando Quevedo Cubillos, investigador titular del Instituto de Ciencias Nucleares de la UNAM, quien en su ponencia presentó una idea de cómo a futuro tratar de construir un nuevo sistema de GPS, “porque el que actualmente estamos utilizando en un futuro será obsoleto”, comentó el investigador, quien además mencionó que esta nueva idea pretende ofrecer un GPS diferente, barato, accesible y práctico. “Mi propuesta se trata de usar la teoría general de la relatividad que se usa hoy en día para controlar el GPS, la utilizaremos de una manera alternativa que lo volvería más barato y eficiente”, explicó el investigador titular del Instituto de Ciencias Nucleares de la UNAM.

Al ser cuestionado sobre la importancia del GPS, Quevedo Cubillos mencionó que este dispositivo es muy utilizado por todo sistema de navegación, ejemplo de ello es su uso en el celular. “Se espera que en el futuro un auto con GPS ya no necesitará de un conductor, con lo que se evitarían accidentes y problemas de tráfico”. También abundó que la utilización del GPS “ayudará en un futuro a incrementar el bienestar de la sociedad en el aspecto de que disminuirá el tráfico y el estrés. Al vivir la sociedad mejor se incrementará la producción y al mismo tiempo habrá más trabajo y por consiguiente menos delincuentes”. Finalmente, sobre la investigación y mejoras del GPS en México, Hernando Quevedo Cubillos destacó que este se encuentra muy mal debido a que no hay y no se apoya este tipo de investigaciones.

El 8° Congreso de Física y Matemáticas se llevó a cabo con el objetivo de dar a conocer los retos y los logros actuales que existen en algunas de las líneas de investigación en estas áreas. “El congreso es un evento con enfoque multidisciplinario que congregó 16 ponencias en donde se analizaron temas de gran variedad que van desde la física de partículas, súperintegrabilidad, y astronomía”, informó José Antonio Doporto Ruíz, coordinador estudiantil de la Mesa Directiva de Física y Matemáticas de la UDLAP.

“Violencia escolar se origina en procesos sociales”

Aunque normalmente los problemas de violencia escolar se confunden comúnmente con falta de disciplina, ésta deriva de procesos sociales, aseveró Nelia Tello Peón, académica de la Escuela Nacional de Trabajo Social de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

La especialista indicó que un mal manejo de la indisciplina puede convertirse en violencia en la escuela que se manifiesta en acciones como burlarse de los compañeros, golpearlos o ponerles apodos.

“No se trata de que siempre haya un cuidador que detecte y garantice que no haya actos de violencia, más bien debe haber un ambiente en donde no ocurran con regularidad”, comentó.

Tello Peón indicó que el acoso escolar es una forma de violencia que se da entre dos o más alumnos y está tipificado como una acción repetitiva y reiterada que implica poder, situación que debe ser atendida lo antes posible porque puede afectar el desarrollo emocional de los involucrados.

En ese sentido abundó que cuando se habla de una situación de ese tipo se hace alusión a un agresor y a una víctima, “pero todas las partes que intervienen son víctimas, pues quien ejerce violencia también es agredido de algún modo en otras circunstancias”.

Planteó incluso que la exclusión y el rechazo son componentes importantes de la violencia, pues en ocasiones, desde el punto de vista emocional, alguien prefiere ser víctima que ser ignorado, “cuando soy víctima juego una parte activa en un grupo, en cambio, si soy indiferente para los demás soy invisible”.

Ante este problema, opinó que se deben buscar soluciones, con ayuda de expertos. “En la actualidad, en el ámbito social las relaciones son muy agresivas, y para transformarlas en una convivencia solidaria en indispensable aceptar al otro”.

Estudiantes de Cobaep obtienen primero y tercer lugar en la Olimpiada Nacional de Química

Los alumnos Luis Fernando Porras y Jesús Pérez Aguilar, del Plantel 5 de San Martín Texmelucan y del Plantel 23 de Zacatlán del Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla (Cobaep), consiguieron el Primero y Tercer lugar, respectivamente, en la categoría A de la XXVII Olimpiada Nacional de Química.

El director general del Cobaep, Víctor Hugo Islas Hernández, celebró el triunfo de los estudiantes a quienes refrendó su apoyo y felicitación, destacando que los logros obtenidos por el Cobaep son muestra de la calidad educativa que prevalece en la institución, así como del esfuerzo de sus profesores.

Luis Fernando Porras, del Plantel 5, formará parte de 22 pre-seleccionados que recibirán una preparación en la Facultad de Química de la UNAM y entre quienes se elegirán a los seis estudiantes que conformarán la delegación que representará a México en las competencias internacionales.

En la competencia, que tuvo una duración de tres días, participaron 188 estudiantes de nivel medio superior, de los cuales 90 llegaron a la fase final en la que implementaron experimentos de química analítica, química orgánica y electroquímica.

En total participaron tres alumnos del Cobaep en el encuentro que tuvo como sede la Facultad de Ciencias Químicas (FCQ) de la BUAP y donde realizaron exámenes teóricos en temas sobre química analítica, química inorgánica, fisicoquímica y química orgánica.

La Olimpiada Nacional de Química se realiza de manera anual por parte de la Academia Mexicana de Ciencias en coordinación con diversas instituciones, y su objetivo es promover el estudio de las Ciencias Químicas y estimular el desarrollo de jóvenes talentos.

El gobernador de Puebla Tony Gali, a través de la Secretaría de Educación Pública, felicita a docentes, estudiantes y padres de familia por los resultados obtenidos; asimismo reconoce el compromiso y esfuerzo que han demostrado en la preparación académica, ya que gracias a su desempeño colocan a Puebla en los primeros lugares a nivel nacional en las pruebas de conocimientos.

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