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Gradúa UTP tercera generación de Formación DUAL

Es un modelo que permite a las y los estudiantes llevar a cabo actividades académicas en la universidad y como aprendices en una empresa

La Universidad Tecnológica de Puebla (UTP), es una de las siete tecnológicas en el estado que ha fortalecido sus lazos con el sector empresarial, esto le ha permitido egresar estudiantes competitivos que alternan actividades académicas y como aprendices en una empresa. En este contexto, la UTP, en conjunto con la empresa automotriz DRÄXLMAIER, graduaron de forma virtual a la tercera generación del Programa de Formación Dual 2020-2021.

De acuerdo con los resultados de la Encuesta de Monitoreo y Evaluación 2020-2021, del Sistema de Educación Dual en México, el 83 por ciento de las empresas consideran que las y los estudiantes duales están mejor preparados. En este sentido, la UTP egresa a estudiantes con competencias profesionales que les permite lograr una mejor y mayor empleabilidad.

En la graduación virtual de los 11 aprendices del Programa de Formación Dual 2020-2021, el rector de la UTP, Miguel Angel Celis Flores agradeció la confianza que la empresa DRÄXLMAIER depositó en la institución para que de manera conjunta formaran jóvenes comprometidos con un liderazgo que les permita enfrentar con carácter los nuevos retos que el sector productivo y social demandan.

Por su parte, Silvia Mendieta, directora de Recursos Humanos de DRÄXLMAIER indicó que uno de los objetivos de la empresa es desarrollar aprendices profesionales y que a través de la experiencia práctica puedan desafiar los retos que se presenten de forma exitosa, además reconoció el compromiso, la resiliencia y el arduo trabajo realizado por las y los aprendices para culminar de forma exitosa este proceso de formación.

Abogacía debe dialogar con otras disciplinas para proteger derechos humanos: Cossío Díaz

Un ejercicio responsable de la ciencia jurídica es aquel que contempla a todas las ramas del saber para articular instrumentos y mecanismos garantes de derechos.

La Ibero Puebla cerró la edición Otoño 2021 de la Cátedra Cossío con una disertación ofrecida por el exministro cuyo nombre abandera dicho seminario. Tras una semana de reflexiones y propuestas de acción sobre migración, personas desaparecidas, derechos sociales y educación, el jurista brindó su lectura de estos temas al tiempo que identificó las áreas de incidencia de la abogacía en las dolencias del mundo.

Algunos expertos califican como crisis humanitaria la problemática migratoria presente en la frontera sur de México. Las personas que intentan cruzar hacia nuestro país y transitar el homérico camino a Estados Unidos proceden expulsadas de sus países de origen y se enfrentan a múltiples vulnerabilidades económicas, sociales y de seguridad. La deriva es perpetua.

Este fenómeno no es natural, sino producto de una serie de fallos humanos que conducen a flujos migratorios extensos y peligrosos para las propias personas en movimiento. Para José Ramón Cossío Díaz, la mayor preocupación es la ruptura del principio de universalidad de los derechos humanos: los países receptores privilegian la protección de sus ciudadanos y omiten el bienestar de los visitantes.

Cuando es forzada por la violencia, la inequidad o el deterioro del medioambiente, la migración se convierte en una problemática que debe ser gestionada a través de la aplicación efectiva de los derechos humanos. El ministro en retiro enfatizó que la legislación por sí sola no puede resolver los problemas, sino que debe ser cobijada por trabajos interdisciplinarios.

La concepción del migrante como ser indeseable es un problema estructural. La criminalización social y legislativa de las personas migrantes ha dado pie a la conformación de redes internacionales de trata y explotación sexual, además de profundas articulaciones de corrupción que permiten que amplios flujos de personas consigan transitar por todo el país hasta la frontera norte.

Aunado a ello, la xenofobia no solo construye estereotipos sobre las personas extranjeras, sino que reduce el fenotipo mexicano al del mestizo, lo que ha marginalizado históricamente a la población afromexicana (que ascendió a 2.5 millones en el último censo). “Hay fenómenos en los que se identifica un grupo, se le estereotipa, se le criminaliza y ocurre un fenómeno de psicología social donde parece justificable agredirlo”.

Desaparecidos e invisibles

El proceso de desaparición está rodeado de estigmas. La premisa “andaba en malos pasos” y sus derivados provocan la destrucción de las familias que aísla especialmente a las madres, quienes llevan la voz cantante en los procesos de búsqueda. “Nuestra sociedad ha construido históricamente procesos muy serios de duelo […] El problema es que no hay un cuerpo para el cual desarrollar el rito”.

Las legislaciones en la materia tampoco han logrado estar a la altura. Cossío Díaz lo adjudica a un desentendimiento del Estado ante la proactividad de las familias en la búsqueda de desaparecidos: ellas hacen el trabajo, los gobiernos se despreocupan. Esto ha provocado que la aprobación de leyes específicas como la de Puebla omitan ejes importantes en cuanto a protocolos de búsqueda y protección de las víctimas.

El abogado lamentó que tanto la migración como la desaparición de personas sean temas de poco interés político y de opinión pública. Los partidos políticos, explicó, no han querido asumir la existencia de estos temas. Además, no existe un movimiento político de alcance nacional que, como los feminismos, ponga en el centro de la discusión estas expresiones de la actual crisis humanitaria.

Tarea colaborativa

Los derechos sociales demuestran la importancia de un trabajo interdisciplinar. Cuestiones como el medioambiente, la salud y la educación necesariamente requieren de un diálogo entre la ciencia jurídica y la disciplina en cuestión. “Pensar que porque soy abogado puedo poner en la ley lo que yo quiera es una irresponsabilidad brutal”, recalcó Cossío Díaz.

De acuerdo con la Constitución Mexicana, todos los derechos humanos establecidos en los tratados internacionales son aplicables para los mexicanos. El problema consiste en el empoderamiento de los tribunales para conquistar, frente al poder político, esos derechos. “A los políticos no les gusta que les digan que las personas tienen derechos; les gusta que les hagan caso”.

Es necesario pensar fuera de la convención jurídica y transitar hacia cómo se pueden resolver las problemáticas que han rebasado al Derecho. Dicho proceso fue apreciado por José Ramón Cossío al destacar los esfuerzos para encaminar un proceso de reflexión y acción por parte de las 13 universidades que participaron en su cátedra homónima.

La participación de las madres y padres de familia es parte central del Sistema Educativo Nacional: SEP

La participación de las madres y padres de familia en el tema educativo no es marginal y, por el contrario, representan una parte central del Sistema Educativo Nacional, afirmó el director general de Comunicación Social de la Secretaría de Educación Pública, Juan Ramón Flores Gutiérrez.

Al instalar, en representación de la titular de Educación, Delfina Gómez Álvarez, los trabajos de la Asociación Nacional de Padres de Familia (ANPAF), Flores Gutiérrez expuso que ante los retos que se presentaron por la pandemia de Covid-19, la participación y el apoyo de las y los padres de familia se robusteció y ahora su papel en el rubro educativo es distinto al de hace un año.

Las comunidades escolares no solo se integran por maestras y maestros, alumnas y alumnos, sino también por las madres y los padres de familia, quienes siempre han mostrado interés por participar en las decisiones que influyen en la educación de sus hijos.

Una muestra de la importancia de madres y padres de familia es que se consideró necesario incluirlos en la Comisión Nacional para el Regreso a Clases Presenciales, integrada por diversas instituciones de gobierno, ya que representan a un sector muy responsable en la educación de sus hijas e hijos, además de que están bien informados de lo que ocurre en las escuelas.

Flores Gutiérrez señaló que “en el gobierno anterior, las decisiones se tomaban unilateralmente y se tomaban por supuestos especialistas o expertos que al final del día no era otra cosa que funcionarios que tenían sus propios intereses o sus propias formas de ver las cosas, pero no tomaban en cuenta los colectivos, como es este caso en donde están representadas personas que realmente forman parte de las comunidades escolares”.

Por ello, abundó, la contraloría social en el gobierno de la Cuarta Transformación es un imperativo, por eso el programa principal de infraestructura educativa que se llama La Escuela es Nuestra, que asigna los recursos directamente a los padres y madres de familia, y con el concurso también de los maestros, incluso de los alumnos de cuarto año de primaria en adelante. Los niños y jóvenes también pueden participar.

De esta manera, Flores Gutiérrez reiteró la posición de la titular de Educación, Delfina Gómez Álvarez, de fortalecer este vínculo de colaboración con la ANPAF, siempre en el marco del respeto entre la autoridad educativa y la asociación civil.

“Lo importante es que sepan que en la secretaria tienen un aliado, porque la alianza implica esa corresponsabilidad y porque implica trabajar por lo que más queremos todos y para lo que estamos nosotros aquí: que es el aprendizaje de las niñas, de los niños, de los adolescentes y de los jóvenes; entonces para nosotros es muy importante mantener esta relación”, afirmó el director general de Comunicación Social de la SEP.

Durante la reunión, Flores Gutiérrez respondió a las dudas de los integrantes de la ANPAF sobre los programas de becas, el programa La Escuela es Nuestra, pago de cuotas en los planteles, así como de los protocolos sanitarios en los planteles escolares y sobre los contagios por Covid-19 ante el regreso a clases presenciales.

En la reunión, por parte de la ANPAF, participaron Sergio René Acosta Manzanero, de Quintana Roo; María de Lourdes Ozuna García, de Yucatán; Freddy Lanestosa Contreras, de Tabasco; Esteban Rodríguez, de Veracruz; Noé Delgado Molina, representante la asociación en la frontera norte; Gerardo Villanueva Ruano, de Durango; Mario Gabriel Rosales Bueno, de San Luis Potosí.

También asistieron Miguel Ángel Herrera Cruz, de Aguascalientes; Jaime Arturo Águila, de Puebla; Giovanni Macías Cano, de Tlaxcala; así como Gabriela Reyes, del Estado de México.

Urge replantear las políticas públicas y el gasto en desarrollo social porque aún no hay resultados y el rezago se mantiene

El impacto real de la pandemia aún no se mide, advierte el doctor Salvador Pérez Mendoza, de la Facultad de Economía

El crecimiento de la pobreza en México es un fenómeno constante desde hace años y los efectos de la pandemia aún no están del todo analizados en este contexto, sobre todo en los grupos más vulnerables y en factores vinculados a la educación, atención a la salud pública y canasta básica. Por ello, es urgente replantear las políticas públicas y analizar por qué el gasto en desarrollo social no impacta de forma adecuada, señaló el investigador de la Facultad de Economía, Salvador Pérez Mendoza.

Al considerar los informes del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval), los cuales revelaron que entre 2018 y 2020 el número de personas en situación de pobreza creció de 51.9 a 55.7 millones -3.8 millones más- y la pobreza extrema pasó de 8.7 a 10.8 millones de personas, el doctor Pérez Mendoza consideró que estas cifras apuntan a la necesidad de reestructurar y adecuar las políticas públicas de combate a la pobreza.

Insistió en la contradicción que esto refleja, ya que el país es considerado como emergente. “Tiene potencialidad y crecimiento económico; México ocupa el lugar 11 en actividad económica y es el número 8 en términos de tamaño de población, además se ubica como el país intermedio con mayor posibilidad de competitividad”.

Aunado a estos factores, el investigador señaló que el país comparte una frontera de 3 mil kilómetros con Estados Unidos, que lo hace parte de esa economía por el intercambio comercial que existe. Por ejemplo, el 80 por ciento de las exportaciones de México se destinan a la economía norteamericana y parte de los componentes de los productos de mayor exportación en México vienen de ese país.

“El problema es que casi 50 por ciento de la población está clasificada en situación de pobreza y la preocupación radica en que no se logra reducir ese margen que pone al país en una situación continua de rezago social, sobre todo con grupos altamente vulnerables”, añadió.

Mayor gasto público, más pobreza

Los cuestionamientos sobre lo que está pasando se tienen que plantear desde los gobiernos anteriores que instauraron apoyos y programas para “combatir” la pobreza. En los años 80, recordó el investigador, durante el sexenio de Carlos Salinas de Gortari se dio a conocer que México era un país pobre y con ello iniciaron programas sociales como “Solidaridad”. Sin embargo, desde entonces y hasta nuestros días los mecanismos para reducir la pobreza siguen sin lograrlo.

“De acuerdo con datos del Coneval, en 2008 había 49.5 millones de personas en situación de pobreza. Para el 2020 se sumaron alrededor de 6 millones de pobres. Entre el 2010 y 2018 estas cifras fluctuaron, porque en 2014 la pobreza que era de 55.3 millones disminuyó a 52.4 en el 2018, pero entre 2018 y 2020 aumentó a poco más de 3 millones el número de pobres”.

El doctor Salvador Pérez Mendoza indicó que estas mediciones se correlacionan con el gasto público en desarrollo social, con respecto al Producto Interno Bruto (PIB), el cual siempre es la referencia de lo que se produce en valor en un año. El académico destacó que en 2008 el gobierno federal destinó 10.7 por ciento del PIB en gasto público para el desarrollo social, cuando había 49 millones de pobres, mientras que en 2020 fue de 12.4 por ciento. Pese a este aumento no se dieron los resultados esperados.

Los más afectados por la crisis

Otro dato del Coneval que subrayó el académico, así como de la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares 2020 (ENIGH), es que la población que gana entre un salario mínimo (decil 1) y hasta más de 10 salarios mínimos (decil 10) ha sufrido de distinta forma el impacto económico, pues las cifras revelan que los más afectados fueron quienes tenían ingresos más altos que los que se mantienen en la medición más baja de deciles.

Al citar a la ENIGH, el doctor Pérez Mendoza refirió que a nivel nacional en 2016 el ingreso anual promedio era de 57 mil 742 pesos y para 2020 bajó a 50 mil 309 pesos. La encuesta también mostró que los deciles más bajos (con un ingreso anual promedio de 9 mil 770 pesos) crecieron 0.4 por ciento en 2020 (9 mil 938 pesos), y aunque no es significativo el incremento, el cambio no implicó una reducción. En cambio, los deciles más altos que en 2016 tenían un ingreso anual promedio de 202 mil 768 pesos, bajaron para 2020 a 163 mil 282 pesos.

“Esta reducción probablemente se deba a un reajuste en las actividades económicas, sobre todo entre el 2018 y principios del 2020, algo que no incluye los efectos de la pandemia porque la encuesta fue aplicada en junio de 2020, para ese momento ya había cierto impacto, pero no de la magnitud de lo ocurrido en los siguientes periodos. De igual forma, los datos del Coneval son hasta julio de 2020 y no consideran del todo la pandemia; los resultados de esta se verán sobre todo en 2021 y ahí tendremos que analizar lo que se llama pobreza laboral producida por esta contingencia sanitaria”.

Puebla, segundo estado con más pobres

Para el investigador en Economía Urbana, probablemente los ajustes de política económica que se aplicaron entre 2018 y 2020 tuvieron un mayor impacto en la caída de ingresos, sobre todo para aquellos que tienen más de seis salarios mínimos. No obstante, no dejó de lado otros factores como la reducción en la inversión pública por parte del sector gubernamental.

“No hubo la suficiente capacidad para acompañar el gasto público en desarrollo social con gasto público en inversión y creación de infraestructura y esto depende también de cada entidad”.

Al referir la situación por estado, el doctor Salvador Pérez destacó el caso de Puebla, que pasó a ser el segundo estado con mayor pobreza, después de Guerrero, esto a pesar de que la entidad representa la octava economía a nivel nacional con un aporte importante al PIB gracias a su actividad industrial.

En su reciente informe, el Coneval reveló que en Puebla se calculan 300 mil nuevos pobres que se suman a los que ya estaban clasificados en situación de pobreza extrema, pobreza moderada y pobreza por alimentación.

“Creo que el problema central del municipio de Puebla y la zona conurbada es la existencia de grupos vulnerables, como la población originaria o indígena; en términos generales, 44 por ciento, se muestra con pobreza extrema. Otro grupo son los discapacitados, de ellos el 39 por ciento también está en situación de pobreza extrema. Adicional a esto existe la brecha salarial que aún padecen las mujeres que entran al mercado laboral, pero que ganan menos que los hombres, ese problema no está resuelto y además hay mujeres que son jefas de familias y esta disparidad las hace más vulnerables. De hecho, 35.9 por ciento del total de la población femenina está en situación de pobreza extrema”.

El investigador mencionó el problema del analfabetismo como otro indicador de pobreza y vulnerabilidad, de ahí que se pronunciara por reorientar el tipo de gasto que se requiere para una política económica de desarrollo regional más orientada a grupos mayormente vulnerables, a fin de reducir esa tendencia de crecimiento de la pobreza.

“Los gobiernos municipales deben poner especial atención en los ejes más importantes, servicios básicos: agua potable, drenaje, alcantarillado, recolección de basura; mientras que el gobierno federal, la reestructuración de políticas concretas en atención a la salud pública. Se espera que por la pandemia crezca el número de pobres hacia 2030; por eso la importancia de ajustar las políticas públicas, federales y estatales, para que incidan realmente en los rubros mencionados, así como en la educación, que también se verá muy afectada”.

Para el doctor Salvador Pérez, aunque el panorama es inquietante, no es imposible salir adelante: se requieren estrategias que tomen en cuenta el análisis de la academia para plantear alternativas a largo y mediano plazos, y enfocar mayor atención a los grupos vulnerables.

Acción expedita y transparencia, claves para frenar crisis de desapariciones

En México existen 92,538 personas no localizadas o desaparecidas y entre 39,000 y 52,000 cuerpos sin identificar. Para la ONU, nuestro país atraviesa una emergencia forense.

La desaparición forzada se entiende como la privación de la libertad por parte de agentes del Estado (o particulares tolerados por este), seguida de una negativa a otorgar información sobre el paradero de las víctimas. El fin último es sustraer a la persona de toda posibilidad de protección legal, situación que fue analizada por especialistas en el marco de la Cátedra Cossío, de la Ibero Puebla.

Como expuso José Rodolfo González Sierra, se trata de un fenómeno político ilícito llevado a cabo estratégicamente contra personas consideradas como disidentes sociales. Desde la Alemania nazi, la práctica ha sido replicada por todas las dictaduras latinoamericanas del año pasado y permanece en los Estados presuntamente democráticos.

La descomposición de las fuerzas de seguridad que permite la violación de garantías es nociva para el desarrollo de los países, pues genera una cultura de silencio en la sociedad debido a la desconfianza en las instituciones. Dicho efecto, comentó el catedrático de la Universidad Rafael Landívar de Guatemala, “es altamente beneficioso para las autoridades que pretenden tener un ejercicio de poder sin control”.

Pese a las recomendaciones y alertas emitidas por organismos internacionales, se observa una falta de voluntad política para erradicar este mal sistémico. Aunque en nuestro país existen acciones cabales como la reactivación del Sistema Nacional de Búsqueda, “las investigaciones son altamente pasivas y solo buscan mejorar la imagen de los Estados”.

González Sierra recordó que la desaparición forzada, lejos de ser una práctica del pasado, se ha diversificado en la forma de agentes paraestatales. “Es importante que las nuevas generaciones de abogados tomen una posición y combatan, desde el marco de las posibilidades, este tipo de conductas llamándolas como lo que son”, concluyó.

Responsabilidad compartida

La rendición de cuentas consiste en una serie de mecanismos horizontales para que los organismos públicos expongan sus actividades. La integración del factor social ocurre cuando son las asociaciones civiles las que exigen este ejercicio democrático.

En Coahuila existe una organización colectiva importante: son nueve los grupos de búsqueda de personas reconocidos por las autoridades, los cuales realizan tareas específicas como el rastreo de personas con vida y la indagación en fosas clandestinas. Así lo indicó el Mtro. David Pérez Ortiz de la IBERO Torreón.

Los procesos de interacción entre el Estado y los colectivos ocurren en mesas de seguimiento a las búsquedas, a las familias y a las carpetas de investigación. La colaboración ha permitido la conformación de una fiscalía especializada y una ley estatal en la materia.

Este diálogo también ha dado pie a la constitución de nuevos sujetos políticos: las familias se han convertido en agentes de incidencia en las políticas públicas. Con ello, los colectivos contribuyen a que exista un mayor control democrático a través de la activación de mecanismos ordinarios de rendición de cuentas.

No obstante, persiste una asimetría entre las organizaciones civiles y el Estado. “Los resultados de las búsquedas siguen siendo bastante deficientes. Mucha inversión pública, pocos resultados”. Pérez Ortiz indicó también la urgencia de desprivatizar el dolor para fomentar el acompañamiento de toda la sociedad civil a los procesos de rendición de cuentas.

Un eje fundamental para el acceso a la justicia es la transparencia. Como experto en protección de datos personales, Diego García Ricci ha observado que los flujos de información para la ubicación de personas no son ágiles. Esto se debe a que la aplicación de los marcos normativos no ocurre de forma armónica.

De acuerdo con un estudio realizado por la Ibero Ciudad de México, la ley de desaparición forzada sí dota de facultades suficientes para solicitar información. Dicha legislación también obliga a las autoridades a prestar auxilio en el intercambio de datos y faculta la creación de normativa secundaria, lo que puede contribuir a imponer lineamientos para la sistematización informativa.

Entre las debilidades de marco legislativo, destacó que la acción del Sistema Nacional de Búsqueda es limitada desde su constitución. De igual manera, identificó una brecha entre los estados en temas económicos, normativos y de infraestructura, además de una falta de sinergia entre instituciones. “Se tiene la información, se recopila [por instituciones como el INE], pero no hay una interoperabilidad en la acción”.

La disonancia interestatal expone la necesidad de homologar las leyes locales bajo los fundamentos a nivel federal. La Universidad Jesuita y el colectivo Voz de los desaparecidos en Puebla buscaron incidir en este proceso desde la mirada de las víctimas: fueron las familias las que encabezaron la elaboración de una propuesta de ley que incorporara las necesidades de los grupos de búsqueda.

Como narró el Mtro. Simón Hernández León, coordinador de la Licenciatura en Derecho de la IBERO Puebla, el proyecto fue presentado al Congreso de Puebla por parte de una diputada local, pero se mantuvo en la congeladora por más de un año. Tras una serie de acciones legales y civiles, se aprobó la ley estatal de desapariciones en el último periodo de sesiones de la pasada legislatura.

Egresada UDLAP destaca la importancia de fortalecer la lengua materna antes de aprender uno nuevo

Vanessa Gilchrist Pacheco, egresada de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad de las Américas Puebla, profesora y maestra en enseñanza del inglés, compartió que para aprender un segundo idioma es importante que en primer lugar se fortalezca la lengua materna. “Las investigaciones muestran que es mucho más efectivo y eficiente cuando se fortalece ese primer idioma ya que este se utiliza como apalancamiento para el segundo”, afirmó.

Desde su experiencia profesional y laborando en el Colegio Nueva Granada en Bogotá, Colombia, explicó que, si bien existen muchas teorías para la enseñanza del idioma inglés, en cada colegio se usan diferentes modelos, por ejemplo, “hay colegios que tienen una inmersión total donde todo es en ese segundo idioma. Otros utilizan el dual lenguage program, que es donde se aprenden los dos idiomas al tiempo” explicó. Por otro lado, recordó que el proceso de aprendizaje de un nuevo idioma es complejo por lo que es normal que un estudiante tenga interferencias entre las lenguas que hable, “muchas veces esto es percibido de manera negativa, pero es completamente normal”, afirmó.

Así mismo, hizo hincapié que exponer a un niño a un segundo idioma desde lo más temprano posible traerá múltiples beneficios, sobre todo desde el punto de vista del desarrollo oral del lenguaje. Finalmente, compartió que quien se dedique a la enseñanza de un segundo idioma debe conocer muy bien la estructura de la segunda y primera lengua, así como las diferencias y semejanzas. “Esto es clave porque va a permitir que este aprendizaje sea mucho más intencional y con un propósito mucho más claro. Las habilidades se transfieren de un idioma a otro, entonces ayudarle a los estudiantes a entender esas diferencias y semejanzas es muy poderoso y les permite aprender esa segunda lengua con mucha más facilidad”, explicó la egresada UDLAP.

Vanessa Gilchrist Pacheco cuenta con 20 años de experiencia como profesora bilingüe, ha trabajado con estudiantes ELL de PreK-2 y actualmente es coach de lecto-escritura, especialista en lectura y consultora de talleres de lectura y escritura en Bogotá, Colombia. Si deseas conocer más sobre la Egresada UDLAP visita el siguiente enlace: https://youtu.be/I_Df8wDjl9I.

La transformación de la educación debe estar encaminada a la justicia social: Lozano Pérez

El titular de la dependencia clausuró virtualmente el “Congreso de Tutorías”

La transformación de la educación debe construirse encaminada a la justicia social, siempre bajo el respeto a los derechos de los ciudadanos, aseguró el secretario de Educación, Melitón Lozano Pérez al clausurar virtualmente el “Congreso de Tutorías”, en el que participaron 2 mil 100 docente del Estado de México, Hidalgo y Puebla.

El titular de la dependencia impartió la conferencia denominada “Ética del cuidado y ciudadanía ante el desafío del reencuentro educativo”, basada en tres ejes: construir ciudadanía para la transformación, la ética del cuidado y tutoría en Puebla; ante los asistentes en línea señaló que la apuesta de la educación es generar procesos que cambien el modo de sentir y de pensar de los aprendientes, bajo estrategias didácticas adecuadas, para transformar la forma de relacionarse de manera solidaria y sostenible.

Destacó que, a través de la educación, la calidad de vida de las y los ciudadanos podrá mejorarse, luego de invitar a las y los profesores a emprender acciones de aprendizaje, para que los alumnos sean críticos y capaces de solucionar problemas.

Cabe destacar que dicho «Congreso de Tutorías» se llevó a cabo del 7 al 9 de octubre, con el objetivo de crear comunidades de aprendizaje y conocer las experiencias laborales entre los docentes que se integran a esta nueva función durante el ciclo escolar vigente.

Es Puebla sede del primer “Congreso de Tutorías”

Participan más de 2 mil docentes de Puebla, Estado de México e Hidalgo

Puebla es sede del primer “Congreso de Tutorías”, evento en el que participan más de 2 mil 100 docentes de Puebla, Estado de México e Hidalgo, cuyo objetivo es conocer la experiencia laboral de los tutores que han trabajado en ciclos escolares anteriores, a fin de fortalecer el actuar de quienes se integrarán a esta función y así formar comunidades de aprendizaje, destacó la subsecretaria de Educación Obligatoria, María del Coral Morales Espinosa.

El evento, que se efectuará de manera virtual del 7 al 9 de octubre, tiene la finalidad de mejorar los conocimientos y la práctica docente a partir del intercambio reflexivo, que favorezca el aprendizaje significativo (saberes que las y los alumnos ya tienen para construir nuevos), durante el proceso de enseñanza a distancia.

Los temas del congreso están basados en tres ejes: ética del cuidado y ciudadanía en el vínculo pedagógico; la acción tutorial como elemento clave de acompañamiento ante los retos educativos actuales, así como retos y oportunidades para el aprendizaje en contextos diversos; los contenidos son: estrategias de evaluación, fortalecer las prácticas docentes, trabajo colaborativo con padres de familia y la formación continua en habilidades tecnológicas, entre otros.

El encuentro está organizado en ocho talleres, seis conferencias, actividades sincrónicas y asincrónicas; la conferencia magistral denominada “Diálogo en la educación” estuvo a cargo del director general del Consejo Nacional de Fomento Educativo, Gabriel Cámara Cervera.

Estudiantes UDLAP reciben tips para crear su tienda en línea

“Actualmente existen tres canales de venta en el mundo digital: Redes sociales, Marketplaces y tiendas en línea propias”: Karina Cuen.

Estudiantes del área de Mercadotecnia y carreras a fines de la Universidad de las Américas Puebla, fueron participes de un webinar en donde los jóvenes, de mano de Karina Cuen, directiva de Tiendanube, conocieron todo sobre esta plataforma de e-commerce que es líder en América Latina y en la cual se puede crear tu propia tienda en línea de una forma ágil.

Durante su ponencia, Karina Cuen habló sobre las estrategias digitales, el cómo crear una tienda en línea, por qué empezar a vender en línea, así como las ventajas del mundo Online. Empezó explicando que Tiendanube es una plataforma de e-commerce líder en América Latina, que está posicionada en Argentina, Brasil y recién llegada a México, genera más de 1 billón de dólares de ventas al año y una venta por segundo.

Sobre la llegada de esta plataforma a la República Mexicana, la Lic. Karina Cuen comentó que México sigue muy rezagado en el tema digital, por lo que con su arribo buscan ayudar a las Pymes y a los emprendedores mexicanos a la creación de su propia tienda en línea de manera rápida, accesible y segura. Asimismo, afirmó que Tiendanube está estudiando mucho el comportamiento tanto latinoamericano como mexicano y destacó que mucha gente en México todavía no se siente muy cómoda por utilizar una tarjeta para una página en línea o hacer una compra digital, por miedo.

Destacó que vender hoy en día es contar una historia, generar una experiencia y llevar el sello de calidad a todos los procesos. También dio a conocer que son tres los canales de venta que tenemos actualmente en el mundo digital: primero, redes sociales, que brindan beneficios como que es un canal de ventas gratuitas, es un excelente lugar para promocionar, te permite llegar a una gran cantidad personas y tu contenido es tu catálogo de venta. Segundo, marketplaces, que permite tener presencia en un sitio que reúne a compradores y vendedores, tienes infraestructura y tráfico asegurado, presencia cercana a la competencia y no necesitas integrar una solución de pagos ni de envíos. Y el tercero, tiendas en línea propias, que permite generar tu estrategia, personalizar tu sitio web, llevar la gestión de tus ventas, controlar la atención de tus clientes, trabajar con tus medios de pago, entre otros. “No hace falta elegir un solo canal, realmente creo que en el mundo digital los canales son muy diferentes y hay que ver qué producto, qué servicio, a quién queremos hablarle y cómo queremos hablarle y de acuerdo a ello serán los canales que tendremos que elegir desde comunicación hasta la venta. Para mi todos se complementan”, afirmó Karina Cuen.

Finalmente, al ser cuestionada sobre el uso, en un futuro, de las redes sociales para realizar compras, Karina Cuen expresó no creer que no pase, “lo que si es que actualmente con las regulaciones de e-commerce y de mundos digitales, si tú estás dado de alta como una red social no puedes tener este tipo de transacciones”.

Se trabaja en transformar la vida pública de México a través de la educación: SEP

El subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Luciano Concheiro Bórquez, señaló que como hace 100 años, se busca transformar la vida pública de México a través de la educación, continuando con la tarea de las maestras y maestros.

Al participar en el ciclo de mesas redondas para conmemorar los 100 años de creación de la SEP, en la mesa inaugural: José Vasconcelos y el proyecto de nación, abundó que se viene a trabajar por el pueblo, acercarse a las necesidades de las y los estudiantes, de las maestras y maestros, así como de las comunidades a las que se deben.

En este sentido, la titular de la SEP, Delfina Gómez Álvarez, ha señalado que esta conmemoración hace reflexionar acerca de que la educación pública en México se ha construido con la intensidad de una lucha social, contra la desigualdad, la exclusión y la injusticia.

Concheiro Bórquez destacó, en el acto realizado en la sede del Colegio Nacional, la importancia de poner en primer lugar el interés de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y sus comunidades.

Apuntó que “hoy la misión de la Secretaría de Educación Pública es acercarse a las comunidades y trabajar por la educación de nuestros pueblos, para que se haga efectivo el derecho humano a la educación en todos los rincones del país”.

Por otra parte, consideró que José Vasconcelos fue uno de los intelectuales orgánicos, columna vertebral del programa de la Revolución; “de él podemos decir que fue el gran impulsor de la modernidad mexicana de las décadas de 1920 y 1930”.

El director General del Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México (INEHRM), Felipe Ávila Espinosa, recordó que en el proyecto inicial con el que nace la Secretaría de Educación Pública en 1921, impulsada por José Vasconcelos, abarca los aspectos de educación y también de cultura.

En el acto moderado por la rectora de la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), Lilian Kravzov Appel, Ávila Espinosa explicó que José Vasconcelos fue uno de los más importantes intelectuales de la Revolución Mexicana y del México del siglo XX, “hombre complejo, contradictorio y polémico, difícil de encasillar en sus distintas etapas de una rica biografía”.

Agregó que José Vasconcelos fue también un hombre de ideas, de letras, erudito y audaz, que se comprometió con igual pasión, con la sabiduría y con la cosa pública, con la República, en el sentido clásico, como un compromiso con la formación de ciudadanos virtuosos para el beneficio de la comunidad.

Por su parte la investigadora, Josefina Zoraida Vázquez, indicó que la idea de la nueva Secretaría difería grandemente de la porfirista, ya que lo que se pretendía era fundar un organismo que tuviera jurisdicción en todo el país.

Destacó que lo que se pretendía era la federalización de la enseñanza que se buscaba desde el principio del Estado; “Vasconcelos, como rector, había emprendido una campaña de alfabetización que encendió entusiasmo e hizo que su figura y entrega se hicieran notables”.

Ópticos de la BUAP, partícipes en construcción de telescopios y lentes de alta precisión para proyectos internacionales

Conforman uno de los cuerpos académicos más consolidados y de mayor prestigio

Desde el diseño de un prototipo de detector de fluorescencia para el Observatorio Pierre Auger -uno de los proyectos más grandes en la indagación de rayos cósmicos ultra energéticos-, hasta un telescopio con espejos hexagonales para un satélite artificial ruso, son algunas de las colaboraciones de investigadores del Cuerpo Académico de Óptica, de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas (FCFM), que a lo largo de dos décadas ha logrado consolidarse como uno de los grupos científicos de mayor prestigio de la BUAP.

Adscritos al Laboratorio de Pruebas Ópticas y al Taller de Óptica, los doctores Alberto Cordero Dávila y Carlos Ignacio Robledo Sánchez, además de otros docentes de esa unidad académica, han participado en la construcción de telescopios para proyectos internacionales.

Tal es el caso del diseño de la óptica de un detector de fluorescencia: un prototipo de 30 centímetros que se replicó en la construcción de los telescopios de 3.4 metros que actualmente se usan en la detección de rayos cósmicos ultra energéticos en el Observatorio Pierre Auger, en Malargüe, Argentina, dirigido por el profesor James Cronin, Premio Nobel de Física.

El Pierre Auger, junto con el Gran Colisionador de Hadrones del CERN y el Observatorio de Rayos Gamma (HAWC, por sus siglas en inglés), conforman tres grandes proyectos científicos, cuyo fin común es buscar nuevas leyes fundamentales en la Física, a escala más extrema, luego que el modelo estándar mostró sus limitaciones. En este participan 500 científicos de 18 países, entre estos Argentina, Francia, Italia, Alemania, Brasil, España y México.

El doctor Alberto Cordero Dávila, en colaboración con sus estudiantes, entre ellos Jorge Castro, ahora académico del INAOE, resolvió un problema relacionado con la calidad de las imágenes de captación de rayos cósmicos, el cual impedía la captura de estas en alta resolución. “Me pidieron que hiciera el diseño de unos telescopios especiales para observar la caída de rayos cósmicos en la atmósfera”.

La captación de esas imágenes, en forma de cascada, son tomadas con una cámara especial constituida por espejos cuadrados. Para obtener imágenes de buena calidad en campos de visión inesperadamente grandes, se resolvió un efecto llamado coma, una propiedad inherente a los telescopios que usan espejos parabólicos, la cual hace que las imágenes pierdan resolución.

Por su aportación, Alberto Cordero Dávila, nivel III del Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt, recibió el Premio “Cabrillo de Oro” por parte de la colaboración científica internacional del Observatorio Pierre Auger.

La FCFM en el espacio

Asimismo, los científicos de la FCFM participaron activamente en la propuesta del diseño del espejo principal y en el diseño, construcción y prueba de la cámara UV del TUS (Tracking Ultraviolet Set up, o dispositivo para seguimiento ultravioleta), el principal instrumento científico instalado en el Satélite Mikhailo Lomonosov.

El TUS está compuesto por un espejo segmentado de dos metros cuadrados, cuyo diseño es de tipo Fresnel, con una distancia focal de 1.5 metros. Acoplado a este se encuentra una cámara de sensores UV colocada en el plano focal, que permite separar y medir las trazas generadas en la atmósfera por eventos energéticos, con una sensibilidad diez mil veces mejor a la que se ha obtenido mediante los instrumentos actuales.

El doctor Carlos Ignacio Robledo Sánchez, miembro del Sistema Nacional de Investigadores, detalla que “este tipo de telescopio se construyó aquí en la facultad, en el Taller de Óptica. Además del telescopio, se realizaron las pruebas ópticas y de electrónica, mediante el desarrollo del detector electrónico”.

En primera instancia, este telescopio multihexagonal para detectar rayos cósmicos que llegan al exterior de la Tierra fue colocado en el Cerro La Negra, para la realización de las pruebas. Más tarde, en 2016, el Satélite M. Lomonosov fue puesto en órbita.

Este proyecto es el resultado de una colaboración iniciada en 2004, por la FCFM de la BUAP y el Instituto de Física Nuclear Skobeltzyn, de la Universidad Estatal de Moscú. En el Satélite M. Lomonosov, los doctores Alberto Cordero Dávila y Carlos Robledo, del Laboratorio de Pruebas Ópticas, participaron en la propuesta del diseño del espejo principal; mientras que Humberto Salazar Ibargüen, Óscar Martínez Bravo y Epifanio Ponce Lancho, en el diseño, construcción y prueba de la cámara UV del TUS.

Conformado en el año 2000, el Cuerpo Académico de Óptica de la FCFM, nivel consolidado, también está integrado por los doctores Andrey Sergeyevich Ostrovsky, Fabián Cruz Meneses, María del Rosario Pastrana Sánchez, Miguel Ángel Olvera Santamaría y Areli Montes Pérez, quienes trabajan aspectos relacionados con instrumentación óptica, interferometría, óptica estadística y formación de imágenes.

Proyectos con repercusión social

Más allá de las publicaciones científicas, el doctor Alberto Cordero Dávila considera que los proyectos más relevantes son aquellos con repercusión social. “Un par de ejemplos son la construcción de telescopios y microscopios. Estos tienen un impacto social importante para los jóvenes de secundaria, preparatoria y de primaria”.

Con esta iniciativa se han construido unos mil telescopios que han abierto una ventana al cielo a jóvenes de escuelas de educación media superior de Puebla, Tlaxcala, Oaxaca, San Luis Potosí, Veracruz, Morelos, Querétaro, Campeche, Sonora y Quintana Roo.

Este proyecto se remonta a principios de 1998 cuando arrancó un curso para que los alumnos de esta unidad académica fabricaran su propio telescopio. Más tarde, la convocatoria se amplió al público en general. “Nos caían por acá médicos, ingenieros mecánicos y electrónicos, contadores, administradores de empresas y hasta payasos profesionales. No se iban a dedicar a la Física, no, nada más venían por el placer de tener un telescopio y observar el cielo”.

Otra iniciativa nacida en el Laboratorio de Pruebas Ópticas de la FCFM es la fabricación de un microscopio a partir de materiales reciclados, como la cámara de un celular, un trozo de madera y un acrílico. Así se construyeron mil microscopios en un año y participaron cerca de 4 mil estudiantes de secundaria y preparatoria de Oaxaca y Puebla.

Lilia Cedillo se reúne con Miguel Barbosa

Crean cuenta “fake” en Twitter de la rectora de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Lilia Cedillo Ramírez, por lo que se alerta a sus seguidores.

Este jueves se informó que la cuenta a nombre de María Lilia Cedillo Ramírez, la cual fue creada como @LiliaCedillo_, es falsa y a la fecha cuenta ya con mil 217 seguidores.

A la fecha, la rectora solo proyecta información a través de la red social de Facebook donde está dada de alta en su blog personal como Lilia Cedillo Ramírez, donde este jueves informó que tuvo una breve pero importante plática con el Gobernador del Estado de Puebla, Miguel Barbosa Huerta.

Y donde expresó: “Me siento muy contenta de abrir nuevos diálogos y puertas en esta nueva etapa para todas y todos”.

El cáncer es el resultado de cambios en las modificaciones del DNA

Investigadora BUAP analiza el proceso de metilación en la secuencia de genes involucrados en cáncer de mama

El cáncer es un padecimiento en aumento entre la población, afectando incluso a adultos jóvenes. Con el paso de los años, sus factores de predisposición también han variado, por lo que su prevalencia se relaciona estrechamente con tener una mayor cantidad de tejido adiposo, una alimentación inadecuada, falta de ejercicio y consumo de alcohol y tabaco.

El estilo de vida incide en la expresión de genes; es decir, en su forma de funcionar y pueden presentarse cambios en la actividad de un gen —sin cambiar la secuencia del DNA correspondiente—, uno de esos cambios es la adición de un grupo metilo, proceso llamado metilación. Este fenómeno permite tener marcas específicas en el genoma, las cuales se pueden comparar entre el tejido sano y enfermo de diversas patologías.

Con el estudio de la metilación en diversos tumores se ha descubierto que algunos genes presentan variaciones en su patrón de metilación. Por lo tanto, el inicio y progresión del cáncer también puede ser el resultado de alteraciones que no producen una modificación en la secuencia del DNA, pero sí en la actividad de los genes. Por ello la doctora Elena Hernández Caballero, académica de la Facultad de Medicina de la BUAP, analiza el proceso de metilación en la secuencia de algunos genes involucrados en el cáncer de mama: DACT2, PHF20L1, HDAC2 y DEK.

Para ello, la integrante del Cuerpo Académico de Biomedicina utiliza técnicas de conversión de DNA con bisulfito de sodio y PCR sensible a metilación (método para identificar metilación en fragmentos de DNA). “De esta forma, cuando nosotros obtenemos este fragmento podemos realizar su secuenciación para compararlo con una secuencia de DNA genómico en una base de datos; si al realizar la revisión de la secuencia del fragmento de DNA de interés, encontramos diferencias en las bases susceptibles a metilación, entonces podemos decir que esa región tuvo un cambio por metilación”.

Contrario a lo que pudiera pensarse, la metilación es un proceso reversible y este puede modficarse con estilos de vida saludables, ya que el ejercicio y una alimentación adecuados, por ejemplo, pueden reprogramar la metilación del DNA especialmente en enfermedades metabólicas, señaló la académica.

Campo de estudio

El gen DACT2 es un supresor de tumor que regula la proliferación celular. Después de analizar su patrón de metilación en 80 muestras de tejido mamario, Elena Hernández Caballero, doctora en Ciencias por el Instituto Politécnico Nacional, comprobó que 15 tejidos sanos (el grupo control) no presentaron modificación, validando así la diferencia en la metilación de este gen entre tejido sano y tejido enfermo. En el resto de las muestras mostró que conforme avanzaba el estadio tumoral, se incrementaba la cantidad de estas con metilación, sobre todo en el estadio 3.

Por lo tanto, esta investigación pretende localizar biomarcadores en tejido tumoral que luego puedan buscarse en otros tejidos. “Uno podría buscar los cambios de metilación a nivel de células de sangre para no tener que ser invasivos, sin llegar a la biopsia”, refirió la investigadora de la Facultad de Medicina.

Asimismo, la académica analiza un oncogen, DEK, en una línea celular de cáncer de mama. “Cuando un oncogen sufre un cambio en la metilación de su promotor, se incrementa su expresión y eso promueve que las células proliferen de manera desregulada, lo cual se traduce en un tumor”.

En este trabajo en desarrollo, se analizan los cambios en expresión y metilación del gen DEK al exponer a las células a un antioxidante presente en el té verde, la Epigalocatequina-3-galato, mejor conocida como EGCG. El propósito es que, de obtener resultados positivos, este compuesto pueda ser sugerido como un coadyuvante en la terapia médica.

Con prudencia, audacia y alegría, los jóvenes deben avanzar hacia su futuro

La pandemia del covid-19 todavía no cede. Nuestro deber y responsabilidad es asumir las medidas correspondientes para preservar nuestra salud y la de los demás. Sólo así podremos reconstruir esos lazos de encuentro que tanto añoramos

Hoy tras 18 meses de Pandemia, vislumbramos en el horizonte un escenario esperanzador. Nos alegramos de estar aquí, juntos, iniciado un nuevo ciclo escolar y una nueva etapa en nuestras vidas, enfatizó Emilio José Baños Ardavín, rector de la UPAEP, al impartir la Primera Cátedra 2021-2022, a los estudiantes que se incorporan a la institución de manera híbrida y en forma escalonada.

Sin duda alguna el anhelo de unidad representa uno de los afanes más deseados desde el punto de vista de la identidad y de la verdad, y hacer notar que estos tres conceptos, unidad, verdad e identidad, son definitorios del ser y quehacer de la universidad, expresó Baños Ardavín.

De igual forma, el rector de la UPAEP, compartió con los periodistas de los medios de comunicación, que para el presente periodo escolar a nivel de licenciatura se incorporan más de 8 mil estudiantes entre alumnos de nuevo ingreso y reingreso; en posgrados, más de 2 mil 500 alumnos, en las preparatorias, arriba de los 3 mil 400, y entre las modalidades abierta y online, se esperan alrededor de 3 mil estudiantes, en estas dos modalidades, es importante señalar que comienzan clases a fin de mes, para dar un estimado global de alrededor de 17 mil estudiantes que comenzarán clases en el presente ciclo escolar en el modelo híbrido.

Baños Ardavín invitó a toda la ciudadanía a fomentar la cultura de la sanidad y hacer un uso óptimo de la tecnología, “que todos como sociedad, hagamos todo lo que esté de nuestro lado y coadyuvar principalmente en los sectores que están más rezagados para poder incorporarse a esta nueva etapa, en donde el escenario ideal es que se generen las condiciones para la presencialidad como se ha dispuesto. Una presencialidad prudente y escalonada para que se pueda ir incorporando a la niñez en todos estos procesos de enseñanza”.

Dijo que la Pandemia ha sido una maestra en antropología, pues nos revela con agudeza algo que en la vorágine de nuestro día a día habíamos perdido de vista. Aquello que le da sentido a nuestra existencia: la unión, el encuentro.

Mencionó que en la búsqueda del encuentro aguarda una aventura compartida. Será en la Universidad donde descubriremos un espacio que nos identifica y que escenificará la multiplicidad de encuentros. Un espacio común para la unidad.

Al hablar de la búsqueda de la unidad, nos vienen a la mente todos aquellos que se nos han adelantado. Al pensar en sus ausencias nos invade un sentimiento de tristeza, pero a la vez una esperanza que no mengua: queremos que esto no sea permanente, afirmó Emilio José Baños.

Manifestó que es imposible entender y darle sentido a lo que acontece en nuestro interior, sin comprendernos como parte de un todo[…]esto nos provoca, a querer o no, a interesarnos en las causas de los fenómenos que hoy atestiguamos.

La verdad, al igual que las realidades más bellas, se busca –y se alcanza– en comunidad. Aquí el punto central de convergencia entre unidad, identidad y verdad, aspectos que definen el ser y quehacer de la universidad, subrayó el rector de la UPAEP.

Desde estos referentes la UPAEP, está convencida de que la verdad no es una entelequia, un pensamiento inalcanzable o inconexo de la realidad. Afirmamos que la verdad se vive, reiteró el rector.

“Querido joven universitario, este es el momento de la verdad, de reafirmar lo que eres. La propuesta de UPAEP es la de la alteridad, para que te descubras en el otro, que acrisoles tus talentos junto con y para los demás”, y descubrir que tu proyecto de vida tiene sentido, señaló Baños Ardavín.

Enfatizó, “Como cualquier gran obra, hay que avanzar paso a paso, con audacia, alegría y mucha prudencia”.

Expresó que los dones que ha recibido, tienen una razón de ser. Todo lo que se te ha dado, está a la espera de que lo descubras desde tu libertad comprometida con la verdad y lo potencies para servir y transformar en pos de la unidad. Agregó, “Este es el sentido del liderazgo que proponemos en la universidad: saber para servir. Transformar tu vida, en el encuentro con los demás, y juntos construir el bien común”.

Dijo que la pandemia del covid-19 todavía no cede. Nuestro deber y responsabilidad es asumir las medidas correspondientes para preservar nuestra salud y la de los demás. Sólo así podremos reconstruir esos lazos de encuentro que tanto añoramos.

Asimismo, expresó que el día de hoy, fueron inaugurados los laboratorios de la Facultad de Gastronomía en las instalaciones del Centro de Vinculación de la UPAEP.

Dijo que en la primera etapa del inicio de cursos, estarán asistiendo a clases presenciales alrededor de 2 mil a 2 mil 500 estudiantes y que de acuerdo a las condiciones de salud que se vayan presentando, podrá irse incrementando la presencia de estudiantes en la universidad a nivel de licenciatura.

Subrayó que con el modelo híbrido que se está manejando en la institución, se limita al máximo el contacto entre los estudiantes, además de llevar de manera responsable los protocolos sanitarios para el cuidado de los estudiantes, académicos y administrativos.

¡Alerombo! Águilas UPAEP por este nuevo ciclo 2021-2022. Hoy más que nunca es necesario salir al encuentro de todas esas realidades que es imperativo transformar.

Desaparición de indígenas, el “crimen perfecto” contra las resistencias comunitarias

Racismo sistemático, burocracia excesiva y ausencia de datos son algunas de las múltiples peripecias que deben sortear los indígenas en su búsqueda de justicia frente a crímenes de Estado.

En 1978, el profesor Víctor Pineda Henestrosa fue sustraído por elementos del Ejército pertenecientes al undécimo batallón de Infantería de Ciudad Ixtepec, Oaxaca. Víctor Yodo, como le llamaban, era un reconocido activista zapoteco que luchó por la defensa de la naturaleza. A 43 años de su desaparición, la poeta Irma Pineda Santiago continúa con el legado de su padre al tiempo que clama por su regreso.

Esta historia de lucha fue elegida por la IBERO Puebla para arrancar el Diplomado en Derechos Humanos, Género y Acceso a la Justicia. Espacio formativo que ha sido el canal para preparar a más personas en la defensa institucional de los derechos humanos, aseguró Erika Ollinger Lamadrid, directora de Educación Continua, durante la conferencia inaugural.

Puebla no es ajena a la crisis de derechos humanos que vive el país. La entidad acumula 2,501 personas desaparecidas, que se suman a las 91,444 ausencias a nivel nacional. Lo mismo puede decirse de los feminicidios, que de enero a julio de este año han sumado 564 casos; el 7.2% han ocurrido en territorio poblano.

Ante este contexto, Rosario Arrambide González, directora del Instituto de Derechos Humanos Ignacio Ellacuría, SJ (IDHIE) de la Ibero Puebla, deseó que el diplomado provea de reflexiones profundas sobre la realidad que encaminen acciones para un abordaje interseccional de los derechos humanos.

Dolor heredado

“¿Dónde están los desaparecidos indígenas?”, se pregunta la Mtra. Irma Pineda Santiago en varios de sus poemas. No solo se refiere al paradero físico, sino a la representación estadística: los métodos de recolección de datos del Estado mexicano no permiten saber cuántas de las personas desaparecidas son indígenas, y mucho menos cuántas son mujeres indígenas.

Aunque existen antecedentes en las luchas sindicales de los años 40, la historia de la desaparición forzada en México encuentra su primer epítome en la masacre de Tlatelolco de 1968, a la que le siguió la persecución de jóvenes (muchos de ellos indígenas) durante la década siguiente en el periodo conocido como “Guerra Sucia”.

Como explicó Pineda Santiago a los diplomantes de la Ibero Puebla, el Estado ejecuta la desaparición forzada contra quienes considera sus enemigos políticos. Durante los años 70, grupos organizados como la Liga Comunista 23 de Septiembre y la Coalición Obrera Campesina Estudiantil fueron expuestos, a través de los medios de comunicación, como un daño potencial para los intereses de la nación.

La construcción mediática de antagonistas permite justificar la represión a través de la violencia. Agregó la poeta: “Frente a la gente se van convirtiendo no solo en el enemigo público, sino en un actor que puede hacer mucho daño en su entorno y, por lo tanto, es necesario acabar con él”.

A diferencia de los civiles de las urbes, la desaparición de personas indígenas es concebida como un ataque directo a toda una comunidad. Las familias no solo buscan reivindicar la identidad individual de las víctimas, sino su rol como líderes comunitarios que fueron sustraídos, en la mayoría de los casos, por defender los intereses de todos los lugareños.

La violencia que implica la desaparición forzada de personas indígenas es consecuencia de otras violencias: desde el racismo y el machismo hasta las marginaciones educativas, medioambientales y socioeconómicas. “Es el crimen perfecto. Al tratarse de una desaparición no existe un cadáver, y si no hay un cadáver no se puede probar que hubo un delito”, redondeó Irma Pineda.

El proceso de justicia es, de facto, revictimizante. Las personas indígenas que acuden a los ministerios públicos reciben como respuesta que los desaparecidos, especialmente las mujeres, se marcharon por voluntad propia. Además, en muchos casos se les pide que comprueben la existencia de la persona y encuentran barreras para probar la participación del Estado en el ilícito.

Ante las demandas de verdad, justicia y memoria, las autoridades han utilizado una narrativa que niega el delito y violenta, de manera simbólica y efectiva, a las familias. De igual manera, existen antecedentes en los últimos 30 años de simulación, investigaciones ambiguas y dificultades burocráticas pese a la creación de organismos como la CNDH.

De acuerdo con Irma Pineda, la administración del presidente López Obrador ha dado muestras de voluntad para atender a las familias. Además de reconocer la existencia de la desaparición forzada, se han creado instancias como la Comisión Nacional de Búsqueda y la Unidad de Atención a Víctimas.

La búsqueda de desaparecidos se ha convertido en la herencia intergeneracional para miles de familias del país. Las comunidades indígenas lo han asumido como un proceso permanente de resistencia y memoria. “Limpia mis ojos, padre, que cansados están de no mirarte, de llevarte flores para ninguna tumba”, recita Irma Pineda tras 43 años sin respuestas.

Egresada UDLAP presenta su tesis de licenciatura en el Segundo Encuentro de Jóvenes Investigadores del CONCYTEP

La tesis propone el diseño de un proyecto arquitectónico titulado centro PROVEC, un espacio para los agricultores del café poblano.

Aleida Tamara Olarte Ponce, recién egresada de la Licenciatura en Arquitectura de la Universidad de las Américas Puebla, participó en el Segundo Encuentro de Jóvenes Investigadores del Consejo de Ciencia y Tecnología de Puebla, donde presentó parte de los hallazgos encontrados en su tesis Centro de producción y venta de café para la comunidad de Apapantilla, Jalpan, Puebla.

Durante su turno en este encuentro celebrado de manera virtual, Aleida Tamara destacó que su interés en trabajar esta propuesta se sustenta en el hecho de que Puebla se encuentra entre los principales productores de café en el país, siendo Jalpan el 5to productor del Estado, por lo tanto en su tesis se centró en el desarrollo de un centro de producción y venta de café, ya que este municipio no cuenta con un lugar formal que le permita tener concentradas aquellas actividades relacionadas con el producto. La utilidad de esta investigación radica en que la comunidad tenga un espacio para poder procesar y comercializar este producto sin tener que recurrir a un intermediario, hacendados cafetaleros comúnmente conocidos como coyotes”, explicó.

La egresada Olarte Ponce compartió los pormenores de la investigación de campo que se llevó a cabo para desarrollar este programa arquitectónico de un beneficio húmedo titulado centro PROVEC. Con trabajo de campo y revisión literaria la arquitecta infirió los espacios, las dimensiones y características requeridas, así como la propuesta del terreno y su ubicación ideal para poder diseñar este centro, el cual comprenderá tres etapas: centro de producción y venta de café, un mercado y una zona de degustación, todo esto para que a futuro sea reconocido como “el centro turístico cafetalero más importante de la Sierra Norte de Puebla”, un distintivo e hito en la zona que permita crear una identidad local y dar una nueva imagen comercial de la actividad cafetalera.

En cuanto a la propuesta de diseño del centro PROVEC Aleida Tamara explicó que se seleccionaron materiales locales como el bambú, el cual será util para diseñar unas cubiertas ligeras que propicien ventilación cruzada, baja huella ecológica y atractiva apariencia. “La decisión de usar radrillo rojo cocido fue parte del interés por recuperar materiales típicos de la Sierra Norte de Puebla”, explicó la arquitecta. Aleida Tamara Olarte Ponce desarrolló esta propuesta investigativa bajo la mentoría de Guadalupe Aldape, como parte del trabajo que realizan los estudiantes adscritos al Programa de Honores de la UDLAP. Los académicos receptores de este proyecto hicieron comentarios respecto a la viabilidad en cuanto al terreno, presupuesto, su vinculación con las humanidades y su impacto en la región. La tesis destacó por su originalidad en el tema, la investigación de campo y la propuesta de una nueva tipología arquitectónica a base de un material local, por lo tanto, dicho trabajo será parte de las memorias que se publicarán del segundo encuentro.

En el modelo híbrido, profesor y alumno, corresponsables del conocimiento

El profesor siempre ha buscado contribuir al progreso y desarrollo del país, mediante la promoción de los conocimientos y de la cultura, así como compartir aquellos valores morales que fortalecen a la sociedad en su conjunto.

Con la llegada de la pandemia de salud, se nos adelantó el futuro en el ámbito educativo y se tuvo que echar mano de la tecnología para continuar con el proceso de enseñanza aprendizaje de manera remota, todas aquellas personas que lo pudieron hacer.

Ante esta situación que se está viviendo en el entorno educativo, la presencia del profesor en el campo virtual e híbrido está siendo fundamental para seguir adelante con el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, enfatizó Rodolfo Cruz Vadillo, investigador de la facultad de Educación de la UPAEP.

Dijo que la presencia del profesor en estos momentos es importante en cuanto a su conducción y orientación y se ha vuelto necesaria por todo lo que representa esta complejidad de poner en práctica los modelos educativos al servicio de los alumnos.

Porque recordó que el acto educativo tiene que ver con cuestiones afectivas, relacionales, de interacción y sociales; ya que la escuela no sólo tiene como propósito o función lo educativo, sino tiene que ver con lo que aprenda el individuo y la forma en que socializa con los demás y se desarrolla además, ese sentido de pertenencia, de ser aceptado y apoyado por los demás.

Señaló que la normalidad como la conocimos antes es posible que no regrese más a las escuelas, hay algo que se transformó en las lógicas de escolarización, en los procesos y funcionamiento de la propia escuela y que ha trastocado las relaciones que había entre profesor y estudiante, logrando colocar la imagen del profesor como un actor o agente importante del sistema educativo y que sostiene los procesos de aprendizaje.

Cruz Vadillo subrayó que la práctica educativa del profesor deja una semilla profunda en los estudiantes y posibilita el sostenimiento de los estudiantes, la construcción del trabajo colectivo, del identificarte como parte de una comunidad de aprendizaje continuo y el acompañamiento que siempre han dado a cada alumno y asumir los nuevos retos que está exigiendo la nueva normalidad en el mundo de la enseñanza aprendizaje.

Abundó que en estos momentos el reto del modelo híbrido, implica una transformación de la práctica docente, implica abandonar aquellas acciones y prácticas tradicionales “basadas en la conducción del profesor, en donde iba indicando qué se tenía que hacer y de los estudiantes que iban tomando nota, es decir, el estudiante tenía una actitud más pasiva frente al profesor quien era el que tenía el saber”.

Ahora en estos momentos, la imagen del profesor es fundamental, pero no sólo como aquella que aporta o comparte contenidos o aquel que explica las cosas. En estos momentos dar clases de manera presencial y a distancia, implica una modificación importante en la manera de impartir las clases, para las diferentes modalidades, que van desde la forma de evaluar y trabajar con los alumnos hasta el diseñar estrategias y planificar las clases de manera que los alumnos puedan trabajar en los diferentes escenarios y modalidades y ser más participativos, que tomen decisiones y sean corresponsables de su propio conocimiento, expresó el investigador.

Rodolfo Cruz refirió que el aula está pasando de ser un espacio en donde sólo se dictaban los contenidos, a un espacio en donde todos están trabajando, de manera presencial o a distancia en la construcción de proyectos educativos, en temas situados con las vivencias que están experimentando los estudiantes, trabajando en temas que estén relacionados con los recursos que en ese momento tiene el estudiante en donde se encuentre.

Apuntó que el modelo híbrido no sólo implica estar centrado en la tecnología, conectado de manera tecnológica con algún dispositivo y hacer uso del internet, sino que también se requiere cierta flexibilidad pedagógica y metodológica, es decir, cómo se pueden trabajar proyectos en donde se esquematice, se analice junto con los estudiantes a partir de lo que ellos tienen, a partir de la información a la cual pueden acceder para trabajar y aprender, profesor y estudiantes tienen que planificar la manera de trabajar para que el aprendizaje sea significativo y no sólo hacer uso de los dispositivos o de la internet.

Con respecto a los 100 años de vida de la Secretaría de Educación Pública (SEP), dijo que la fundación de esta secretaría va acompañada de la acción de los profesores, quienes han cobrado una importancia significativa, en un primer momento para contribuir a la alfabetización de la población, de promover esos valores morales que daban cohesión a la sociedad, no sólo enseñarlos a leer o escribir.

“El profesor siempre ha buscado contribuir al progreso y desarrollo del país, mediante la promoción de los conocimientos, la promoción de la cultura, de enseñar a la gente a aprender a leer y a escribir, así como compartir aquellos valores morales que fortalecen a la sociedad en su conjunto”, asentó Rodolfo Cruz.

Indicó que la Secretaría de Educación Pública, lejos de resolver todas las problemáticas como el analfabetismo, de llegar a la cobertura educativa en todo el país desde la época de José Vasconcelos, en la actualidad seguimos hablando de que todavía existen personas que no están alfabetizadas, encontramos situaciones de pobreza en algunos sectores de la sociedad, se continúa planteando la cobertura educativa en México, la SEP ha servido para organizar la estructura del sistema educativo del país, además de representar ese símbolo de que algo se tiene que cumplir, como es el derecho a la educación y que es visible en cada sexenio y como propuesta de gobierno.

Agregó que hay poca política pública en el sentido de que aún no se logra el consenso con los profesores, con los estudiantes de cuáles serán las finalidades de la educación en el futuro inmediato para los nuevos modelos educativos.

Finalmente, dijo que en el trabajo de la SEP se han registrado algunos logros como son la construcción de planes de estudio, dar paso a algunas reformas educativas en estos primeros 100 años de trabajo. Sin embargo, nos debe la promesa que no ha cumplido desde su fundación, que es llegar hasta el último mexicano que no esté alfabetizado o se encuentre en condición de pobreza, y que la secretaría sólo se ha quedado en el discurso político y todavía no lo ha logrado.

UMAD busca que sus alumnos se involucren en combate a la corrupción

La coordinación de Derecho organizó un foro con los integrantes del Comité Estatal de Participación Ciudadana, con el objetivo de hacer conciencia en los jóvenes para combatir este problema

La Universidad Madero a través de la Coordinación Académica de la Licenciatura en Derecho, y el Comité Estatal de Participación Ciudadana del Sistema Estatal Anticorrupción del Estado de Puebla, organizaron un interesante foro titulado “Derechos Humanos y el combate a la corrupción”.

Cuatro consejeras y consejeros del CEPC Puebla: laMaría del Carmen Leyva, quien ha sido coordinadora de Transparencia del Gobierno Municipal de Puebla; Francisco Javier Mariscal Magdaleno, ex consejero de la Unión de Crédito General; José Alejandro Guillen, miembro fundador de la Red Ciudadana por la Seguridad de Puebla, investigador y colaborador en la agrupación “Puebla contra la corrupción y la impunidad”; así como Eira Zago, quien cuenta con una amplia trayectoria en la administración pública federal; compartieron con los estudiantes de Derecho de la UMAD, la necesidad de que los jóvenes hagan conciencia de esta problemática para ir construyendo los cimientos que requiere el sistema y así poder observar, prever y recomendar acciones que tengan por objetivo abatir la corrupción en el estado.

Los consejeros coincidieron en señalar que la corrupción es una enfermedad social, que se debe conocer para poder erradicarla. “Se debe hacer un diagnóstico inicial, después tener elementos para localizarla y medir su extensión, identificar sus causas y áreas de oportunidad que permiten su reproducción, examinar sus mecanismos de operación y exhibir sus efectos; para finalmente conocer y replicar experiencias exitosas”.

Al respecto, Francisco Javier Mariscal dijo a los estudiantes que cuando egresen de su licenciatura y se integren al mercado laboral, es muy probable que se encuentren con competencia desleal, obstáculos para hacer negocios y gente interesada en corromper los negocios tanto en la función pública, como en el ámbito privado. “Pero si logramos trabajar para extirpar las redes de corrupción vamos a ir replicando experiencias exitosas para poco a poco ir acabando con este problema”, puntualizó.

Por su parte, Alejandro Guillen definió a la corrupción como la acción ilegítima, abusiva y sistémica, que consiste en la apropiación de lo que es público para propósitos particulares, señalando que estos actos abarcan diferentes esferas y pueden involucrar a distintas personas de poderes como el judicial, ejecutivo, legislativo; y a nivel municipal, estatal, federal, así como a particulares.

En el mismo tenor, Eira Zago consideró que la corrupción es uno de los principales problemas en México, al tiempo de dar un panorama de los países con mayor transparencia.

Para finalizar, los integrantes del comité expusieron la visión integral y la forma en cómo funciona el Sistema Nacional Anticorrupción (SNA), así como el trabajo que se realiza en el Sistema Estatal Anticorrupción (SEA) Puebla y en el CEPC Puebla.

María del Carmen Leyva cerró la charla mencionando que para poder avanzar como sociedad, todos debemos involucrarnos y la colaboración de los jóvenes es vital para construir un mejor estado y un mejor país.

“¿Cómo podemos participar? los que quieran colaborar con nosotros estamos con los brazos abiertos para recibirlos. Estamos abiertos a cualquier propuesta y cualquier proyecto para combatir la corrupción”, finalizó.

Académicos BUAP buscan mejorar nutrientes en alimentos

Investigan materias primas o fuentes de nuevos alimentos para analizar sus efectos sobre la salud y uso en otros productos comestibles

Las enfermedades crónicas están a menudo relacionadas con la dieta. El consumo excesivo de alimentos nutricionalmente pobres y altamente procesados puede ocasionar inflamación del organismo y provocar anormalidades metabólicas, como obesidad. Por ejemplo, de acuerdo con el Sistema Mexicano de Alimentos Equivalentes, cada 100 gramos de tamal aporta en promedio 250 calorías y 15 gramos de grasa que equivalen a tres cucharaditas de manteca. ¿Cómo convertirlo en un alimento saludable?

Para mejorarlos nutricionalmente y conservar el mismo sabor, investigadores de la Facultad de Ciencias Químicas de la BUAP proponen elaborarlos sin manteca y enriquecerlos con soya para aportar más proteína y fibra, así como reducir grasas saturadas y colesterol. La propuesta deriva del Cuerpo Académico 43 “Bioquímica-Alimentos”, enfocado desde hace 10 años en desarrollar alimentos mejorados nutricionalmente, es decir, más saludables y que aporten un beneficio adicional.

Los integrantes de este cuerpo académico son los doctores Raúl Ávila Sosa Sánchez, Carlos Ochoa Velasco, Addí Rhode Navarro Cruz y Paola Hernández Carranza, así como los maestros Obdulia Vera López y Martín Lazcano Hernández, quienes tratan de reducir los compuestos no tan saludables como azúcar, sal o grasas saturadas y colesterol; incrementar el contenido de fibra soluble y proteínas, usar probióticos e incorporar compuestos fitoquímicos presentes en residuos frutales con efectos antioxidantes o antiinflamatorios.

Un alimento funcional es aquel que aporta ventajas al organismo, además de su función nutricional básica. “No es un concentrado, no son cápsulas, son alimentos que al consumirlos en las porciones normales y con cierta regularidad han comprobado preservar y mejorar la salud, e incluso prevenir enfermedades”, explica la doctora Addí Rhode Navarro Cruz, integrante del Sistema Nacional de Investigadores.

La académica, con 38 años de labor en la BUAP, informa que otros productos elaborados por este grupo científico son gomitas a base de concentrados de verduras como pepino, betabel, zanahoria, además de cajeta sin azúcar añadida, conos para helado con harina de cáscara de naranja, bebida refrescante a base de agua de coco con pre y probióticos, pasta para sopa con harina de cáscaras de plátano y licor de maíz azul con maracuyá.

“Continuamente estamos en la búsqueda de potenciales materias primas o fuentes de nuevos alimentos para investigar tanto sus efectos sobre la salud y su uso en alimentos para consumo humano”.

Aprovechar los desechos

Cada año se desperdician toneladas de alimentos, ya sea por un mal manejo en las centrales de abasto y mercados locales o simplemente porque no se administran adecuadamente. Su destino final es su abandono a campo abierto, quema indiscriminada o vertido en mantos acuíferos.

Sin embargo, Addí Rhode Navarro Cruz, doctora en Ciencias por la Universidad Complutense de Madrid, señala que en los desechos de frutas y verduras aún se encuentran compuestos con actividad biológica conservada, entre estos vitaminas, minerales y fibra insoluble y soluble que favorecen el tránsito intestinal y crecimiento de los probióticos; así como compuestos fitoquímicos, tales como antocianinas y flavonoides (efecto antioxidante, antiinflamatorio y estimulante del sistema inmune).

Para aprovechar estos residuos vegetales, los investigadores estudian sus propiedades funcionales. “Esto no tiene que ver con el hecho de que sea bueno o no para la salud, se refiere a la funcionalidad del alimento, por ejemplo, capacidad para producir espuma, formar emulsiones, absorber agua o aceite, viscosidad o capacidad de hinchamiento. Lo anterior nos orienta para saber si deberíamos utilizarlo en panadería, en confitería o bebidas”.

En el caso de las cáscaras de naranja y plátano, los académicos de la FCQ desarrollan harinas. “Los convertimos primero en harinas, ya que con el bajo contenido de humedad es más fácil conservar estos residuos y evitar que se deterioren por crecimiento de microorganismos nocivos”.

Por otra parte, la académica adscrita al Departamento de Bioquímica-Alimentos notifica que en México únicamente existen normas para los productos que normalmente se llevan a la mesa. “Muchos productores aprovechan este espacio en blanco para presumir en sus alimentos propiedades que de ninguna manera han podido comprobar científicamente”.

Navarro Cruz indica que los alimentos funcionales tarde o temprano terminarán por ser una prioridad, incluso para la industria alimentaria. “Los consumidores actuales cada vez son más conscientes del efecto de los alimentos sobre su salud y ahora exigen no solamente alimentos agradables al paladar, sino que a la par aporten nutrientes que contribuirán a su salud”.

“Hoy más que nunca necesitamos de una producción de alimentos sostenible y sustentable, así como el desarrollo de alimentos nutritivos, pero además con compuestos benéficos para la salud”.

Mejorar preparación ética y de valores ante T-MEC, reto de universidades tecnológicas: rectores

Los académicos también coincidieron en que es necesario fomentar la incursión en estudios superiores relacionados con la tecnología

El reto de las universidades tecnológicas públicas es mejorar la preparación técnica de las y los estudiantes, así como el sentido de la ética y los valores ante el avance del Tratado entre México, Estados Unidos y Canadá (T-MEC), informaron Nadia Hernández Carreón y Jorge Alfonso Martagón Mirón, rectores de las universidades tecnológicas de Tehuacán y Oriental, durante el programa “De la A a la Z, Puebla en Casa”.

En este espacio, los académicos hablaron de la participación de las universidades en el foro “Educación de calidad para enfrentar los retos del T-MEC”, organizado por las Secretarías de Economía y de Trabajo; los rectores coincidieron que debe haber un diagnóstico de los planes y programas de estudio, readecuarlos e integrar conceptos innovadores que representen herramientas para mejorar el desempeño profesional de los estudiantes.

También señalaron que la visión de los universitarios debe cambiar, además de que es necesario fomentar la incursión en estudios superiores relacionados con la tecnología, ya que actualmente las áreas profesionales económico-administrativas, continúan a la cabeza de la preferencia de los egresados de educación media superior.

Finalmente, expusieron que los temas que deben atender las universidades tecnológicas para lograr que sus egresados participen con un mejor nivel de competitividad en el T-MEC son: combatir la discriminación en materia de empleo, la abolición del trabajo infantil, la regulación de salarios mínimos, horas laborales y la protección a los trabajadores migrantes.

Nombramientos de funcionarios de la administración central, gestión 2021-2025

Lilia Cedillo Ramírez, rectora de la BUAP, reiteró su compromiso de encabezar una gestión transparente, cercana a la comunidad, de trato digno y humano.

La rectora de la BUAP, doctora Lilia Cedillo Ramírez, dio a conocer los nombramientos de los funcionarios que integrarán la administración central de la institución, durante la gestión 2021-2025.

La Secretaría General será encabezada por José Manuel Alonso Orozco, mientras que las tres vicerrectorías, Docencia, Investigación y Estudios de Posgrado, así como de Extensión y Difusión de la Cultura, corresponderán a Jaime Vázquez López, Ygnacio Martínez Laguna y José Carlos Bernal Suárez, respectivamente.

En la Coordinación General de Atención a los Universitarios fue designada Betzabeth Díaz Sánchez, y en las direcciones, de Gestión, Juan Antonio Cruz Moctezuma; de Administración Escolar, Ricardo Valderrama Valdez; General de Desarrollo Internacional, José Ramón Eguibar Cuenca; del Complejo Cultural Universitario, Flavio Guzmán Sánchez; y de Comunicación, Edwins García Hernández.

Además, Rodolfo Zepeda Memije, fue designado coordinador del Ecocampus Valsequillo; Julio Galindo Quiñonez, coordinador General Administrativo; José Daniel Gámez Rodríguez, director de Infraestructura Educativa; María de Lourdes Medina Hernández, titular del Departamento de Adquisiciones, Proveeduría e Inventarios; y en la Dirección de Cultura Física, José Miguel López Serrano.

Al dar a conocer estos nombramientos, la Rectora de la BUAP, doctora Lilia Cedillo Ramírez, reiteró su compromiso de encabezar una gestión transparente, austera, cercana a la comunidad universitaria, de trato digno y humano.