Avalan el proceso de elección de los integrantes del Consejo Universitario de la BUAP

La rectora de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Lilia Cedillo Ramírez, calificó como “inédito” el proceso de selección para la integración de consejeros universitarios, donde se registró una participación del 58 por ciento del padrón para el periodo del año 2021 a marzo de 2023; esto en la décima sesión extraordinaria del Consejo Universitario que se efectuó donde se aprobó el informe por unanimidad con 167 votos.

“Este Consejo Universitario ha desempeñado una labor inédita, una labor en la cual nosotros como universitarios hemos sido partícipes, quiero agradecerles toda esta labor que han desarrollado, pero también agradecerles a ustedes el tiempo, el compromiso, la voluntad que han tenido, y finalmente comentarles que para mí ha sido un gusto ver la Jornada Electoral que se desarrolló el pasado 16 de noviembre”.

Cedillo Ramírez destacó que la renovación del Consejo Universitario que ha sido electo, fue uno de los primeros compromisos que realizó y a lo que se comprometió con la comunidad universitaria ya que “era importantísimo que nosotros renováramos”, así como indicó que era un aspecto relevante para la vida democrática de la institución educativa.

Asimismo, reconoció la labor del actual Consejo Universitario, el cual ha tomado decisiones en momentos relevantes de la vida de la institución educativa, marcados por eventualidades como ha sido la pandemia y donde acertadamente se consideraron acciones importantes para salvaguardar la vida de las y los universitarios, así como de sus familias, y de otros que se presentaron en la vida democrática de la universidad.

“Agradezco a todos ustedes su disposición, esa entrega y compromiso que han manifestado a lo largo de este periodo; las decisiones que tomaron indiscutiblemente marcaron la trayectoria de nuestra institución, y yo puedo asegurarles que sus decisiones acertadas impidieron que un mayor número de universitarios pudieran contagiarse y poder tener algún desenlace fatal en sus vidas”.

Enfatizó que las decisiones que pondrá en marcha el nuevo Consejo Universitario “sin duda serán trascendentales” con el apoyo de la participación de la comunidad universitaria.

“Ha sido una jornada electoral virtual con campañas respetuosas, de todos y de cada uno de los universitarios, de su manera de pensar; es importante también recalcar que en esta jornada electoral se les permitió participar a todos aquellos universitarios que cumplieron los requisitos que marca esta convocatoria”.

Agradeció a todas y todos los universitarios que participaron en el desarrollo de la jornada electoral virtual que se dio el 16 de noviembre, la cual se desarrolló con respeto y de una manera ejemplar.

Foto: Es Imagen / José Castañares

Crear una sociedad sostenible y humanista, los retos de la SEP

El titular de la dependencia local e investigadores analizaron los logros obtenidos con la creación de la Secretaría de Educación Pública a lo largo de 100 años

Al participar en la conversación educativa “Centenario de la Secretaría de Educación Pública. Aportes y Desafíos en la Construcción del México Moderno”, en el marco del XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa, el secretario de Educación, Melitón Lozano Pérez señaló que generar cambios en la forma de construir conocimiento en las aulas; promover equilibrio entre derechos y deberes de los aprendientes; así como crear una sociedad sostenible y humanista, son los retos de la dependencia a 100 años de su creación.

En el evento que se llevó a cabo en el Museo Regional de la Revolución Mexicana, «Casa de los Hermanos Serdán» y en el que participaron investigadores de diversas instituciones de educación superior de manera virtual y presencial, fueron analizados los logros obtenidos con la creación de la dependencia federal.

En ese sentido, Lozano Pérez enfatizó que los cambios en los procesos pedagógicos y de capacitación, deben modificarse ya que es necesario promover nuevas relaciones de enseñanza aprendizaje, capacitación

de docentes, e incrementar la formación de ciudadanos críticos.

De manera virtual asistió la subsecretaria de Educación Básica de la SEP federal, Martha Velda Hernández Moreno, quien comentó que el legado más reconocido de la dependencia es que garantiza a los mexicanos educación laica, gratuita y obligatoria, desde la inicial hasta la superior, gracias a la reforma constitucional promovida por el presidente Andrés Manuel López Obrador.

Finalmente, el investigador de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, Salvador Camacho Sandoval mencionó que la política educativa mexicana debe estar acorde a las necesidades de la población y los cambios sociales, ya que la construcción de espacios educativos, la entrega de libros de texto, etcétera, no son suficientes.

Inicia “XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa 2021” en Puebla: Lozano Pérez

La educación debe contemplar reformas y proponer alternativas para solucionar problemas estructurales, tras los efectos de la COVID-19, aseguró el presidente del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, Germán Álvarez Mendiola

Al inaugurar el “XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa 2021″, el secretario de Educación, Melitón Lozano Pérez señaló que es urgente que la investigación educativa en el país genere acciones que impulsen la justicia y la equidad en la población más desprotegida, con el fin de lograr que exista crecimiento social equilibrado, y que el motor de cambio sea mejorar la actual situación académica.

A la inauguración también asistió el presidente del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), Germán Álvarez Mendiola; en su participación señaló que la educación en general requiere reformas tras los efectos generados por la covid-19. Explicó que es necesario analizar y proponer alternativas para mejorar áreas como la financiera, formativa y la organización académica, añadió que la suspensión de actividades en las escuelas con la pandemia, generó en la comunidad educativa acciones positivas como el uso de las tecnologías, colaboración entre escuelas, maestros y familias.

Este congreso nacional se efectuará del 15 al 19 de noviembre, reunirá virtualmente a más de 3 mil investigadores, académicos, estudiantes y funcionarios de los tres órdenes de gobierno; podrán participar en 18 conferencias magistrales nacionales e internacionales, 53 simposios, 12 conversatorios, 127 presentaciones de libros, 25 talleres y mil 298 ponencias que se llevarán a cabo en 276 espacios virtuales.

Posterior a la inauguración y como parte de los trabajos del encuentro, fue realizada la conversación educativa denominada “La Nueva Ley General y El Derecho Humano a la Educación Superior”, encabezada por el titular de la dependencia y efectuada en la Biblioteca Palafoxiana, donde se analizaron diferentes propuestas con expertos en la materia a nivel nacional.

En su oportunidad, Lozano Pérez destacó que uno de los logros de la nueva Ley General de Educación Superior concibe como un derecho a la educación, convirtiéndola en un acto exigible y justiciable en beneficio a la población; hoy debe ser operativa dijo, y responder a los desafíos que requiere la sociedad.

En la BUAP, los jóvenes son emprendedores y no tienen miedo de innovar: rectora Lilia Cedillo Ramírez

Durante la entrega de premios del “Segundo Concurso On Line de Proyectos de Emprendimiento Social Sostenible”

En la BUAP, los jóvenes son emprendedores y no tienen miedo de innovar o de afrontar nuevos retos, así lo manifestó la Rectora Lilia Cedillo Ramírez, al participar en la premiación del “Segundo Concurso On Line de Proyectos de Emprendimiento Social Sostenible”, organizado por la Dirección de Gestión Ambiental, de la Coordinación General de Desarrollo Sustentable, en colaboración con las áreas de Incubadora de Empresas de Base Social y el Equipo Enactus, de la Dirección de Innovación y Transferencia de Conocimiento (DITCo).

“Son generaciones que quieren transformar, jóvenes emprendedores que se preocupan por su entorno, por los que vienen, y no tienen miedo de innovar y afrontar nuevos retos, pues entran en acción y proponen lo que creen debe hacer todo joven, que es modificar para el bien de todos nosotros. Me siento muy orgullosa de la labor que hacen todos los participantes”, expresó.

Con el objetivo de promover proyectos innovadores que contribuyan al desarrollo sostenible de las comunidades, a la inclusión social, a la protección del medio ambiente y al fortalecimiento del rol protagónico de los jóvenes como agentes de cambio para el desarrollo, se entregaron premios a los tres primeros lugares y menciones honoríficas a cuatro equipos.

Manuel Sandoval Delgado, coordinador General de Desarrollo Sustentable, agradeció a los participantes y a sus mentores, así como a la Rectora Lilia Cedillo, por el apoyo brindado a este concurso, el cual recibió 37 proyectos y contó con la participación de 143 alumnos de diferentes carreras, todos bajo la tutela de 39 profesores que asumieron de forma destacada su labor como mentores.

Tras un proceso de selección se eligieron 14 proyectos como finalistas y luego de ser presentados ante un jurado evaluador se determinó que el primer lugar correspondió a “Biocelma, envoltura para alimentos hecha de celulosa de bagazo de maíz”; el segundo, “Biotletl: estufa limpia de biogás”; y el tercero, “Ecodiseño y valorización de residuos industriales”.

Los ganadores obtuvieron premios, además de una beca para su proyecto en el área de Incubadora de Empresas de Base Social de la DITCo y de Enactus BUAP. Gracias al convenio de colaboración entre la universidad y la Cámara Nacional de la Industria de la Transformación (Canacintra), su representante, Carlos Morán Contla, entregó la membresía para pertenecer al Comité de Jóvenes Industriales de Canacintra Puebla.

Las autoridades universitarias también otorgaron cuatro menciones honoríficas a los proyectos: “Tenis Pherbs”, “Sistema de control inteligente para cultivos hidropónicos vía loT”, “Green stop” y “Modelado de un sistema atrapanieblas en la comunidad Oyameles, municipio de Tlatlauquitepec”.

Los galardonados pertenecen a las licenciaturas en Biotecnología, Biología, Comercio Internacional, Arte Digital, Negocios Internacionales, así como de ingenierías en Energías Renovables, Civil, Industrial, Mecatrónica, Mecánica y Eléctrica.

En la ceremonia la Rectora Lilia Cedillo estuvo acompañada de Ygnacio Martínez Laguna, vicerrector de Investigación y Estudios de Posgrado, y Manuel Sandoval Delgado, coordinador General de Desarrollo Sustentable, de la BUAP; así como de Carlos Morán Contla, representante de la delegación Puebla de la Canacintra

La doctora Lilia Cedillo Ramírez agradeció a los maestros que fungieron como mentores en estos proyectos, ya que contribuyen de manera integral a la formación de los estudiantes, orientando sus ideas para lograr un gran impacto, social y ambiental.

Analiza Ibero Puebla 500 años del “encubrimiento” de América

La narrativa del encuentro amistoso de dos mundos maquilla las numerosas violencias devenidas de un proceso colonizador cuyas secuelas perduran hasta nuestros días.

Ignacio Ellacuría, SJ, pensador jesuita abatido en 1989 por sus ideas contrahegemónicas, ofreció la disertación titulada Quinto centenario de América Latina ¿descubrimiento o encubrimiento?, misma que posteriormente fue recuperada en forma de librillo. Sus postulados fueron aprovechados por la Cátedra Ellacuría de la Ibero Puebla para inaugurar una serie de espacios dedicados a la reflexión sobre la colonialidad pasada y presente.

El sacerdote identifica en Estados Unidos el origen de muchos males sociales. Dentro de su análisis, Juan Pablo Orozco Salazar, SJ expandió la responsabilidad a un sistema de “pecado estructural”, donde una cosmovisión impositiva y basada en lo individual se contrapone a los paradigmas de cuidado comunitario de los pueblos originarios. Una dinámica del vivir bien contra el vivir mejor.

La tesis de Ellacuría parte de una denuncia sin tapujos de la situación que atravesaba El Salvador de su época: la guerra civil y la intervención estadounidense en el marco de la Guerra Fría. “Cuidado con la reproducción de un proceso de colonización que vivió América. Esto no significa encuentro intercultural”.

A decir de Nathaly Rodríguez Sánchez, el texto asume la necesidad de acabar con la glorificación de la Colonia, critica la estructura de poder subyugante de la Iglesia católica e invita a reflexionar sobre la prevalencia de la colonialidad en la actualidad. Aseguró que los procesos de dominación se reproducen como matrices culturales a través del racismo, la desigualdad de género y la fe católica.

En Quinto centenario… se revelan nuevas formas de colonialidad legitimadas por la sociedad hasta nuestros días. “La vitalidad del texto es la posibilidad de leerlo a partir de esta multiculturalidad que nos permite comprender que somos solo una parte de la historia”. Como comentó Armando González Meneses, Ellacuría propone que el aparato colonizador responde a intereses particulares que reproducen prácticas de poder.

Nuevas colonialidades

Rodríguez Sánchez advirtió que el colonialismo no termina con la fundación de sociedades democráticas ni tampoco puede erradicarse de un momento a otro. Algunas nuevas expresiones de este proceso de dominación se encuentran en parcelas que van desde la generación de conocimiento y la ocupación de territorios hasta la aspiración a una calidad de vida eurocentrista.

Por su parte, Armando González agrupó las colonialidades en expresiones territoriales e ideológicas. Las primeras suponen el ejercicio de una gobernanza que saca ventaja de los recursos; las segundas, la construcción de una realidad idílica a costa de los saberes de las poblaciones.

Aún bajo la bandera de la buena voluntad, las prácticas de dominación están presentes en la realidad actual. El discurso del progreso continúa como el camuflaje ideal muchos abusos. El reto, expresó Juan Pablo Orozco, es que sea posible construir alianzas de colaboración equitativa para “reconocernos como sujetos, no como objetos”.

El panel cuestionó las formas en las que las propias universidades y sus poblaciones reproducen las prácticas colonialistas. Acorde al pensamiento ellacuriano, las instituciones educativas tienen la encomienda de convertirse en foros creadores de utopías que vinculen al alumnado con la realidad. La descolonización, aseguraron, debe ser un proceso continuo y consciente a partir de cambios no violentos, pero que tampoco admitan la violencia estructural.

Nuevas resistencias

Cada universitario carga una historia; puede ser propia o de toda una colectividad. Los jóvenes inscritos en el Programa Intercultural de Vida Universitaria Pedro Arrupe, SJ deciden salir de sus comunidades rurales o indígenas de procedencia para adquirir conocimientos especializados y, una vez graduados, ponerlos al servicio de su entorno.

A Lucina Quintero Rosas la azotó la madurez en toda su crudeza cuando su madre, Enedina Rosas, fue encarcelada por oponerse a la construcción del gasoducto Morelos en su localidad en Atlixco. La joven pasó de estudiar una carrera técnica en computación a liderar un grupo de resistencia.

Sabedora de que se enfrentaba a gente poderosa, decidió viajar a la capital y estudiar Derecho en la IBERO Puebla. Su recorrido iniciado en 2014 la ha sensibilizado sobre las injusticias que viven las personas que son despojadas de sus derechos básicos. La aún estudiante espera abonar a la lucha desde un enfoque jurídico y con perspectiva de género.

Lucina comparte clases con Abel Sánchez Martínez. Originario de la comunidad chontal de Santa María Zapotitlán, también tuvo un involucramiento precoz en los menesteres comunitarios. Con tan solo 18 años se unió al colectivo Tequio Jurídico, A. C. como delegado comunitario y representó a su comunidad en diferentes encuentros a nivel nacional.

Su organización hizo frente a una concesión minera otorgada a la empresa Zalamera sin el consentimiento de las tres comunidades afectadas, cuya actividad marginaba espacios habitacionales y de cultivo, principal actividad económica de la región. Tras redescubrir su identidad comunitaria, asegura que formar personas críticas pone frenos a las prácticas abusivas de la industria y el poder.

Los jóvenes se han vuelto más receptivos ante lo que ocurre en su entorno. Ehécatl Pacheco Flores decidió estudiar Arquitectura a partir de las necesidades de infraestructura que identificó en su natal Tlapa de Comonfort. Inspirado por el trabajo de Tlachinollan, Centro de Derechos Humanos de la Montaña, concibe su llegada a la Ibero Puebla como un triunfo de toda la comunidad.

Para David Eduardo Jiménez Shilón, ser un joven universitario indígena ha supuesto un reto en donde ha podido llevar parte de su cultura a otros contextos. Pese a que no todos forman parte de grupos organizados, están conscientes de que sus acciones deben velar por el bien común. “Mi aporte es mediante mi voz”, zanjó Suljaá Valtierra Zaragoza.

Reconoce Delfina Gómez Álvarez obligación de la SEP para ofrecer un mejor servicio educativo

La secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, reconoció que la dependencia a su cargo enfrenta el reto de desempeñarse con responsabilidad social, para ofrecer un mejor servicio educativo, y asumir que la adquisición de conocimientos es una experiencia vital para los ciudadanos.

Durante su comparecencia ante la Comisión de Educación del Senado de la República, con motivo del Tercer Informe de Gobierno, señaló que, a 100 años de su fundación, la SEP celebra el establecimiento de la escuela pública con el compromiso de continuar la transformación nacional.

Aseguró que el gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador atiende cuatro grandes rubros en materia de educación: la mejora continua en los Libros de Texto Gratuitos y materiales educativos; el fortalecimiento de la transparencia en los procesos para la asignación y promoción de plazas docentes; la dignificación de la infraestructura educativa, y la ampliación en la entrega de apoyos con el Programa de Becas para el Bienestar.

“Todavía falta mucho por hacer; 50 años que se dejaron abandonadas las escuelas, en un año o dos, es difícil lograrlo”, señaló.

Gómez Álvarez afirmó que la SEP trabaja a partir de un esfuerzo compartido con el pueblo de México, y que el propósito de la actual administración es establecer un trabajo colaborativo. “Si no trabajamos de manera conjunta va a ser muy difícil lograr objetivos”, advirtió.

Aseguró que a cada generación le corresponde construir un nuevo peldaño del Sistema Educativo Nacional, y a esta administración le toca implantar una educación en el ámbito de los derechos humanos, ya que el acceso al aprendizaje es un patrimonio de todas y todos que no debe admitir ningún tipo de preferencia o exclusividad.

La titular de Educación sostuvo que la Nueva Escuela Mexicana es el espacio idóneo para una educación con visión de futuro, donde la armonía, la empatía y el trabajo colaborativo permitirán la equidad, pertinencia y mejora continua en el aprendizaje.

Igualmente, reconoció la necesidad de avanzar en el combate a todas las formas de acoso, a fin de propiciar relaciones sanas y armónicas, por ello, informó que el Programa Nacional de Convivencia Escolar se implementa en al menos 100 mil planteles del país, con el apoyo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), e indicó que con el Instituto Nacional de las Mujeres (Inmujeres) se firmó un acuerdo para prevenir acciones de violencia.

Delfina Gómez Álvarez destacó, además, las aportaciones del Poder Legislativo en las reformas a los artículos 3, 31 y 73 que derivaron en la creación de la Ley General de Educación; la Ley General del Sistema para la Carrera de Maestras y Maestros; la Ley Reglamentaria al Artículo 3º en Materia de Mejora Continua de la Educación, y la Ley General de Educación Superior.

Destacó, además, la conmemoración de los 50 años del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe); los 40 años del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), y el 50 aniversario de la Dirección General de Educación Tecnológica, Industrial y de Servicios (DGETI).

“El factor más profundo de la resistencia de un pueblo en lucha es la preparación intelectual y moral de sus habitantes. Esa preparación exige, como premisa, una educación al alcance de todos”, concluyó.

Concluye elección del Consejo Universitario de la BUAP 2021

Este jueves se califica el proceso y el viernes la Rectora Lilia Cedillo Ramírez tomará protesta a los nuevos integrantes

Con una participación promedio del 58 por ciento —que pondera el sufragio de los tres sectores— concluyó sin incidentes la elección de consejeros universitarios, en la cual participaron 231 fórmulas registradas que contendieron por la designación de 350 representantes de alumnos, académicos y trabajadores no académicos: 175 propietarios y 175 suplentes.

En sesión extraordinaria del Consejo Universitario, este jueves 18 de noviembre se llevará a cabo la calificación del proceso electoral, y al día siguiente -19 de noviembre- en sesión extraordinaria, la Rectora Lilia Cedillo Ramírez tomará protesta a los consejeros universitarios electos por voto electrónico, universal, libre, directo, individual y secreto.

El nuevo Consejo Universitario estará conformado por 218 integrantes: 175 propietarios -86 representantes de alumnos y 86 de académicos-, más tres de los trabajadores no académicos correspondientes a las áreas Carolino, Ciudad Universitaria y Salud-, a los cuales se suman 43 consejeros directores de igual número de unidades académicas.

A través de la página web https://eleccionconsejouniversitario2021.buap.mx/, se realizó la votación para elegir a los integrantes del Máximo Órgano de Gobierno de la institución, para el periodo 2021 a marzo de 2023. Para ello se instalaron 46 casillas, tres de estas para el personal no académico en las áreas del Carolino, Salud y Ciudad Universitaria y 43 en igual número de unidades académicas.

La legalidad y transparencia de la votación se garantizó con un mecanismo de doble autenticación: el correo electrónico institucional del elector y su número de celular al que se envió la contraseña para ingresar a la votación electrónica.

El sufragio se depositó en las urnas electrónicas y para su recepción se utilizó la plataforma desarrollada por la Dirección General de Cómputo y Tecnologías de la Información y Comunicaciones (DCyTIC), autorizada por el Consejo Universitario.

«Es la educación columna vertebral de la transformación del país»

La secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, puntualizó que tal y como lo concibe el presidente, Andrés Manuel López Obrador, la educación en México es la columna vertebral de la transformación; por lo que no hay cambio verdadero, sin una educación equitativa, inclusiva y de excelencia.

Detalló, durante su comparecencia ante la Comisión de Educación del Senado de la República con motivo del Tercer Informe de Gobierno, que la estrategia de educación a distancia también fue importante, Aprende en Casa, Jóvenes en Casa y Universidades sirvió para continuar los ciclos escolares 2019-2020 y 2020-2021.

En alianza con los medios de comunicación electrónicos públicos, privados y comunitarios, se realizó la divulgación de los contenidos educativos en el 94 por ciento de los hogares.

Asimismo, se elaboraron mil 200 programas de radio en 22 lenguas indígenas y se generaron 7 mil cuadernillos de apoyo, con la participación de 32 mil Líderes Educativos Comunitarios de Conafe y se contó con más de 600 millones de visitas en el portal de Internet aprendeencasa.sep.gob.mx.

En este sentido, se han priorizado cuatro programas:

Las becas para el Bienestar Benito Juárez, que presentan cifras alentadoras.

A través de cuatro diferentes becas, se ha beneficiado a más de 11 millones de estudiantes de educación básica, media superior y superior, con un presupuesto de casi 85 mil millones de pesos.

Los maestros. La revaloración y dignificación del magisterio.

Como lo ha señalado el propio presidente, se tiene que dar un trato digno al magisterio de México y mejorar las condiciones laborales.

Por tanto, se ha avanzado en la basificación, alcanzando cerca de 400 mil plazas asignadas. En la Ciudad de México se basificaron a 36 mil trabajadores de la educación, cifra histórica que da tranquilidad y estabilidad a maestras y maestros.

La Escuela es Nuestra ha fomentado la participación activa de los padres y madres de familia en la educación de sus hijos.

De septiembre 2020 a octubre 2021 se han atendido 59 mil 972 planteles a través de los Comités Escolares de Administración Participativa. De 2019 a 2021, se ejercieron 20 mil millones de pesos para este apoyo.

Los Libros de Texto Gratuitos. Son imprescindibles y constituyen un símbolo de identidad nacional.

Al pasado 30 de septiembre se distribuyeron 182 millones 432 mil 97 ejemplares para alumnos de preescolar, primaria, secundaria, telesecundaria, educación especial y programas especiales.

En 2021 se entregaron 4.1 millones de libros de educación indígena.

Para el ciclo escolar 2021-2022 se distribuyeron, por primera vez, 18.6 millones de libros de “Vida Saludable” y 1.1 millones de materiales de apoyo y 3.8 millones de libros del Programa Nacional de Inglés.

El Índice de Impunidad Ambiental México 2020 de la UDLAP uno de los diez proyectos galardonados por el Paris Peace Forum

El Índice de Impunidad Ambiental México 2020 fue el único proyecto mexicano seleccionado para participar en el Paris Peace Forum 2021

El Índice de Impunidad Ambiental México 2020 desarrollado por el Centro de Estudios sobre Impunidad y Justicia de la Universidad de las Américas Puebla, SIMO Consulting y con colaboración de FES Transformación México, resultó uno de los 10 proyectos galardonados durante la clausura del Paris Peace Forum, por lo que esta iniciativa recibirá respaldo y acompañamiento del Scale-Up Commitee para replicar su metodología en América Latina.

El Índice de Impunidad Ambiental fue el único proyecto mexicano y uno de los ocho proyectos latinoamericos, seleccionado para formar parte de la cuarta edición del Paris Peace Forum, un espacio que, durante su cuarta edición celebrada del 11 al 13 de noviembre, reunió de manera híbrida a los actores más importantes de la gobernanza global. De entre 80 proyectos de todo el mundo, el IGI Ambiental de la UDLAP junto con otros nueve proyectos durante 2022 estará recibiendo el apoyo brindado por el Scale-Up Commitee para obtener más visibilidad, conexiones, apoyo, cabildeo político y lograr la materialización de algunos de sus objetivos.

Con este apoyo, en 2022 se desarrollará la siguiente etapa, la cual tiene como objetivo comparar los niveles de impunidad ambiental en los países de América Latina y establecer las bases metodológicas y criterios de colaboración para un observatorio internacional sobre impunidad ambiental. Proponiendo un concepto de Impunidad Ambiental que va más allá de los delitos formalmente incluidos en las leyes, la iniciativa tiene como objetivo integrar el daño, el conflicto, los ataques a los defensores de derechos humanos y ambientales, las capacidades institucionales existentes y los instrumentos de política a la normativa.

Así mismo, como parte de las actividades de la cuarta edición del Paris Peace Forum y derivado de la selección del IGI Ambiental México 2020, el Dr. Juan Antonio Le Clerq, decano de la Escuela de Ciencias Sociales y director del CESIJ, participó en la mesa Justicia para la madre naturaleza: Cómo responsabilizar a los contaminadores, junto a Carolina Andrade del Instituto Igarapé, Christopher Córdova director de IA for Climate, Lioudmila Ametistova de WWF Rusia y Lionel Chami de Global Pact Coalition. Con sus conocimientos desde la inteligencia artificial hasta las plataformas de datos, el control público y las herramientas legales, esta mesa y sus invitados, discutieron posibles soluciones para garantizar que las actividades humanas que son ilegales y dañinas para la naturaleza sean responsabilizadas.

El IGI Ambiental México 2020 fue presentado en abril de este año y está coordinado por la Dra. Celeste Cedillo, la Mtra. Azucena Chaidez, la Mtra. Irene Muñoz, el Dr. Einar Moreno y el Dr. Juan Antonio Le Clercq, además cuenta con la participación de estudiantes destacados de la Escuela de Ciencias Sociales de la UDLAP. Es una propuesta metodológica que mide la impunidad ambiental, considerando delitos, daños, capacidad institucional, mecanismos de política y degradación real a nivel estatal en México. Para conocer más sobre el Índice Global de Impunidad Ambiental México 2020 visite: www.udlap.mx/cesij/

Participación y orden caracterizan el arranque de la jornada electoral para renovar el Consejo Universitario de la BUAP

Inició en punto de las 8:00 horas, con un total de 46 casillas electrónicas que recibirán el voto de miles de universitarios

En punto de las 8:00 horas de este martes inició la votación para elegir al nuevo Consejo Universitario de la BUAP: 350 consejeros propietarios y suplentes, de los cuales 86 son representantes alumnos y 86 de académicos, y tres de los trabajadores no académico de las áreas Carolino, Salud y Ciudad Universitaria, con sus respectivos suplentes. Un total de 175 propietarios y 175 suplentes que conformarán el Máximo Órgano de Gobierno de la institución durante el periodo 2021 a marzo de 2023.

A través de la página web https://eleccionconsejouniversitario2021.buap.mx/, más de 120 mil universitarios podrán emitir su voto electrónico, universal, directo, individual, libre y secreto, hasta las 18:00 horas. Para ello se instalaron 46 casillas, tres de estas corresponden a las áreas del Carolino, Salud y Ciudad Universitaria, para el personal no académico, y 43 a igual número de unidades académicas equipadas con dos urnas electrónicas para la elección de consejeros alumnos y consejeros académicos.

Las casillas se ubican en los edificios EMA 8 y EMA 4, en Ciudad Universitaria. En el primer inmueble para facultades, preparatorias y de las áreas de trabajadores no académicos; en el segundo para los complejos regionales, institutos y la Escuela de Artes Plásticas y Audiovisuales. Por cada casilla se instaló una mesa directiva conformada por un presidente, secretario y observador, quienes son miembros del Consejo Universitario.

Para votar, los universitarios deben entrar a la página antes referida y seleccionar su sector. La legalidad y transparencia de la votación se garantiza con un mecanismo de doble autenticación: el correo electrónico institucional del elector y su número de celular al que se envía la contraseña para ingresar a la votación electrónica.

El sufragio se deposita en las urnas electrónicas. Para recoger los votos electrónicos se utiliza la plataforma desarrollada por la Dirección General de Cómputo y Tecnologías de la Información y Comunicaciones (DCyTIC), autorizada por el Consejo Universitario. Para atender dudas de la jornada electoral se dispone de un call center en el Centro de Convenciones de Ciudad Universitaria, el número 222 214 07 40, de 8:00 a 18:00 horas.

En esta jornada electoral para la renovación del Máximo Órgano de Gobierno de la BUAP se inscribieron 231 fórmulas, integradas por propietarios y suplentes. En la logística de este proceso que finaliza a las 18:00 horas participan más de 500 universitarios, entre presidentes, secretarios y observadores de las mesas directivas, representantes de fórmula, staff, así como personal de la DCyTIC y de la Secretaría General.

Universitarios de la BUAP van a las urnas; eligen consejeros

Con un padrón preliminar electrónico, de más de 120 mil universitarios, participarán en las votaciones para elegir a 175 consejeros universitarios de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) propietarios para el periodo 2021-2023.

El voto será recibido este martes 16 de noviembre de 2021 por las mesas directivas de casilla de 8:00 a 18:00 horas, y serán quienes acreditarán la legalidad del proceso.

Suman 43 unidades académicas de la institución educativa donde se procederá a elegir dos consejeros universitarios propietarios, con sus respectivos suplentes, así como representantes de los sectores académico y alumnos, para sumar 86 consejeros alumnos y 86 consejeros académicos, propietarios.

También se contemplan tres representantes de los trabajadores no académicos de las áreas de Carolino, Salud y Ciudad Universitaria, con suplentes. Para contar con 175 propietarios y 175 suplentes.

Las y los universitarios de la BUAP podrán consultar la guía del voto electrónico en la sección “Cómo votar” de la página web eleccionconsejouniversitario2021.buap.mx

Por tanto, para poder efectuar su votación se debe formar parte del padrón electrónico correspondiente al sector y tener activo el correo electrónico institucional.

Para transparentar el proceso se contempló un mecanismo de seguridad y la doble autenticación que se da mediante el correo electrónico institucional de cada uno de los electores.

Será el próximo 18 de noviembre, en sesión extraordinaria del Consejo Universitario, cuando se cuente con la calificación del proceso electoral; esto de acuerdo a la convocatoria emitida para el proceso.

El Bufete Jurídico de la UPAEP, al servicio de los ciudadanos

El 95% de las asesorías gratuitas que se proporcionan en el Bufete Jurídico de la UPAEP, son realizadas por estudiantes de la Facultad de Derecho, quienes cuentan con el apoyo y acompañamiento de la academia y personal del Bufete Jurídico.

El Bufete Jurídico de la Facultad de Derecho de la UPAEP es un excelente laboratorio en el ejercicio de la jurisprudencia para todos los estudiantes y a la vez, les permite estar cerca de las necesidades que en materia del derecho tienen los ciudadanos.

Uno de los principales retos que debe tener toda universidad es que los estudiantes puedan brindar un servicio a toda la sociedad, “promoviendo esa trascendencia que ellos puedan brindar a través de sus estudios y se vea reflejada en beneficios para las demás personas”, manifestó Fernando Méndez Sánchez, Director de la Facultad de Derecho de la UPAEP.

Dijo que el servicio a la sociedad es una de las principales laboras a las que se ha enfocado el bufete jurídico de la UPAEP, centrándose en los temas mercantiles, civiles, laborales, familiares y en muchas ocasiones, en abordar otras temáticas que son de interés para algunos ciudadanos, como es el ejercicio del derecho en el campo del espectáculo y los contratos que se manejan entre las casas de producción y las personas que intervienen.

En ese orden de ideas, externó que el alumno Aramis Andrade Luna, junto con otros compañeros de la Facultad de Derecho de la UPAEP, bajo la asesoría del Lic. Esteban Tapia, Coordinador Académico y Abogado del Bufete Jurídico de la universidad, lograron y ejecutado un amparo en beneficio de una menor de edad, para poder vacunarse contra la Covid-19, y que conforme avanza la pandemia se ha detectado determinados grupos sociales que requieren de este beneficio de contar del biológico para su protección al presentar determinados cuadros de vulnerabilidad en la salud.

En su intervención, Esteban Tapia Cortés, Coordinador Académico del Bufete Jurídico de la UPAEP, subrayó que este departamento es una extensión de la academia de la Facultad de Derecho, toda vez que está constituido como un laboratorio de prácticas profesionales, que recibe a los estudiantes que están en los últimos semestres de la carrera para tener la oportunidad de poner en práctica sus conocimientos al servicio de la sociedad, puedan promover algunos juicios, acompañar a las personas en los diferentes trámites administrativos, ante diversas autoridades y demás.

Tapia Cortés manifestó que el Bufete Jurídico brinda asesorías jurídicas de manera gratuita a todas las personas que se acerquen a este departamento. Agregó que el Bufete Jurídico de la UPAEP se encuentra ubicado en la 13 poniente No. 1927, planta baja; para solicitar una cita lo pueden hacer a través del número telefónico 222 229 94 00, extensión 7151, como parte de los protocolos de seguridad en salud de todas las personas o escribir al correo electrónico bufetejuridico.upaep@upaep.mx.

Con respecto al caso del amparo que ganaron las personas que solicitaron el apoyo del Bufete Jurídico de la UPAEP, el abogado comentó que “la mamá de la niña se acercó a la Secretaría de Salud a solicitar la vacuna para su menor hija y esta le fue negada; y a partir de ese momento establecimos comunicación con estas personas de manera electrónica, se estableció la cita y el equipo de estudiantes que atendieron el caso, encabezados por Aramis Andrade Luna y Linda Jessica Bautista, detectaron la oportunidad de promover un amparo indirecto en contra de la negativa a ponerle la vacuna, y es así como dentro del Bufete Jurídico de la UPAEP, se realizó el estudio y redacción del amparo para poderlo presentar y el viernes pasado, fue inoculada la menor”.

Por su parte, Aramis Andrade Luna, estudiante de la Facultad de Derecho de la UPAEP, comentó que se analizó el caso, se revisaron los conceptos de violación al derecho de la persona y lo que se buscó fue que no se le siguiera vulnerando el derecho a la salud de la menor, ya que actualmente, los menores se encuentran como un grupo vulnerable con respecto a los contagios de Covid-19.

Andrade luna señaló que el juicio se llevó en línea, se cumplieron con los requisitos del artículo 108 de la Ley de Amparo y se presentó a través de los familiares de la menor de edad, y se le dio seguimiento al caso para verificar notificaciones y proceder a la vacunación de la niña con su primera dosis del biológico y seguiremos pendientes para dar paso a la segunda aplicación de la vacuna.

El 95% de las asesorías gratuitas que se proporcionan en el Bufete Jurídico de la UPAEP, son realizadas por estudiantes de la Facultad de Derecho, quienes cuentan con el apoyo y acompañamiento de la academia y personal del Bufete Jurídico, para llevar adelante la orientación a los ciudadanos, manifestó Esteban Tapia.

Dijo que la pandemia de salud, vino a modificar de manera importante la impartición de justicia, al señalar que hasta antes de la pandemia los trámites en línea para la promoción de un amparo eran inexistentes prácticamente, si existían, pero pocos abogados los utilizaban en ese formato de en línea, a partir de la pandemia que es cuando se cierran los juzgados por la contingencia de salud, el Poder Judicial de la Federación, así como diversos tribunales de justicia de los estados, abrieron la posibilidad de la tramitación de juicios en línea.

Mientras que Carlos Alberto Moreno López, estudiante de la Facultad de Derecho de la UPAEP, habló del trabajo que también vienen realizando en el Bufete Jurídico y que tiene que ver con el tema de los derechos de autor en donde otro equipo de estudiantes está trabajando, para busca proteger jurídicamente, proyectos audiovisuales y cinematográficos y la manera de cómo se comercializan o se hace uso de estos en plataformas digitales o canales de televisión abierta o de paga, entre otros usos.

Carlos Alberto enfatizó que el apoyo de los profesores y de los responsables del Bufete Jurídico de la universidad ha sido fundamental para abordar cada caso y el perfil de las personas que participan en este tipo de asuntos relacionados con el derecho al entretenimiento.

Por último, exhortaron a las personas a acercarse al Bufete Jurídico de la UPAEP para recibir orientación o asesoría en el campo del derecho.

Alianza tripartita para combatir la resistencia antimicrobiana

En México se registran al año aproximadamente 100 mil infecciones asociadas al cuidado de la salud, las cuales provocan que de dos a tres por ciento de los pacientes fallezcan por afectación de bacterias resistentes, y se estima que para 2050 serán la primera causa de muerte a nivel mundial, advirtió la coordinadora de Actividades de la Red del Plan Universitario para el Control de la Resistencia Antimicrobiana (Red PUCRA), del Programa Universitario de Investigación en Salud (PUIS) de la UNAM, María Guadalupe Miranda Novales.

“Decimos que es una pandemia en silencio porque no se ve, no se anuncia, pero es triste que las personas mueran en los hospitales por infecciones debidas a bacterias resistentes”, señaló la especialista universitaria.

En Estados Unidos -donde hay mayor seguimiento epidemiológico- en 2019 se registraron 2.8 millones de enfermos y más de 35 mil muertes por bacterias resistentes a los antimicrobianos, agregó Miranda Novales.

En ocasión de la Semana Mundial de Concientización sobre el Uso de los Antimicrobianos, que se realizará del 18 al 24 de noviembre, la pediatra infectóloga recordó:

Esta conmemoración se estableció en mayo de 2020, cuando el Comité Ejecutivo que incluye a la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) y la Organización Mundial de Sanidad Animal (OIE) y la Organización Mundial de la Salud (OMS) creó esta campaña.

El objetivo es sensibilizar sobre el fenómeno mundial de la resistencia a estos fármacos, alentar al público en general, a los trabajadores de la salud y a las instancias normativas para prevenir y contener su propagación.

Esta lucha requiere de la alianza tripartita y ser abordada a partir de la perspectiva integral de One Health o Una Salud, ya que el uso de los antimicrobianos también se utiliza inadecuadamente como promotores del crecimiento de animales y de algunos cultivos, añadió la investigadora adscrita a la Unidad de Investigación en Análisis y Síntesis de la Evidencia, del Centro Médico Nacional Siglo XXI.

En ese contexto, la Universidad Nacional ofrecerá de manera gratuita el curso “Antibióticos: ¿cómo, cuándo y para qué?”, abierto a la población en general, a través de la plataforma Coursera.

Expertos de la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (CUAIEED), de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia (DGDC) y del PUCRA, así como del Instituto Nacional de Salud Pública, diseñaron esta actividad académica.

Esperamos que mucha gente pueda enterarse cuál es el problema: por qué es importante que no lo demande o consuma en cualquier momento, por qué no debemos de guardar lo que nos sobra, y después utilizarlo. Son muchas las situaciones que tienen que abordarse y es difícil que una sola persona o grupo logre todos los objetivos, aseveró.

Vigilancia epidemiológica en México

La profesora del Programa Maestría y Doctorado de Ciencias Médicas Odontológicas y de la Salud de la Facultad de Medicina de la UNAM recordó que un objetivo propuesto por la OMS es que los países reduzcan 20, 30 o hasta 50 por ciento el uso de antimicrobianos.

En 2017, agregó, la Universidad Nacional creó el Plan Universitario para el Control de la Resistencia Antimicrobiana y en los últimos cuatro años se dedica a revisar cuál es el panorama nacional en este rubro. Cuenta con el apoyo de cerca de 30 instituciones y hospitales del país, los cuales brindan información sobre miles de bacterias aisladas de sangre y orina.

También se registra el consumo en hospitales de la Red, y aunque observan disminución en el uso de antimicrobianos, todavía es mínima.

Para la experta es necesario ampliar el trabajo con el personal médico de primer nivel de atención, que las autoridades supervisen la prescripción de estos medicamentos, incluso concientizar a la comunidad en general para que cuando una persona acuda a consulta por una enfermedad respiratoria aguda no exija que se le prescriba un antibiótico.

“Este problema es de todos, no sólo de los médicos, ni de los fabricantes de los antibióticos, nos afecta a todos y una pequeña participación puede significar mucho”, consideró.

The doctor pours various medications from the jar into the hand with a blue glove on. Treatment concept

Adaptación

La integrante del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) explicó que como parte de su proceso evolutivo las bacterias se adaptan, modifican su material genético, mutan y se hacen resistentes incluso a sustancias del medio ambiente.

Antes, como había grupos reducidos de medicamentos y las bacterias estaban menos expuestas, varias morían y algunas sobrevivían, pero en una cantidad que no representaba un problema en la salud del individuo. Actualmente los hay con mecanismos de acción diferentes, y una sola bacteria puede mutar y terminar con cinco, seis o 10 “armas” que la defienden.

“Además, las bacterias pueden intercambiar sus mecanismos de resistencias, logran transferir, unas a otras, material genético, incluso en bacterias de diferente género y especie. Eso les ha generado mecanismos sumamente adaptados a sobrevivir y nos están ganando la batalla contra los antibióticos y contra nuestros propios mecanismos de defensa, al impedir que las eliminemos”, concluyó.

Por voto electrónico se eligen 175 consejeros universitarios propietarios para el periodo 2021-2023

Representantes de alumnos, académicos y no académicos de las 43 unidades académicas y las áreas Carolino, Ciudad Universitaria y Salud

Un total de 175 consejeros propietarios, representantes de alumnos, académicos y trabajadores no académicos, así como sus respectivos suplentes, serán electos por voto electrónico, universal, directo, individual, libre y secreto, este martes 16 de noviembre, a través de la página web eleccionconsejouniversitario2021.buap.mx, quienes integrarán el Máximo Órgano de Gobierno de la BUAP durante el periodo 2021 a marzo de 2023.

En cada una de las 43 unidades académicas de la institución se elegirán dos consejeros universitarios propietarios, con sus respectivos suplentes, representantes de los sectores académico y alumnos, para sumar 86 consejeros alumnos y 86 consejeros académicos, propietarios; además, tres representantes de los trabajadores no académicos, correspondientes a las áreas Carolino, Salud y Ciudad Universitaria, igualmente con sus suplentes. Es decir, 175 propietarios y 175 suplentes.

Después de la solicitud de registro, 25 y 26 de octubre pasado, en la página web eleccionconsejouniversitario2021.buap.mx, se inscribieron 231 fórmulas, integradas por propietarios y suplentes, las cuales realizaron campaña electrónica entre su sector del 3 al 12 de noviembre, a través del apartado “Conoce a tu fórmula”.

De esta forma, en cumplimiento con el artículo 5 del Reglamento del Consejo Universitario, este martes se llevará a cabo la jornada electrónica, de 8:00 a 18:00 horas, para lo cual hay un padrón preliminar electrónico de más de 120 mil universitarios, cuyo voto será recibido por las mesas directivas de casilla, mismas que acreditarán la legalidad del proceso.

La comunidad universitaria podrá consultar la guía del voto electrónico, disponible en la sección “Cómo votar” de la página web eleccionconsejouniversitario2021.buap.mx. Para ejercer el voto es necesario estar en el padrón electrónico correspondiente al sector y tener activo el correo electrónico institucional. Asimismo, existe un mecanismo de seguridad y la doble autenticación a través del correo electrónico institucional de cada uno de los electores, para transparentar el proceso.

Por cada unidad académica se instalará una casilla con una urna electrónica por cada sector -alumnos, académicos y no académicos-, así como una casilla por cada una de las áreas Carolino, Ciudad Universitaria y Salud. La recepción del voto electrónico se efectuará a través de plataformas desarrolladas por la Dirección General de Cómputo y Tecnologías de la Información y Comunicaciones (DCyTIC).

De acuerdo con la convocatoria, en sesión extraordinaria del Consejo Universitario, el 18 de noviembre, tendrá lugar la calificación del proceso electoral.

Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso, un referente académico en el estado: rectora Lilia Cedillo

Durante la entrega de una cancha techada y equipo deportivo en esa escuela

Durante la pandemia, varias escuelas de diferentes niveles, en particular del medio superior, registraron deserción escolar. Sin embargo, esto no ocurrió en la Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso de la BUAP, la cual aumentó su matrícula en 3.7 por ciento, indicador que refleja su excelencia educativa que la ubica en el nivel I del Padrón de Buena Calidad, del Sistema Nacional de Educación Media Superior. Por ello, esta unidad académica es un referente académico en el estado, aseguró la Rectora Lilia Cedillo Ramírez.

“Este indicador es un aliciente para todos nosotros. Nos dice que hay gran interés y confianza de la población del municipio de Tecamachalco por ser alumnos de esta preparatoria. La calidad, el respeto y la confianza se ganan a lo largo del tiempo y ustedes a través de su labor lo han hecho bien”, expresó durante la entrega de una cancha techada de usos múltiples, con un área de construcción de 614.92 metros cuadrados, así como equipamiento deportivo a los representativos de esta escuela.

Los egresados son la mejor muestra del trabajo realizado en esta unidad académica, señaló. “Como profesora del nivel licenciatura me he dado cuenta que ha ido en aumento el número de egresados de esta escuela que logran ingresar a carreras tan competidas, como las de la Facultad de Medicina, donde varios de mis alumnos son egresados de aquí”.

Al entregar la cancha techada, la doctora Cedillo Ramírez consideró que “obras como esta, van a permitir en este regreso seguro que los estudiantes se mantengan alejados de conductas de riesgo. Estoy convencida que la cultura y el deporte son dos actividades que les van a permitir salir adelante con más facilidad. El hábito por el deporte se adquiere a esta edad; es la mejor edad para hacerlo parte de nosotros mismos”.

Asimismo, la Rectora de la BUAP dio un mensaje de respaldo a la comunidad académica para mejorar sus condiciones laborales, en especial de los profesores hora clase, por lo que, en la medida de lo posible, se crearán nuevas plazas y se establecerá un programa de apoyo para estos docentes.

Al tomar la palabra, Martha Olga Navarro Jiménez, directora de la Preparatoria Regional Enrique Cabrera Barroso, afirmó que su mayor interés es responder a la demanda educativa de la región en el nivel medio superior. “A pesar de las circunstancias de la pandemia, nuestra preparatoria se compromete en la formación continua y la capacitación, a través de cursos, talleres y diplomados que nuestras dependencias ofrecen, en conjunto con los del programa de autocapacitación de la tutoría”.

Esta administración –agregó- se ha comprometido a continuar con los programas educativos, como la tutoría, el programa de apoyo psicopedagógico y orientación educativa, asesorías académicas, becas y sustentabilidad.

La directora informó que la matrícula actual es de mil 471 estudiantes distribuidos en dos turnos, lo que representa un aumento de 3.7 por ciento en comparación con el ciclo escolar anterior. La planta docente está integrada por 79 profesores, de los cuales 77 tienen definitividad -el 97.46 por ciento. Aunque, sólo 22 son de tiempo completo y el mayor porcentaje, 72.15 por ciento, están contratados por hora clase, por lo cual solicitó mejorar su situación laboral.

Universitarios indígenas y el riesgo de practicar una “discriminación positiva”

Cuando la identidad se convierte en una etiqueta, el proceso de inclusión de la diversidad se transforma en una nueva forma de segregación basada en el paternalismo.

Cuando estudiaba la licenciatura, Yasmani Santana Colín y sus compañeros solían colarse en la fila del comedor. Sus profesores lo justificaban bajo el argumento de que esos eran los usos y costumbres de la comunidad mazahua de la que proviene. “Era un acto gandalla”, ironizó, al tiempo que reprobó el paternalismo que vivió en su día a día estudiantil.

Y es que la universidad, pública o privada, permanece como un espacio de privilegio donde unos son más que otros. Las posibilidades de acceso a la educación para jóvenes indígenas oscilan entre el dos y el tres por ciento. Además del factor económico, las disparidades lingüísticas han supuesto para miles de jóvenes recibir una educación trastabillada y atravesada por la discriminación.

Desde la segunda mitad del siglo XX inició el ingreso progresivo del sector indígena a la educación profesional, particularmente al magisterio. Sin embargo: “las universidades se han centrado en construir y reproducir representaciones y conocimientos que apuntan a una mirada del mundo desde perspectivas hegemónicas”, aseguró el educador durante una exposición en la Ibero Puebla.

Para Santana Colín, la educación superior simboliza el acceso a una mejor calidad de vida. Para las personas indígenas, representa una oportunidad de acceder a los códigos de la sociedad dominante. El costo es enfrentar discriminaciones basadas más en la compasión que en la hostilidad.

Los jóvenes de comunidades se enfrentan a tratos diferenciados con una mirada paternalista. El propio Yasmani Santana lo experimentó cuando estudió la licenciatura en Educación Indígena: sus profesores fueron condescendientes con él en cuestiones de rigor académico, burocracia y relaciones interpersonales. Este efecto fue descrito por el testimonio de uno de sus colegas como discriminación positiva.

En muchas ocasiones, el acompañamiento a los jóvenes indígenas tiende a ocuparse de cuestiones emocionales y financieras por encima del interés académico. Para el experto, las tutorías deberían enfocarse en un apoyo pedagógico que se enfoque en las carencias educativas del joven. “Un buen acompañamiento sería decir: ‘¿te cuesta? Te voy a ayudar, y no voy a echarle la culpa a tu origen étnico’”.

El experto ha dedicado sus investigaciones a comprobar los matices de los debates sobre la escolarización indígena. Mientras que se piensa que el contexto rural genera problemas de aprendizaje, pérdida de identidad y desarraigo comunitario, la realidad refleja situaciones de mayor resiliencia y orgullo identitario.

Además, el trabajo académico de estos profesionistas destaca por conciliar las metodologías académicas con los saberes populares. Es por ello que las nuevas habilidades profesionales son requeridas por la propia comunidad, muchas veces para fungir como puentes embajadores frente a las autoridades. En algunos casos, advirtió, la vuelta al lugar de origen puede suponer nuevas relaciones de poder.

Una de las principales demandas de las comunidades indígenas a través del tiempo ha sido la impartición de una educación intercultural. Muchas de las propuestas oficiales han derivado en nuevas formas de segregación, donde la diversidad es reducida a un perfil unidimensional. En cambio, los proyectos que han triunfado son aquellas que nacen en las comunidades desde el pleno conocimiento de los intereses y necesidades.

Como observó Santana Colín, el problema de los programas creados para estudiantes indígenas es que su oferta profesional suele acotarse a temáticas relacionadas con el manejo de territorios (lo cual, argumentan los jóvenes, se aprende en la praxis). Además, los perfiles de egreso pueden resultar ambiguos en espacios laborales urbanos.

Contrario a lo que podría pensarse, la universidad no ha significado un proceso de blanqueamiento. Al contrario: ha representado un espacio de lucha donde los estudiantes indígenas se empapan de los códigos sociales dominantes para usarlos a favor de las causas comunitarias.

Comienza a observarse una apertura a la heterogeneidad de perfiles de estudiantes que ingresan a las universidades. El fin último es que las personas de las comunidades puedan subirse a la ola de la globalización para conocer y ser conocidos. Como propone un profesionista purépecha: “Necesitamos pensar un nuevo proyecto educativo […] donde todos los conocimientos de los pueblos sean considerados importantes, sin poner un conocimiento encima de otro”.

La onceava edición del Global Entrepreneurship Week llega a la UDLAP

Profesionistas destacados analizan temas relacionados al emprendimiento, innovación, ecosistemas, y modelos sustentables de negocios.

Con el fin de promover el poder de la innovación, imaginación y creatividad de los jóvenes con iniciativa y energía emprendedora que se atreven a pensar en grande y a transformar sus ideas en realidad, la Universidad de las Américas Puebla, a través de su Departamento de Administración de Empresas, llevó a cabo el Global Entrepreneurship Week (GEW), iniciativa a nivel mundial que convoca como aliados a empresas, organizaciones, universidades y líderes de opinión, dispuestos a organizar actividades relacionadas con el tema.

La inauguración de la onceava edición del Global Entrepreneurship Week estuvo a cargo de Sergio Picazo Vela, decano de la Escuela de Negocios y Economía de la UDLAP, quien destacó que es muy importante que los estudiantes participen en este tipo de eventos ya que los ayuda a conocer temas de gran relevancia de voz de profesionales, académicos y emprendedores exitosos y expertos en los diferentes ámbitos de los negocios.

La ponencia inaugural de este evento fue la titulada Utopía e Innovación en el emprendimiento, a cargo del director general y fundador de Soriano Ariza y Asociados, Ernesto Soriano Ariza, quien durante su conferencia mencionó que mucho del emprendedurismo en México y en el mundo se da por la siguiente generación; “es decir, el papá es plomero y pues el hijo puso una plomería y se da esto porque te sabes bueno para el negocio porque ya tienes una experiencia y un mercado a quien satisfacer”.

Pidió a los presentes que a la hora de emprender lo primero que deben hacer es visualizar que hay un mercado, clientes o consumidores que tiene que avalar tu oferta de valor; “tienen que decir, sí, si vale la pena darle el espacio a este emprendedor para que se sume a hacer cosas con nosotros. Deben tener esas ventajas competitivas, esos diferenciales que hagan que alguien decida ir por ti para que se sume a su cartera de proveedores, de satisfactores de bienes”. Asimismo, mencionó algunas de las ventajas competitivas: calidad, que son los valores percibidos en la mente del cliente; rapidez, que se refiere a quien entrega con mayor velocidad o en menor tiempo y que tiene disponibilidad en sus canales; y precio, que es el valor por el que se paga y que permite la adquisición o uso de un bien o servicio.

Otra ponencia que se desarrolló durante la onceava edición del Global Entrepreneurship Week fue la impartida por Vincent Speranza, director general de Endeavor México, quien habló sobre los ecosistemas y emprendimiento, y dijo que la primera aportación que hizo Endeavor en México fue la creación de un ecosistema de emprendimiento; “esto se refiere a motivar a distintos actores del ecosistema que lo complementen. En aquel entonces las universidades producían la siguiente generación de gerentes, directivos, pero no había realmente una intención de también sembrar un interés por crear sus propias empresas, entonces había que hacer una intervención del lado del sector académico para convencer a los directivos de las academias de como adicionar a la curricula tradicional, herramientas y plataformas que estimulen el pensamiento de emprendimiento”, explicó Vincent Speranza.

También destacó que, en México sí se puede emprender, sí se pueden levantar recursos, tener una compañía que al final llegue a ser un unicornio: “México ya ha producido cuatro unicornios (Kavak, Bitso, Clip, Konfio). Ésta revolución de emprendimiento en México es completamente irreversible, ya está para quedarse y ya México se pone por fin al tú por tú de muchos otros mercados”.

Para finalizar, el director general de Endeavor México dio a conocer en dónde está México en materia de ecosistemas y emprendimiento: “Esto es donde estamos hoy, ya tenemos las primeras historias de mucho éxito, ya tenemos un ecosistema completo, el acceso a capital está siendo más fácil que nunca; hoy tenemos un despliegue de recursos importante, rondas de inversión nunca antes vistas, nacimiento de muchas compañías, emprendedores seriales; entonces las condiciones ya están dadas. Lo que sigue es un tema de diversidad y equidad en el sistema de emprendimiento; por lo que, si queremos hablar de un ecosistema diverso e inclusivo la siguiente tarea es que puedas emprender sin importar tu apellido, la escuela en la que hiciste estudios, sin importar el género o la procedencia; lo que debe importar es que tengas una buena idea, que estés dispuesto a hacer los sacrificios necesarios y que tengas la capacidad de tener una plataforma de ecosistema que respalde tu emprendimiento”, comentó.

Cabe comentar que para el Departamento de Administración de Empresas de la Escuela de Negocios y Economía de la UDLAP, es un honor sumarse a la convocatoria del GEW por onceavo año consecutivo, desarrollando un ciclo de conferencias que este año 2021 incluyó la participación de seis emprendedores exitosos y expertos en los diferentes ámbitos de los negocios, quienes desarrollaron las ponencias: Historias de un estudio de animación en Puebla, Cómo hacer del bien común un modelo sostenible de negocios, Emprendimiento asociativo e innovación social: una respuesta de vanguardia a los desafíos del mundo, y Rol profesional como Chief Happiness Officer.

Egresado UDLAP se coloca como gerente de logística de BMW en México

Luis Raúl Gamboa Solórzano, egresado de la Licenciatura en Ingeniería Mecánica de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), gracias a su amplia trayectoria en México, China, Emiratos Árabes, Estados Unidos y Alemania, así como su especialización en el área de logística enfocado al tema automotriz, actualmente se desempeña como gerente de Proyectos de Planeación Logística y de Vehículos para las operaciones en BMW México en la planta de San Luis Potosí.

“Hace dos años tomé la responsabilidad de lo que nosotros llamamos el aseguramiento de la calidad en la cadena de suministro, que no es otra cosa más que asegurar que los más de 120 proveedores que se encuentran ubicados en México, entreguen componentes bajo las condiciones físicas y de calidad requeridas, a las plantas de México, Estados Unidos y el resto del mundo” compartió Raúl Gamboa. Respecto a su puesto actual resaltó que, específicamente en términos de cadena de suministro y logística, su labor se relaciona con que el componente llegue a tiempo en la cantidad, el empaque y con la etiqueta correcta, así como en las condiciones de funcionamiento correctas.

Su experiencia como responsable en planeación logística, inició hace 8 años cuando fue asignado en Múnich, Alemania, “para crear esa interfaz entre lo que pasaba en México y la central alemana”, donde además participó en el desarrollo del proyecto que dio paso a la creación de la planta de San Luis Potosí, su actual ubicación de trabajo. “A partir de ese momento me hicieron la invitación de formar parte del equipo de logística y tomé la responsabilidad como líder del proyecto, específicamente de todo lo que tiene que ver con la parte logística tanto de la planta en México como el desarrollo del vehículo que se estaría manufacturando”, explicó.

Así pues, compartió que definitivamente esta nueva etapa profesional ha significado un reto, “desde el hecho de haber sido asignado en Alemania para liderar un grupo de especialistas en la planeación de una nueva planta. significó un reto muy grande de mi carrera, principalmente, fue ganar la confianza de un equipo de especialistas que llevan años haciendo lo mismo”, afirmó. En consecuencia, compartió que uno de los aspectos más importantes para poder hacer frente a estos retos. es sin duda, el liderazgo y el trabajo en equipo, “tengo un grupo de 15 de los mejores especialistas y de los mejores ingenieros que he conocido en mi carrera, ellos básicamente se encargan de estar junto con el proveedor, hombro con hombro, asegurando que todos estos elementos funcionen”.

Posteriormente, compartió que la experiencia de poder transmitir lo que se planeó en Alemania durante cinco años hacia las condiciones específicas de México, un país con experiencia a nivel industrial y automotriz, fue otro reto “sobre todo asegurar que el equipo también percibiera y fuera capaz de entender y poder transmitir esos conocimientos”. Todo esto, lo colocó como uno de los primeros líderes mexicanos en la planta de San Luis Potosí, pero aseguró que “la experiencia desarrollada tanto desde los estudios en la UDLAP, el perfil de egresado y posteriormente la experiencia que pude obtener del primer empleo y en los subsecuentes, significaron precisamente esa fortaleza para poder desarrollar este liderazgo”, puntualizó.

Lilia Cedillo clausura el Sexto Simposio del Posgrado en Ciencias Químicas

Destacó la suma de esfuerzos del Instituto de Ciencias y la Facultad de Ciencias Químicas para la impartición del posgrado

En su mensaje de clausura del Vigésimo Sexto Simposio del Posgrado en Ciencias Químicas, la Rectora Lilia Cedillo Ramírez subrayó la relevancia de que este plan de estudios sea el resultado de la cooperación entre dos unidades académicas y celebró la fortaleza de la investigación científica en la universidad, pese a las circunstancias que ha impuesto la pandemia por covid-19, de la cual -dijo- “la BUAP saldrá fortalecida”.

Esta ceremonia se llevó a cabo con la presencia del director de la Facultad de Ciencias Químicas, Jorge Raúl Cerna Cortez; la directora del Instituto de Ciencias, Carolina Morán Raya; la coordinadora y el secretario académico del Posgrado en Ciencias Químicas, María Concepción Sara Montiel Smith y Guillermo Soriano Moro, respectivamente; así como estudiantes y profesores que presentaron ponencias en el Vigésimo Sexto Simposio del Posgrado en Ciencias Químicas.

Concluyen más de 290 mil personas en todo el país estudios de alfabetización, primaria y secundaria

A través de las Jornadas Nacionales de Aplicación de Exámenes, más de 290 mil personas en todo el país han concluido sus estudios de alfabetización, primaria y secundaria, informó la directora general del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), Teresa Guadalupe Reyes Sahagún.

La secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, ha reiterado que tanto la dependencia a su cargo, como el INEA, estarán abiertos, siempre, a cualquier orientación, apoyo o acompañamiento, ya que uno de los objetivos del gobierno es erradicar el analfabetismo.

Al presidir la Reunión Nacional de Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación de las Personas Jóvenes y Adultas, y acompañada del gobernador del estado de Guanajuato, Diego Sinhue Rodríguez Vallejo, Reyes Sahagún puso en marcha el inicio de la penúltima Jornada Nacional de Aplicación de Exámenes que, en estos tiempos de pandemia, permite la conclusión o inicio de estudios de quienes lo necesitan.

Durante la entrega de 450 certificados a personas que concluyeron su educación básica en la entidad, la titular del INEA externó su deseo de que esto sirva para impulsarlos a seguir aprendiendo. “Todos ustedes son ejemplo de las generaciones más jóvenes, porque están demostrando que muy por encima de las dificultades son capaces de aprender”.

Recordó que las últimas etapas de las Jornadas Nacionales de Aplicación de Exámenes, se realizarán en las Plazas Comunitarias de los Institutos Estatales de Educación para Adultos (IEEA) y en las Unidades de Operación, así́ como en otras sedes disponibles, con base en las condiciones sanitarias locales.

Convocó a los interesados a consultar las fechas y horarios correspondientes, en los sitios web de cada estado, así como en el teléfono 800 00 60 300.

El gobernador Diego Sinhue Rodríguez Vallejo, felicitó a quienes recibieron sus certificados y los invitó a continuar con los siguientes niveles educativos, porque la educación amplía la visión de las personas y les permite acceder a mejores condiciones de vida.

En la reunión, participan los 26 Institutos Estatales de Educación para Adultos (IEEA) y las 6 Unidades de Operación, para compartir y potenciar los proyectos en la materia y brindar una mejor respuesta a las necesidades de quienes estudian o desean hacerlo a través del Instituto.

Se contó con la participación de la rectora de la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), Lilian Kravsov Appel, y del director general de Tecnologías de la Información de la Secretaría de Educación Pública (SEP), José Rodríguez Flores.

Asimismo, se entregó una Plaza Comunitaria Móvil, donada por la Fundación Traxión, la cual servirá para ampliar los servicios educativos en la entidad, llegar a sitios remotos y fortalecer la atención de las personas interesadas.

CCU, a 13 años de su creación, un referente en la cultura de Puebla: rectora Lilia Cedillo Ramírez

Con la magia de la música, el teatro, la danza, exposiciones y cine, se celebró la creación de este recinto que alberga a todas las expresiones artísticas

Al cumplir 13 años de su creación, el Complejo Cultural Universitario (CCU) de la BUAP es hoy un referente de la cultura, las artes y la ciencia, afirmó la rectora Lilia Cedillo Ramírez al participar en la apertura del concierto de la Orquesta Sinfónica, como parte de las actividades que enmarcaron este festejo.

“También viví el sueño de ver nacer este recinto y por eso agradezco a quienes trabajaron para conformar y hacer realidad el Complejo Cultural Universitario, entre ellos el arquitecto Manuel Sandoval Delgado, responsable del diseño. Parece que fue ayer cuando se colocó la primera piedra; recuerdo que fue un año que llovió mucho y eso dificultó algunas labores, pero nunca se dudó que el CCU sería lo que es hoy: un referente, no sólo de nuestra institución, sino de la sociedad, porque es un espacio abierto al público”.

El CCU fue inaugurado el 10 de noviembre de 2008 como un conjunto de áreas y plazuelas de gran belleza arquitectónica, donde ahora se congregan diversas expresiones artísticas, científicas y tecnológicas, no sólo para la comunidad universitaria, sino también para el público en general, lo que ha permitido convertirlo en un lugar incluyente que enriquece la cultura en el estado.

La rectora Lilia Cedillo celebró así la participación de los universitarios que integran las compañías de danza, ballet, música, teatro, coro sinfónico y la Orquesta Sinfónica de la BUAP, ya que cada uno tuvo que competir duro para tener un lugar dentro y eso lo representan con orgullo y gran talento.

En el acto también participaron el vicerrector de Extensión y Difusión de la Cultura, José Carlos Bernal Suárez, así como el director del CCU, Flavio Guzmán Sánchez, quien refirió que al retomar las actividades sustantivas “se pudo observar cómo la gente estaba ávida del arte y la cultura, buscando en ellas la medicina para el alma que tanto hace falta en este contexto”.

De esta forma, con la magia de la música, el teatro, la danza, además de exposiciones y cine, se celebraron 13 años de existencia de este espacio promotor de la cultura que siempre abre sus puertas a las diversas propuestas artísticas, para el goce de todos los públicos. Los festejos iniciaron el 12 de noviembre, con las presentaciones artísticas de las compañías de teatro, danza contemporánea, coro sinfónico y ballet folklórico, que compartieron con el público sus propuestas escénicas.

Por la noche, se llevó a cabo el concierto “De Beethoven a Revueltas; juventud y contrastes sonoros”, a cargo de la Orquesta Sinfónica, bajo la dirección del maestro David Pérez Olmedo, a quien la Rectora le dio la bienvenida, deseándole éxito en su nueva tarea.

El público también disfrutó de la Exhibición Internacional de Carteles “Méliès, el mago del cine”, 114 piezas ubicadas en las vallas perimetrales y 30 en el lobby de las salas de cine, donde se mostraron obras de diversos países, como Estados Unidos, Eslovaquia, Corea del Sur, Rusia, Cuba, Irán, Italia, Ecuador, Polonia, Suiza y México.

Finalmente, se anunció la exposición “Complejo Cultural Universitario, su proceso de diseño”, una muestra fotográfica del libro escrito por Manuel Sandoval Delgado, la cual reúne los momentos más importantes de la construcción de este recinto.