Realizan titulares de SEP estatal y federal recorrido de sedes de vacunación para el sector educativo

En orden, con fluidez y en punto de las 08:00 horas, inició la atención en las sedes de Atlixco y San Pedro Cholula

Tras agradecer el apoyo de los trabajadores de la educación que participan en el proceso de inoculación del refuerzo para el personal del sector, los titulares de la secretarías de Educación estatal y federal, Melitón Lozano Pérez y Delfina Gómez Álvarez, realizaron un recorrido de supervisión en las sedes de este municipio y San Pedro Cholula.

Con orden, fluidez y en punto de las 08:00 horas, inició la atención en los centros de vacunación ubicados en el Instituto Tecnológico Superior de Atlixco y el Centro Escolar “Presidente Lic. Miguel Alemán” (CELMA), en San Pedro Cholula, donde los funcionarios constataron la afluencia, que el proceso fue constante y además escucharon las impresiones del personal en relación a la seguridad que representa la vacunación.

Es importante destacar que existen 16 sedes para atender al sector educativo en todo el estado. En caso de existir alguna duda por parte del personal (directores, docentes, administrativos e intendentes) de escuelas públicas y privadas, podrán llamar a los números: 222 229 69 00 y 222 229 38 00, con 10 líneas, en horario de 08:00 a 17:00 horas, los días 12, 13 y 14 de enero.

Asimismo, los trabajadores pueden consultar de manera permanente los días, la hora y las direcciones de la sede que les corresponde, a través de la página oficial de Facebook: https://www.facebook.com/SEPGobPue

La dependencia refrenda el compromiso con los trabajadores de la educación, y otorga las facilidades para participar en dicho proceso.

Entregan frazadas a familias de escasos recursos en la Sierra Nororiental

La semana próxima se donarán 50 a la Casa Hogar de Libres

Junto con la Fundación Green Carson, la Coordinación de Gestión Ambiental, de la Coordinación General de Desarrollo Sustentable de la BUAP, empresas poblanas y sociedad civil, llevaron a cabo la colecta de 155 frazadas para ser obsequiadas a familias de escasos recursos de la Sierra Nororiental de Puebla, durante esta temporada invernal.

La entrega se realizó en las comunidades Chapas Norte, Tlacuela y Rancho Viejo, con el apoyo del Complejo Regional Nororiental. La próxima semana se donarán 50 frazadas a la casa hogar para niñas huérfanas o que sufren algún tipo de abuso o abandono, en el municipio de Libres.

La colecta se llevó a cabo del 18 de noviembre al 18 de diciembre del 2021, para lo cual se establecieron diferentes puntos de acopio, entre estos el Complejo Cultural Universitario. La iniciativa fue parte de la campaña denominada “Acciones que cobijan familias”.

Egresado UDLAP entre los 300 Empresarios más importantes de México

Vladimiro de la Mora, egresado de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP) y presidente de GE en México, ha sido incluido en la lista 2021 de los 300 Empresarios más importantes de la revista Líderes Mexicanos, que refiere a las personalidades buscando la consolidación y transformación de las empresas donde colaboran, para un bien común para el país.

Desde su arribó a General Electric México en 2006, el Ingeniero de la Mora se ha esforzado en bien de la compañía, ahora como su presidente está comprometido con la digitalización industrial y las soluciones conectadas hacia la rápida respuesta. “En GE nos tomamos muy en serio estar a la vanguardia en tecnología, por lo que tenemos un informe llamado Tendencias Tecnológicas Clave. Este año, estuvo fuertemente influenciado por la pandemia de COVID-19, por lo que se observa que las tendencias en las empresas incluyen la implementación de IoT (Internet of Things), el uso mayor de sistemas ciberfísicos, la transformación digital hacia la digitalización completa y sistemas de ciberseguridad industrial. La integración de energía y automatización son parte fundamental del camino hacia el futuro, lo que implica incluirla en el proceso de producción para ayudar a mejorar la sostenibilidad en todo el ciclo de vida de una planta de producción”, explicó el egresado de Ingeniería Mecánica de la UDLAP.

Gracias a estas aplicaciones, liderazgo y visión, la revista Líderes Mexicanos distinguió al Mtro. Vladimiro de la Mora reconociéndolo como uno de los 300 Empresarios más importantes del 2021; a lo cual en entrevista expresó su júbilo al ver reflejada la labor de los cinco mil 200 colaboradores en GE México, quienes diariamente dan lo mejor de sí para brindar tecnología e ideas innovadoras en pro de construir un mundo mejor. La inclusión en esta lista “me deja mucha motivación para seguir trabajando en las metas que nos hemos propuesto, para hacer que nuestra tecnología e innovaciones ayuden a mejorar la calidad de vida de las personas. Por ejemplo, buscamos alcanzar un mundo en el que el personal sanitario esté mejor equipado para tratar a los pacientes, uno en el que la energía sea más sostenible y en el que acerquemos a las personas a través de vuelos más eficientes y sostenibles”, comentó.

Esta inclusión en la selecta lista, la cual incluye a Mónica Aspe (CEO de AT&T México), Antonio Fernández (presidente ejecutivo del Consejo de Administración de Femsa), Enrique Perezyera (presidente de Microsoft México), Alejandro Ramírez (director general de Cinépolis), y Carlos Slim (presidente honorario vitalicio de Grupo Carso), entre otros; se añade a la de 100 Líderes del Sector de Energía de la revista Petróleo & Energía, a las 1000 Empresas más Importantes de México del Grupo Mundo Ejecutivo y Mejores Lugares para Trabajar LGBT 2020 de HRC Equidad MX. “Me parece un gran esfuerzo para identificar a las empresas y personas que están incidiendo de diferentes maneras y en diferentes ámbitos en el país. Vale la pena detenerse un momento para conocer más sobre los logros que cada persona, empresa u organización ha tenido a lo largo del tiempo”, exteriorizó el egresado de la UDLAP.

Estudiante de Humanidades y Gestión Cultural imprime sello UPAEP al Festival Kino en Italia

La Fundación Casa Rural Val di Non, le abrió las puertas a la joven estudiante para realizar sus prácticas profesionales donde desarrolló sus talentos y puso en alto el nombre de la Institución.

Durante toda su carrera había anhelado realizar un intercambio internacional para ampliar sus horizontes y perspectivas, pero no fue sino hasta Verano de 2021 –en plena pandemia– que a Daniella María Álvarez Lorenzini, estudiante de la Licenciatura en Humanidades y Gestión Cultural de la UPAEP, se le abrieron las puertas para desarrollar sus talentos en el Festival Kino organizado por la Fondazione Cassa Rurale Val di Non, con sede en Italia.

“Todo comenzó en el 2020, en enero antes de la pandemia, gracias a que una prima que vive en la región del Trentino conoció a una gestora cultural que trabaja para la Fundazione Cassa Rurale Val di Non, quien le comentó que necesitaban a alguien que les ayudara durante una muestra del Barroco en verano de ese mismo año”, relató Daniella Álvarez.

Dado que Daniella había realizado su servicio becario con la Dra. Robin Ann Rice, investigadora de la UPAEP, estudiando a las mujeres en el Barroco, contaba con una buena carta de presentación y el perfil ideal para realizar sus prácticas profesionales con la Fundazione.

No obstante, la situación por la pandemia le impidió hacerlo, pero no quitó el dedo del renglón, un año más tarde le dieron la opción de participar en un festival para revalorizar la figura del Padre Eusebio Francisco Chini, mejor conocido como Padre Kino, jesuita, astrónomo, cartógrafo, geógrafo y misionero, reconocido en el norte de México y sur de los Estados Unidos.

“Nació en Segno, en la Val di Non, pero es más conocido en México que en su tierra natal, entonces, necesitaban a una persona que tuviera un perfil de Humanidades y de Gestión Cultural que hablara español para apoyar en este Festival”, compartió Daniella Álvarez.

Como parte de sus actividades en la realización del Festival Kino, Daniella participó en la edición del Video Mapping, un docu film que se proyectó en la comunidad de Cles sobre el padre Kino. “No fue en la parte técnica, sino en la conceptual, aportando ideas sobre la música y a resaltar los rasgos encaminados a proyectar no solo al padre Kino en sí, sino a las comunidades indígenas en las cuales él instituyó las misiones”.

Asimismo, participó en la logística de la muestra difusa desde la entrega, el embalaje, “fue una parte muy bonita porque no solo conocí el resultado final de la muestra, sino también el proceso, el cuidado de las piezas y cuestiones legales de transportar las piezas del museo a las distintas sucursales de la Fundazione”.

Otra actividad fue Aperikino vista Lago, la cual se desarrolló con el propósito de ampliar el público y atraer no solo a personas mayores sino también a jóvenes.

“En Trento, es muy popular realizar el aperitivo, en vez de tomar el café van por un aperitivo, entonces, querían algo fresco pero que tuviera que ver con los lugares donde el Padre Kino había estado, es decir México y Estados Unidos. Me tocó elegir los snacks: burritos, guacamole, guisado con carne y salsa, acompañados de cerveza Corona”, describió.

Del aprendizaje que obtuvo de esta experiencia internacional, que además le valió para liberar sus prácticas profesionales en la UPAEP, destacó que aprendió mucho de toda la labor de evangelización que el Padre Kino realizó en comunidades indígenas del norte de México, pues supo respetar las formas de vida de la gente; además, dijo en lo personal esta estancia en Italia le sirvió para reconectar con su pasado, ya que sus abuelos emigraron justamente de la zona de Trentino.

“Fue como una catarsis porque encontré en el padre Kino mis dos raíces culturales, tanto la mexicana como la trentina, eso fue muy bonito para mi. Incluso cuando me presentaba la gente de la Fundazione, les gustaba esta fusión de Álvarez y Lorenzini, fue muy especial para mí participar en algo así”, confesó.

Por otro lado, dijo, en lo académico y profesional, el colaborar en el Festival Kino, le dio la oportunidad de conocer la forma en cómo se realiza un proyecto no solo a nivel administrativo sino también conceptual.

Aunque su viaje estaba planeado para cubrir sus 100 horas de prácticas profesionales, su estancia se alargó a tres meses y gracias a ello, Daniella pudo también realizar más actividades, no como lo tenía planeado por las restricciones por la pandemia, pero le dio la oportunidad de participar en otro evento cultural que se fusionaba a su segunda carrera que es la Danza Clásica: la Festa de la Danza con el primer bailarín de la escala de Milán Roberto Bolle.

“Fue muy impresionante para mi participar en esta edición, fue un evento dirigido a un público amplio, tenía un matiz de democratización de las artes, donde toda persona que practica danza, ya sea en nivel amateur o profesional o semi profesional podía participar. Había cupo limitado y debía cumplir con ciertos requisitos legales, que gracias a Dios Cumplí. Conocí coreógrafos de la escala de Milán, así como bailarines que estaban en la Academia”.

En este sentido, Daniella Álvarez envió un mensaje a sus compañeros que desean realizar un intercambio a no limitarse por el idioma, a esmerarse por apréndelo antes de elegir el lugar en donde desean estudiar, sobre

todo a ser valientes, a salir y a enfrentarse a todas esas barreras que les enriquecerán de una u otra forma.

“No veo la hora de regresar, quiero fortalecer, seguir aprendiendo el idioma, me gustaría hacer un posgrado en Gestión Cultural y me gustaría trabajar en un museo también”, finalizó Daniella, respecto a sus planes a futuro.

La Biblioteca Central Universitaria, un referente nacional en servicios bibliotecarios universitarios

La rectora Lilia Cedillo encabezó una ceremonia para celebrar el décimo aniversario de este espacio universitario

Con más de 10 mil metros cuadrados de construcción, un acervo de casi 130 mil volúmenes, así como un millón de visitantes por año y dos millones 900 mil préstamos de libros, la Biblioteca Central Universitaria es un referente nacional en servicios distintivos en el ámbito de bibliotecas universitarias, refirió la Rectora Lilia Cedillo Ramírez, durante una ceremonia conmemorativa del décimo aniversario de este espacio universitario.

La doctora Cedillo Ramírez aseguró que estos últimos 10 años han sido de crecimiento, para lo cual su personal ha sido una pieza fundamental. “Recuerdo el entusiasmo impreso en cada uno de los detalles planeados de esta Biblioteca Central. Los actores de hace 10 años siguen siendo los actores de hoy, siguen siendo testigos de la consolidación de un proyecto que a todos los universitarios nos enorgullece”.

Este es uno de los edificios más emblemáticos de la Máxima Casa de Estudios en Puebla, por sus dimensiones, acervos, servicios y equipamiento. Para la funcionalidad de sus espacios se incorporan modernas tecnologías que permiten el acceso a innumerables acervos de todo el mundo. No sólo tiene como fin la consulta de libros, sino fue pensado y creado como un espacio de escape y para fomentar el aprendizaje, destacó.

Al tomar la palabra, José Jaime Vázquez López, vicerrector de Docencia de la BUAP, señaló que a una década de distancia es claro que la Biblioteca Central Universitaria ha cumplido con su función de brindar servicios de información a la comunidad universitaria, así como apoyar las actividades docentes, de producción científica y fomento a la lectura. De esta manera, su eje central es y seguirá siendo las personas.

Más tarde, enunció las tendencias o retos que tendrán las bibliotecas en un futuro cercano, como atender las necesidades de quienes las conforman y establecer vínculos para crear redes, encontrar un equilibrio entre la comunidad y la tecnología, convertirse en un dinamizador de procesos a través de la innovación, proveer y generar conocimiento.

Vázquez López comentó que el bibliotecario es un agente de cambio, por lo que la Dirección General de Bibliotecas y la Vicerrectoría de Docencia desarrollan una propuesta educativa al respecto en la institución: la Licenciatura en Archivonomía y Biblioteconomía. “La biblioteca es un eslabón más en la cultura del conocimiento y siempre albergará libros”, afirmó.

En su intervención, Alfredo Avendaño Arenaza, director General de Bibliotecas, recordó que la creación de este espacio se sustentó en la necesidad de contar con espacios dignos que ofrecieran servicios bibliotecarios de calidad. Así, el 12 de enero de 2012 se inauguró la Biblioteca Central Universitaria, proyecto cuyos recursos económicos se autorizaron en 2010 y cuya primera piedra se colocó un año después.

“El proyecto implicó la integración de las colecciones de las entonces bibliotecas de las áreas de Ciencias Sociales y Económico-administrativas “Arturo Fernández Aguirre”, de Ciencias Naturales y Exactas “Niels Bohr” y de Ingeniería y Tecnología “Luis Barragán, por lo que aunado al desafío y equipamiento de la nueva biblioteca se sumó el reto de emigrar 70 mil volúmenes y se anexaron más de 30 mil nuevos ejemplares para la creación de las bibliotecas Infantil y Juvenil, Tiflotecnia (área que permite brindar soluciones de información para personas con discapacidad visual) y Comicteca”.

Como parte de su corresponsabilidad social y solidaria con su comunidad inmediata, el maestro Avendaño Arenaza indicó que este espacio universitario aglutina distintos tipos de públicos. “Por ejemplo, la Biblioteca Infantil Karina Díaz López que antes de la pandemia recibía 100 infantes diarios; la Comicteca, un espacio para la narrativa gráfica; la colección especial Harold McIntosh, una de las más importantes de la historia de la computación en México y del mundo; el área de Tiflotecnia que transforma la información de formato físico y electrónico para hacerla accesible a personas con baja visión y ceguera, y el repositorio de acceso abierto que contiene más de 10 mil 985 tesis”.

Como parte de esta celebración se realizaron actividades en línea, a través de Facebook Live y en el canal Biblio TV BUAP, entre estas la presentación del libro El expediente de Anna Ajmátova, de Alberto Ruy Sánchez.

Encabeza Delfina Gómez Álvarez arranque formal de vacunación de refuerzo contra covid-19 para el personal educativo

Desde la ciudad de Puebla, la secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, supervisó el arranque formal de las jornadas de aplicación de la vacuna de refuerzo contra COVID-19 para el personal educativo de escuelas públicas y particulares, e informó que se aplicarán 2 millones 686 mil 320 dosis, de las cuales 129 mil 360 son para ese estado.

Durante un enlace, como parte de la conferencia matutina, encabezada por el secretario de Gobernación, Adán Augusto López Hernández, la titular de Educación señaló que la vacunación docente permite, como lo ha señalado el presidente Andrés Manuel López Obrador, un regreso seguro a las actividades escolares presenciales.

Acompañada del gobernador de la entidad, Miguel Barbosa Huerta, invitó a maestras, maestros y personal administrativo, a aplicarse el refuerzo porque, sin duda, genera confianza y seguridad sobre nuestra salud.

Tras desear una pronta recuperación al presidente de México, Gómez Álvarez comentó que el proceso de vacunación en Puebla se desarrollará durante tres días, mientras que en otras entidades podría ser más debido a la lejanía de sus comunidades.

Agradeció el apoyo de las secretarías y autoridades estatales para que el proceso de vacunación sea ordenado y coordinado.

El gobernador Miguel Barbosa Huerta agradeció el apoyo de la Federación para realizar la vacunación de refuerzo a los trabajadores de la educación del sector público y privado.

Aseguró que la pandemia se enfrentará con orden y en cumplimiento de los protocolos sanitarios.

La titular de Educación recorrió el Centro Expositor de Puebla, que se convirtió en un macrocentro de vacunación docente y verificó la correcta aplicación del biológico de Moderna, así como el cumplimiento de los protocolos sanitarios para la jornada de vacunación.

Posteriormente, Gómez Álvarez se trasladó a la sede de vacunación instalada en el Instituto Tecnológico Superior de Atlixco, donde también verificó la aplicación de la dosis de refuerzo.

En Cholula, la titular de Educación visitó el Centro Escolar Presidente Miguel Alemán, donde también se vacuna a maestras, maestros y personal administrativo.

En la entidad se habilitaron 16 sedes de vacunación, donde el personal educativo estatal puede acudir a recibir la dosis de refuerzo desde hoy y hasta el 14 de enero.

Supervisan representantes de SEP vacunación en entidades del país

En el estado de Chiapas, el gobernador Rutilio Escandón Cadenas, acompañado por el subsecretario de Educación Superior, Luciano Concheiro Bórquez, informó que el proceso de vacunación de refuerzo se realiza en 47 sedes y 38 municipios de la entidad.

Afirmó que el gobierno estatal es un aliado en la implementación de las políticas públicas federales, y reconoció el apoyo en el proceso de vacunación para enfrentar la pandemia por el virus covid-19.

Desde Sonora, la directora General de Educación Superior Universitaria e Intercultural, Carmen Enedina Rodríguez Armenta, puntualizó, en presencia del gobernador, Alfonso Durazo Montaño, que en la entidad se mantienen las clases presenciales.

Detalló que en el estado se encuentran listas 18 sedes, entre las que destacan las de Nogales, Agua Prieta, Moctezuma, Navojoa, Sahuaripa y San Luis Río Colorado. Dijo que se distribuirán 65 mil 520 dosis de Moderna.

La funcionaria de la Secretaría de Educación Pública (SEP) estuvo acompañada por el secretario de Educación y Cultura, Aarón Grageda Bustamante; la delegada del IMSS en el estado, María de Lourdes Díaz Espinosa, y la rectora de la Universidad de Sonora, María Rita Plancarte Martínez, entre otros.

En la capital del país, la jefa de Gobierno, Claudia Sheinbaum Pardo, inició la aplicación del refuerzo de la vacuna desde el Tecnológico de Monterrey, campus Ciudad de México, junto con el titular de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM), Luis Humberto Fernández Fuentes, y el director general del Tecnológico de Monterrey Campus Tlalpan, Rashid Abella Yunes.

Estudiantes de Ibero Puebla proponen soluciones logísticas en concurso

La competencia busca dar a conocer herramientas específicas para la resolución de problemas en el campo industrial a través del uso de software especializado.

Un grupo de 41 estudiantes de Ingeniería Industrial de la Ibero Puebla destacó en el Tercer Concurso INTERSUJ de Simulación de Procesos. El encuentro, que reunió a universidades jesuitas de Puebla, Ciudad de México y Guadalajara, pone a prueba año con año las capacidades del alumnado para resolver problemáticas empresariales reales.

La edición más reciente de la competencia se centró en un dilema de la empresa estadounidense Mercurius Inc. La distribuidora de artículos por internet debe expandir sus horizontes y ha decidido abrir su primera matriz en Latinoamérica. Para ello, ha acudido a diversas consultorías para el diseño de un sistema de preparación de pedidos (picking) para el nuevo mercado.

Es ahí donde entran los futuros profesionistas. Divididos en equipos de cuatro integrantes, los más de 100 estudiantes de la asignatura Simulación de procesos de las universidades participantes desarrollaron diferentes propuestas para dar atención a la demanda del hipotético cliente.

Cada equipo empleó programas de simulación y diseño empresarial para analizar y proponer diversos escenarios de acción logística. Los resultados, además de ser maquetados en presentaciones bidimensionales y tridimensionales, fueron expuestos por sus autores en videos de corta duración.

Uno de los elementos más valorados por los participantes es la diversidad de opiniones. El concurso, que se desarrolló durante todo el periodo escolar de Otoño 2021, contó con una sesión destinada a la retroalimentación entre los propios jóvenes. “[El concurso ofrece] la colaboración dentro del sistema, conocer los diferentes simuladores y sobre todo es el acercamiento a la industria”, aseguran desde la coordinación de Ciencias e Ingenierías de la Ibero Puebla.

El concurso nació de los intereses de la academia ingenieril de impulsar el contacto con el campo laboral desde las primeras etapas de formación. Con el foro interinstitucional, el alumnado puede contrastar sus percepciones sobre la simulación de procesos logísticos y de manufactura con las prácticas de sus próximos colegas en diferentes contextos de la realidad mexicana e internacional.

Participan niñas, niños y adolescentes en el rediseño de los Libros de Texto Gratuito

Niñas, niños y adolescentes participaron en el rediseño de los Libros de Texto Gratuitos de Lengua Materna (Español) para Tercero y Cuarto grados de primaria, motivados por la convocatoria de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para que colaboraran en el proceso.

Al término de la convocatoria 2021, realizada por la Dirección General de Materiales Educativos de la SEP, se eligieron 200 ilustraciones, de las cuales 26 y dos fotografías fueron presentadas por 27 menores de edad, de entre 10 y 15 años. Sus propuestas fueron consideradas y están contenidas en los nuevos Libros de Texto Gratuitos que se utilizan en el actual ciclo escolar 2021-2022.

La titular de Educación, Delfina Gómez Álvarez, ha señalado que quienes participaron en el rediseño de los libros lo hicieron con mucho amor y demostraron su talento, lo que los hace seres originales y únicos que merecen reconocimiento.

Entre los estudiantes que participaron, existen muchas historias de interés, ya que cada uno de ellos buscó plasmar sus inquietudes, gustos y principalmente sus sueños.

Natalia, de 11 años, cuyo trabajo puede apreciarse en la página 211 del libro de Cuarto año, comentó: “Es muy importante que se permita nuestra participación, ya que tenemos talento, y el hecho de que nuestros dibujos estén en los libros, impulsa a otros a hacer lo que nos gusta”. Por ello, a las niñas y niños les dice que nada es imposible.

Originaria de la comunidad de Quilá, en el municipio de Culiacán, Sinaloa, y a quien le gusta la historia, es conocedora de la vida de Vincent van Gogh, además del diseño gráfico y la arquitectura, no podía creer que su trabajo sea parte de los libros de texto y que todos los niños de Cuarto año lo apreciarán. “Esos libros los tienen todos los niños de México, por eso me parecía algo muy gigante, muy extraordinario.” expresó.

Natalia, alumna de la escuela primaria José María Michell, ubicada en la comunidad de Oso Nuevo, afirma que esta convocatoria ha sido de mucha importancia, tanto para ella, como para muchas niñas y niños de México.

Apasionada por dibujar los paisajes de México, dice que ganar el concurso la impulsa a seguir adelante y a aprender cosas nuevas todos los días, e incluso para hacer “algo aún más grande que esto”. Por ello, sueña con ser artista.

Natalia, quien es autodidacta en su formación artística, y apasionada de los libros de arte e historia, invita a las niñas y niños a leer: “Una parte fundamental es fomentar la lectura, es un tiempo de mucha tecnología, porque los niños han perdido interés en ello, pero siempre será muy importante leer un libro”.

La ilustración de Natalia muestra a un grupo de niñas y niños, reunidos y disfrutando de la lectura; con este dibujo, ella también expone el valor de la inclusión, ya que uno de sus amigos está en silla de ruedas.

José Francisco, adolescente apasionado de las tradiciones de su pueblo, San Francisco Tlaltenco, en Tláhuac, así como de los carnavales y las fiestas patronales, logró que su ilustración formara parte del libro de texto de Lengua Materna (Español) de Tercer grado de primaria, trabajo del que se siente orgulloso.

Pide a la SEP que siga con estas acciones en beneficio de las niñas y niños mexicanos y de la educación, porque al final ese es el objetivo, además sugiere que valoren los libros. “Es el pueblo mexicano quien les está dando estos libros”, afirma.

Dice que el éxito de su ilustración, la cual puede apreciarse en la página 175 del libro, se debe al apoyo de su familia que siempre ha estado a su lado, motivándolo para hacer cosas buenas para él y para los demás. Incluso, afirma: se ve como presidente de México.

Se siente muy orgulloso de su participación en esta convocatoria, porque, “el contribuir con mi pensamiento, con mi idea, en un libro que van a ver los niños de México, yo siento que es muy importante”. Por ello, el joven originario de Tláhuac, no sólo ha participado en esta convocatoria.

Por ejemplo, en una convocatoria lanzada por el Sistema de Transporte Colectivo, Metro, diseñó una mascarilla con la imagen del dios Tláloc, para viajar con seguridad debido a la pandemia.}

José Francisco asegura que la escuela es el lugar que junta los esfuerzos de adultos y niños, la guía, la que articula y difunde los valores. Además, orgulloso de sus raíces, comenta que su ilustración es la imagen de su pueblo, de sus tradiciones y pide a las niñas y niños sentirse parte de sus comunidades: “Que se sientan parte de México y sirvan a México”.

Ganador de la Olimpiada del Conocimiento 2018, que lo llevó a Cancún a conocer el mar por primera vez, expone que es válido que los jóvenes quieran salir de sus comunidades, de las que no deben olvidarse y, cuando tengan éxito, regresar para ayudar a vencer las dificultades que ellos mismo tuvieron y que los obligó a salir.

Por su parte, la estudiante Banshee, logró que su ilustración formara parte del libro de texto de Lengua Materna (Español) en la página 109, de Tercer grado de primaria, de lo cual se siente muy orgullosa y comentó que es un honor ver su sueño hecho realidad, ya que a veces, ha recibido comentarios contrarios a su labor creativa: “no vas a lograr nada si estudias arte”.

Ganadora, cuando tenía 9 años, de un libro y un rompecabezas en un concurso de una revista, es también lectora de Gabriel García Márquez, Joana Marcos y de Stephen King.

Por tal motivo ella busca impulsar a más jóvenes con su trabajo creativo: “para los que se quieren dedicar al arte; que no lo dejen, para mí es la mejor manera de expresarse y plasmar una idea”, que a veces puede ser a través del dibujo, de la pintura, o puede ser a través de la literatura, pero que nunca detengan sus aspiraciones, comentó.

Alumna de la Escuela Nacional Preparatoria Número 3 y habitante de la alcaldía Gustavo A. Madero, en la Ciudad de México, dice que es un gran honor ver su ilustración en los libros de texto y cumplir así un sueño, porque desde niña quería dibujar y dedicarse al arte: “Desde pequeña, al ver los murales, dije, yo quiero hacer eso, yo quiero llegar a plasmar tan grande mis ideas”.

En sus redes sociales, donde vierte sus opiniones sobre arte, Banshee comenta que no se debe hacer caso a las barreras que afirman que no se logra nada estudiando arte, y hace un comentario como consejo: “que no se acumulen, como los volcanes, que poco a poco se van acumulando hasta que explotan. Que mejor sean una mega explosión de éxito y se cumpla todo lo que ellos pensaban que iban a ser”.

Añade que en 20 años se ve como una artista y diseñadora gráfica. Por lo que esta convocatoria de la SEP ha sido un gran aliciente, ya que “al principio no lo dimensionaba, hasta que después me cayó el veinte, de que mi ilustración está en un libro que van a usar todos los niños de tercer año de primaria”.

Estar en uno de los libros de texto le causó tanta emoción y lo expresó de esta forma: “Me hizo acordarme cuando yo estaba en la primaria, y de cómo era ir a recoger tus libros, estar en la fila y regresar al salón corriendo a ver las ilustraciones”.

Los libros de texto también tienen ilustraciones de las y los menores de edad Ana Paula, Ángel, Ángela, Britani, Carolina, David, Dulce, Jennifer, Jesús, Karime, Kenia y Madison.

Además, en los libros también hay trabajos de Marcela María, María Antonieta, María Fernanda, Marianne, Nathalia Getsemani (quien colaboró con dos fotos), Paulina, Raúl, Sarah Susana, Vania, Victoria Harumi, Xel-ha Cineret y Yesenia Marisol.

Presenta SEP proceso de refuerzo de vacunación al personal educativo del país

El proceso de vacunación de refuerzo contra el virus covid-19 se realizará en 24 estados del país, del 12 al 16 de enero, para el personal educativo de escuelas públicas y particulares, informó la secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez.

Durante su participación en la conferencia matutina, encabezada por el secretario de Gobernación, Adán Augusto López Hernández, indicó que se aplicarán 2 millones 686 mil 320 vacunas Moderna, en 30 entidades del país, ya que los estados de Baja California y Colima concluyeron el proceso el pasado 8 y 9 de enero.

La titular de la SEP comentó que, en el Estado de México, la vacunación de refuerzo inició en tres municipios de la entidad el pasado 8 de enero; en Campeche, se realizará los días 15, 16, 22 y 23 de este mes, y en Guerrero, Quintana Roo, Veracruz y Tamaulipas comenzará el próximo 17 de enero.

En el caso de Chiapas, puntualizó, el proceso de vacunación se realizará en más días debido a la densidad de la población y a que existen comunidades más alejadas.

Además, invitó al personal educativo a ser parte del proceso y sostuvo que la vacunación es la mejor alternativa para proteger la salud de las comunidades escolares.

Gómez Álvarez precisó que maestras y maestros, personal administrativo y de apoyo a la educación deberán presentar identificación oficial vigente (credencial para votar, pasaporte o cédula profesional); documento que acredite su trabajo en el sector (identificación laboral, talón de pago o carta del director del plantel, para las escuelas particulares) y un documento que acredite la aplicación del esquema completo de vacunación.

En caso de no presentar la documentación correspondiente serán atendidos en una mesa de incidencias instaladas en los centros de vacunación, agregó.

La titular de la SEP comentó que en el proceso de vacunación participarán los gobiernos estatales, a través de las secretarías de Educación y Salud locales; la Brigada Correcaminos de la Secretaría de Salud; delegados estatales de la Secretaría del Bienestar y personal de la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana.

Para más información los interesados pueden acceder al sitio www.sep.gob.mx o enviar un mensaje al correo buzon.escolar@nube.sep.gob.mx y a los perfiles oficiales en Twitter @SEP_mx, Facebook @SEPmx, Instagram @sepmx y YouTube canalsep.

En caso de requerir apoyo socioemocional pueden comunicarse a Educatel a los teléfonos 800 288 66 88 y 800 734 73 76.

Con relación al tema de regreso a clases presenciales, Gómez Álvarez comentó que se continúa con la implementación de los protocolos sanitarios, tanto en casa como en los planteles escolares, al igual que la recomendación a los docentes para que informen oportunamente sobre cualquier caso de contagio.

Finalmente, la secretaria de Educación Pública destacó que niñas, niños, adolescentes y jóvenes han dado muestra de disciplina y constancia en el cumplimiento de las medidas de prevención, para mantener el avance en el regreso a las actividades presenciales.

Foto: SEP

«El regreso a clases presenciales no es obligatorio»

Al subrayar que la enseñanza con el esquema de trabajo híbrido, es una realidad que puede continuar en todos los estados de la república, sobre todo ante el incremento de casos positivos de Covid-19, la presidenta de la Federación Nacional de Asociaciones de Padres de Familia A. C., Aurora González Tejeda, enfatizó que ningún escolar puede ser obligado a regresar a la educación presencial.

La presidenta de la FENAPAF, aclaró que este es un hecho que incluso ya fue aclarado por la titular de la Secretaría de Educación Pública a nivel federal, Delfina Gómez, quien ha manifestado que para la reactivación económica el país, es deseable que todos los escolares regresen a sus salones; sin embargo, siempre se respetará el punto de vista de padres y madres de familia.

Aurora González refirió que es un hecho que tras los festejos navideños y de fin de año han comenzado a incrementar los casos positivos de Covid-19, e incluso ya se tienen casos de personas que han adquirido la variante ómicron.

Por eso, dijo, “es momento de insistir que el regreso de los escolares a los salones, es decisión exclusiva de padres de familia, y no se puede obligar a nadie a lo contrario”.

Ante lo hechos, aplaudió que el gobierno federal, haya puesto a disposición de los padres de familia el «Sistema de Orientación e Información del Sector Educativo» (TELSEP), donde es posible denunciar a las escuelas que exigen el regreso a clases presenciales en este nuevo periodo escolar 2022.

El Sistema de Orientación e Información refiere una línea telefónica que recibe quejas y observaciones, por lo que basta con que el tutor marque al número telefónico 55 36 01 87 99 extensión 48543 en la CDMX o al 800 288 66 88 para el resto de la República Mexicana, y así la SEP podrá tomar cartas en el asunto para aquellas escuelas que obligan a los alumnos volver a las clases presenciales.

Egresada UDLAP brinda apoyo psicológico de forma gratuita

El mundo vivió meses tormentosos que hicieron necesario para Sofía Asuz, egresada de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), erigir una plataforma para brindar asesorías, terapias y talleres para quienes no la estaban pasando tan bien en sus casas, a la cual llamó Psicotácticas.

Desde diciembre de 2019, Sofía Asuz ha mantenido una forma de ayuda para adolescentes y adultos, a través de la creación de contenidos en redes sociales, así como una línea de ayuda psicológica, gracias al apoyo de un grupo de 14 psicólogas de diferentes partes del país, las cuales atienden a distancia a quien lo necesita. Para la egresada en Psicología Clínica y Organizacional de la UDLAP, hace falta demasiado contenido en psico educación de interés para trabajar en salud mental, sentar las bases para tomar acciones y quitar ideas erróneas sobre las terapias.

De acuerdo con la fundadora de Psicotácticas, sus contenidos han tenido un enorme recibimiento en países de habla hispana, no solamente en México, las publicaciones con más visibilidad se han enfocado a temas de ansiedad, depresión, relaciones románticas y duelo. “Claro que hay muchos motivos de consulta, todos somos humanos y a todos nos pasan cosas, hay que entender que las emociones son totalmente válidas, pero también buscar ayuda lo es. (Por ejemplo) la ansiedad es un mecanismo que alerta al cuerpo de peligro, pero cuando no lo hay puede generar dolor en el estómago, dolor de cabeza y taquicardia. ¿Cómo trabajarla?: primero volver al presente, al aquí y ahora; comprender que no hay una solución genérica para todos y que ir a terapia es la mejor solución”, explicó la egresada de la UDLAP.

De igual forma, Sofía Asuz señaló que la intención de su plataforma es cambiar la idea de que el cuidado de la salud mental es un privilegio, pues por cuestiones económicas no todas las personas tienen la oportunidad de ir a terapia, tener un proceso o una asesoría psicológica. Al respecto, Psicotácticas representa la circunstancia idónea para que las personas puedan acercarse de manera gratuita a profesionales en psicología, sin tener alguna afectación en su economía.

Para conocer más sobre esta plataforma y beneficiarse de sus servicios, la egresada UDLAP pone a disposición la cuenta @PsicotacticasMX en Facebook, Instagram y Tik Tok, así como la página www.psicotacticasmx.com. Una mejor explicación del contenido es dada por la propia Lic. Sofía Asuz en: https://youtu.be/s1K0_eyB310.

Reconoce rectora Lilia Cedillo labor de retención de estudiantes en la Preparatoria Regional Simón Bolívar

Durante el informe de labores del maestro David Aguilar Moctezuma, quien dio cuenta de los avances a pesar de la pandemia

La pandemia no logró frenar el avance académico en la Preparatoria Regional Simón Bolívar, con sede en Atlixco, donde los docentes y administrativos lograron resultados que se reflejan en una retención importante de alumnos, a pesar de que algunos de ellos tuvieron que trabajar para apoyar en sus hogares, así lo manifestó la Rectora Lilia Cedillo Ramírez, luego de escuchar el Primer Informe de Labores del director de esta unidad académica, David Aguilar Moctezuma.

Al dar cuenta de los principales logros que se obtuvieron en un periodo tan difícil, el maestro Aguilar Moctezuma solicitó a la Rectora Lilia Cedillo la revisión de la normativa universitaria para adecuar programas que permitan a los estudiantes que desertaron o tuvieron atrasos en su desempeño académico regularizarse y concluir satisfactoriamente sus estudios.

La doctora Cedillo Ramírez celebró esta propuesta y la apertura para ofertar opciones que faciliten a los alumnos retomar sus estudios. En ese sentido, felicitó a los miembros de la academia por estar pendientes del desarrollo no sólo académico, sino psicoemocional de los estudiantes, así como por su interés para realizar investigación educativa, la cual dio sus frutos en publicaciones y participación en congresos.

El maestro David Aguilar informó también que el trabajo docente se dio de forma virtual, con repercusiones en diferentes sentidos, es por eso que la preparatoria Simón Bolívar privilegió tres aspectos: el primero, la salud física de todos los miembros de esta comunidad, de ahí que se ajustaran al confinamiento; el segundo, la salud emocional, la cual se trabajó en coordinación con otras áreas de la institución; y el tercer punto tiene que ver con los aprendizajes.

Aguilar Moctezuma señaló que fueron 580 los aspirantes a ingresar a esta unidad académica, pero sólo 81 por ciento de la demanda logró concretar el proceso de inscripción. En cuanto a la eficiencia terminal, indicó que esta llegó a poco más del 83 por ciento, lo que implicó que más de 400 alumnos terminaran su bachillerato y aunque las condiciones fueron adversas el 90 por ciento de los egresados ahora cursan una licenciatura.

La situación de confinamiento impuesta, dijo, originó nuevas formas de aprendizaje, en un proceso donde se tomaron en cuenta los comentarios de alumnos y padres de familia, buscando alternativas para mejorar el aprendizaje. Fue así como se fortalecieron a los docentes a través de capacitaciones en el uso de nuevas plataformas digitales.

El maestro Aguilar Moctezuma agradeció a la Rectora Lilia Cedillo su apoyo para el crecimiento de los espacios educativos, los cuales serán sin duda aprovechados al máximo en cuanto las actividades sean presenciales. Finalmente hizo hincapié en la correcta aplicación de los recursos siguiendo los principios de honestidad, en beneficio de alumnos y docentes, una directriz que se comprometió a seguir para continuar ubicando a la BUAP en el listado de las mejores instituciones del estado y el país.

Anuncia SEP clases a distancia durante periodo de vacunación para trabajadores

Los educadores realizarán las acciones pertinentes para que las y los aprendientes no vean afectado su desarrollo educativo

Con la finalidad de favorecer y facilitar que los trabajadores de la educación de instituciones públicas y privadas puedan acudir a la jornada de vacunación de refuerzo, que dará inicio este miércoles, la Secretaría de Educación informa, que los días 12, 13 y 14 de enero el servicio educativo lo impartirán los docentes a distancia.

Los educadores realizarán las acciones pertinentes para que las y los aprendientes no vean afectado su desarrollo educativo; será el próximo lunes cuando reanuden las actividades presenciales escalonadas en el modelo educativo híbrido en las diferentes instituciones de todos los niveles educativos.

Asimismo, la dependencia informa que a partir de este martes pone a disposición de los trabajadores (directivos, administrativos, docentes e intendentes) de escuelas públicas y privadas, una plataforma para que puedan descargar su código QR, que los identificará como trabajadores del magisterio, que es uno de los requisitos para la inoculación, http://www.seppue.gob.mx/vacuna, y estará habilitada a partir de las 13:00 horas.

Es importante destacar que los asistentes deben presentarse al centro de vacunación establecido de acuerdo con su centro de trabajo, y a la Coordinación de Desarrollo Educativo (Corde) a la que pertenecen.

Los trabajadores que soliciten la dosis de refuerzo deberán acreditar con su comprobante anterior (pasados seis meses), la aplicación de la vacuna CanSino; en caso de tener dudas podrán comunicarse al centro de atención telefónico a los números 222 269 29 00 o 222 269 38 00 que contará con 10 extensiones, en un horario de 08:00 a 17:00 horas de miércoles a viernes.

Diseña universitaria proyectos para vivir en otro planeta

Aquetzali Kaori Becerril Jiménez, alumna pasante de la licenciatura en Diseño Industrial de la UNAM, impulsa la utilización de herramientas y métodos de Diseño Estratégico aplicado para proyectos espaciales comerciales.

Su iniciativa fue una de las propuestas seleccionadas, entre más de cinco mil provenientes del mundo, convocada a mostrarla presencialmente en la edición número 72 del International Astronautical Congress 2021, en Dubai, en los Emiratos Árabes Unidos.

La intención de mi presentación, ocurrida en octubre pasado, mencionó Kaori, fue introducir una nueva manera de pensar y trabajar en el espacio, y promover la inclusión de creativos, específicamente de diseñadores industriales.

Ello, porque finalmente en los próximos años estaremos mirando gente viviendo en la Luna, y es importante que los creativos estemos ahí, puntualizó.

“Por ejemplo, están planeando desde ya, generar una Villa Lunar para el 2040, entonces, ¿cuáles son los planes a futuro de toda la comunidad espacial?, ¿dónde puede insertarse tu empresa dentro de toda esa cadena de valores?, ¿qué es lo que puedes aportar?, eso lo responde el Diseño Estratégico”.

La propuesta de la universitaria, presentada en el evento que reúne a las agencias espaciales del mundo, se basa en este campo, con ciertas herramientas que otras disciplinas utilizan como el futurismo, el cual visualiza escenarios posibles.

Su planteamiento se enfoca en opciones creativas para hacer crecer a las industrias hacia un público en específico, crear un producto o servicio que atienda directamente al usuario; es decir, una investigación integral, explicó.

Esta metodología, agregó, es como pensamos nuestra profesión: comienza con la investigación, ese proceso creativo que, por ejemplo, se haría para la creación de un mouse, lo aplicamos a un nivel no tan físico, sino a un estrato ejecutivo para tomar las decisiones en una empresa.

Por el trabajo publicado en mi artículo: «Strategic Design for Space Companies: A Different Approach», tuve la oportunidad de escuchar los planes a futuro para el desarrollo espacial y la colaboración internacional de agencias espaciales como NASA, ESA, JAXA, además de compañías como Lockheed Martin; o bien, de investigaciones en universidades de la Unión Europea, Reino Unido, India, China, Japón, Corea y Estados Unidos, comentó.

Democratización del espacio

“La propuesta de la metodología del Diseño Estratégico para las empresas espaciales, atiende las nuevas complejidades en los retos que se deben enfrentar en la nueva era de la democratización del espacio”, destacó Becerril Jiménez.

Gracias a esta oportunidad, manifestó la alumna del Centro de Investigaciones de Diseño Industrial, de la Facultad de Arquitectura, lancé una iniciativa para la elaboración de una plataforma que busca conectar y promover el trabajo de creativos en la industria espacial, llamada Interplanetary Creative Society.

“Eventualmente quiero que más diseñadores se involucren en la búsqueda del espacio. Alguna vez me dijeron loca, que pusiera los pies en la Tierra, que dejara de soñar, que eso no era diseño industrial, que eso jamás lo iba a hacer, que mejor me fuera a Ingeniería… me desanimaron, pero a la vez me motivaron porque ahora sé que la innovación es cuando haces algo fuera lo común”, concluyó.

UDLAP da la bienvenida a estudiantes de nuevo ingreso a Primavera 2022

La Universidad de las Américas Puebla (UDLAP) dio la bienvenida a los jóvenes que participaron en su Programa de Inducción Primavera 2022, quienes a partir de este momento se incorporan a una de las mejores instituciones educativas privadas de México y el mundo.

Desde hace varios años, la UDLAP desarrolla este programa para sus estudiantes de nuevo ingreso, ya sea para los periodos de primavera u otoño, con el fin de adentrarlos a la vida universitaria a través de diferentes actividades lúdicas, informativas, recreativas y de trabajo en equipo. El programa se realiza en la semana previa al inicio de clases, lo que permite a los nuevos estudiantes conocer distintos aspectos de la institución educativa como: quiénes serán sus profesores, los esquemas de becas, las plataformas tecnológicas que tendrán a su disposición, así como otros servicios, actividades extracurriculares e incluso programas de intercambio, entre otros.

En el marco de este programa, la rectora interina, Dra. Cecilia Anaya Berríos, dio la bienvenida y agradeció la participación de los jóvenes, a quienes expresó su emoción por recibirlos con la calidad y calidez que distingue a la universidad: «En el Programa de Inducción conocerán mucho de lo que la UDLAP tiene para ustedes, espero que estas actividades contribuyan a enriquecer y a disfrutar su vida estudiantil», agregó.

En su mensaje, dio a conocer que para Primavera 2022 se recibieron jóvenes de más de 16 Estados de la República Mexicana, así como estudiantes de Honduras y Costa Rica. También, la Dra. Anaya reiteró el compromiso con toda la comunidad estudiantil por mantener los más altos estándares de calidad en los diferentes programas académicos que la institución ofrece, destacando la infraestructura tecnológica de clase mundial con la que cuenta la UDLAP, conformada por diversas plataformas y aplicaciones de enseñanza-aprendizaje a disposición de toda su comunidad universitaria. Mencionó como ejemplo, de estas facilidades, el acervo de más de diez millones de libros digitales en su Biblioteca y los 550 títulos de software académico disponibles para usarse a distancia.

De igual forma, resaltó la calidad de los programas académicos de la universidad que se ve reflejada en los resultados del QS Latin America University Ranking que ubica a la UDLAP entre las mejores 25 universidades de América Latina; así como el ranking de El Universal, que ha clasificado a la universidad por seis años consecutivos como la mejor universidad privada. «Estos reconocimientos son el resultado de más de 81 años de historia, en los que hemos estado comprometidos con la calidad y excelencia. Ustedes son la razón de ser de nuestra universidad. A lo largo de estos años van a encontrarse con profesores e investigadores de alto nivel internacional y expertos en cada una de las diferentes áreas del conocimiento», señaló la Dra. Anaya Berríos.

Hacia el final del evento, la rectora interina recalcó que el trabajo de la UDLAP es formar ciudadanos responsables, éticos y comprometidos para fomentar, en sus diferentes entornos, los valores que día a día se practican en la institución. «Hoy empieza su vida universitaria, les reitero que continuaremos trabajando para mantener la calidad y la excelencia académica que nos caracteriza y enorgullece», adicionó.

Es preciso destacar que en el evento a distancia estuvieron presentes la vicerrectora de Asuntos Estudiantiles, decanos y docentes, así como estudiantes de diferentes licenciaturas y semestres, quienes compartieron su experiencia sobre cómo se vive la universidad y alentaron a los nuevos alumnos a explotar al máximo los recursos ofrecidos por una institución educativa de la magnitud de la UDLAP.

Aunque podrían darse condiciones favorables para terminar con la actual pandemia, no debemos bajar la guardia: Lilia Cedillo

Las condiciones favorables estarían dadas con el avance de la vacunación, continuar con las medidas sanitarias y que haya menos mutaciones del virus

Tres factores pueden dar paso a un escenario más optimista de la actual pandemia por SARS-CoV2: la vacunación, el registro de menos mutaciones y continuar con los cuidados hasta ahora aplicados -uso de cubrebocas, lavado constante de manos y distancia social-, consideró la Rectora Lilia Cedillo Ramírez, quien para ello convocó a “no bajar la guardia”, ya que el virus “no tiene palabra de honor”.

En esta cuarta ola en México, con Ómicron, destacó que si bien esta variante es menos letal que la Delta, su riesgo está en su capacidad de contagio, de seis a ocho veces más que las anteriores, lo cual puede elevar el número de enfermos y saturar los hospitales.

“Al principio de la pandemia veíamos que el virus tenía la capacidad de infectar a una persona, esta podía contagiar a dos o tres y estos podían enfermar gravemente; esto ocurría en la primera y segunda olas. El virus ha ido cambiando a lo largo del tiempo, ha ido mutando, y ahora cada persona infectada puede infectar a 16, pero para fortuna nuestra estas 16 van a tener mínimas consecuencias graves que al principio, o que las ocasionadas por Delta que aún puede causar daños severos”, explicó.

El escenario optimista, continuó, es que al ocurrir un alto número de enfermos, más el avance de la vacunación, pueda darse la tan ansiada inmunidad de grupo o de rebaño. “Esto es lo que queremos de corazón, pero el virus puede seguir mutando y esas mutaciones pueden ser para bien nuestro; es decir, que estas sean cada vez un virus poco infectivo o letal, pero no debemos confiarnos: el virus no tiene palabra de honor, las mutaciones son al azar”.

Al principio de la pandemia, refirió, teníamos una llave (proteína F) que le costaba trabajo entrar en la cerradura (receptor), ahora Ómicron equivale a una llave que entra a la primera, rapidito, lo cual lo hace más transmisible. Por otra parte, todas las vacunas hasta ahora aprobadas y aplicadas en el mundo fueron dirigidas a la proteína F, “si este virus, Ómicron, entra a la primera es más difícil que los anticuerpos reconozcan a esa parte de la llave y compitan con la cerradura”, expuso al tiempo de exhortar a la población a completar su esquema de vacunación y aplicarse el refuerzo, ya que la inmunidad sólo dura seis meses, después somos más vulnerables.

“Ómicron es menos sensible a los anticuerpos que se generan con las vacunas, aunque es menos letal, ya que sólo se aloja en el tracto respiratorio alto”, indicó. Sin embargo, en esta temporada, también de influenza, cuyo virus puede afectar tanto el tracto respiratorio alto, como el bajo, están las condiciones para que esta combinación cause más daño.

Así, la Rectora de la BUAP hizo un llamado a seguir cuidándonos, lo cual es la parte más importante del actual escenario, proteger a los niños que pueden también enfermar, de tener sospechas de contagio acudir a la prueba, la PCR que es la más certera, y de ser positivo aislarse durante 14 días y repetir la prueba.

Mantiene SEP sistema presencial escalonado híbrido en Puebla

La autorregulación debe ser prioritaria para la comunidad educativa

A través de la Secretaría de Educación, el Gobierno del Estado mantendrá el modelo educativo híbrido, que consiste en que las y los alumnos de los diferentes niveles de educación básica, media superior y superior asistan de manera presencial escalonada a las aulas.

La dependencia informa que está obligada a prestar el servicio, en primera instancia, de manera presencial y en segundo lugar a distancia, así como otorgar diferentes medios (en línea o de manera impresa) para que los aprendientes continúen con su preparación académica, pese a trabajar desde su domicilio.

La Secretaría insiste en la autorregulación que deben tener los miembros de la comunidad educativa; es decir, mantener sana distancia, no asistir a lugares concurridos, en caso de presentar síntomas de covid-19 acudir al centro de salud más cercano y mantener confinamiento.

Finalmente, la dependencia se sumará a la jornada de vacunación para los trabajadores de la educación, a través de la asignación de algunas sedes como puntos de vacunación, que se llevará a cabo el próximo miércoles 12 de enero; es importante aclarar que el proceso estará a cargo del sector salud federal y estatal, dentro del Programa Nacional Correcaminos capítulo Puebla.

Inicia la Universidad para Adultos cursos Primavera 2022

Debido a la pandemia se continuará con las actividades en línea, aunque se considera la posibilidad de algunas opciones en forma híbrida

Debido a su pertinencia social como una oferta educativa no formal para mayores de 25 años de edad, la Universidad para Adultos de la BUAP registra un crecimiento exponencial en su matrícula, desde su creación en 2016 a la fecha. Con este logro inicia esta semana el periodo Primavera 2022, con una diversidad de cursos y talleres para los más variados intereses, así lo informó su coordinador General, Miguel Ángel Cuenya Mateos.

La BUAP creó el Programa 50 y Más en 2016, el cual evolucionó para transformarse en Universidad para Adultos y ampliar su población atendida a partir de 25 años, con lo cual se erigió como un ejemplo nacional en este servicio, brindado por tan sólo unas cuantas universidades en el país.

Cuenya Mateos refirió que en 2016 la matrícula fue de 54 alumnos y 75 inscritos, ya que algunos se inscriben en más de un curso; y para la convocatoria Invierno 2021 creció a 294 estudiantes y 344 inscritos, la mayor parte de entre 50 y 70 años, algunos de 80 años.

En su opinión, el éxito de la Universidad para Adultos descansa en dos hechos: el envejecimiento de la pirámide poblacional, en ascenso; y el aumento de la esperanza de vida -78 años. Además, el crecimiento y diversificación de su oferta educativa, hoy con más de 40 opciones, que van desde talleres prácticos y útiles, como el manejo del celular, computación, inglés, panadería y Tai Chi, hasta cursos más académicos y especializados, como los de Historia de México e Historia del Arte.

“Este crecimiento habla de un verdadero éxito, somos uno de los mejores ejemplos a nivel nacional, además de la UNAM y las universidades de Nuevo León y Guadalajara”. Se trata de una alternativa de educación no formal que en Europa, por ejemplo, involucra a miles de adultos mayores que toman estos cursos, la mayor parte no son profesionalizante, que les permiten seguir estudiando, leyendo y participando de una vida académica y colectiva que durante largos años de vida laboral no tuvieron, comentó.

Parte de la evolución del Programa 50 y Más a Universidad para Adultos fue incorporar a mayores de 50 y también a mayores de 25 años, así como estructurar los cursos, actividades y diplomados en los ejes transversales “Internacionalización”, “Atención a la diversidad social”, “Compromiso social” y “Equidad de género”.

En los diplomados se ofrecen cuatro áreas de especialización: “Multidisciplinaria en Arte, Cultura y Bienestar”, “Historia y Patrimonio Cultural”, “Desarrollo y Crecimiento Humano”, y “Salud y Calidad de Vida”. Cada curso es de 30 horas, 10 sesiones semanales de 3 horas cada una.

En Primavera 2022 la Universidad para Adultos continúa con su oferta en línea, debido a la pandemia, aunque se prevén dos o tres opciones en forma híbrida, si las condiciones sanitarias lo permiten.

El doctor Miguel Ángel Cuenya dio a conocer que sigue vigente la propuesta de abrir algunas licenciaturas, en Humanidades, por ejemplo, dirigidas a las personas que por alguna razón abandonaron los estudios de pregrado y con esta opción pueden recuperar su título universitario. Se trata de una propuesta para el mediano plazo, toda vez que se requiere que la Universidad para Adultos se convierta en una unidad independiente para otorgar grados académicos.

Participa la UNAM en la detección de exoplaneta

Investigadores del Instituto de Astronomía (IA) de la UNAM participaron en una colaboración internacional que detectó un exoplaneta (planeta fuera del sistema solar) con el telescopio robótico SAINT-EX, el cual opera desde el Observatorio Astronómico Nacional de San Pedro Mártir (OAN-SPM), en Baja California. Se trata del tercer planeta detectado con ese equipo que funciona desde una de las zonas del mundo más propicias para la observación astronómica.

Se llama TOI 2257 b y está alrededor de una estrella M, que son de las más frías y pequeñas de la galaxia, afirmó la investigadora del IA y coordinadora del telescopio robótico Yilen Gómez Maqueo Chew.

“Primero fue identificado con los datos del satélite TESS, que está observando todo el cielo en busca de exoplanetas, pero su existencia se confirmó con telescopios desde la Tierra como SAINT-EX, para asegurarnos de que es un planeta y no alguna otra cosa”, afirmó.

Junto con Gómez Maqueo Chew cooperaron en el hallazgo, por parte de la UNAM, la investigadora universitaria Laurence Sabin (de la sede Ensenada del IA) y los académicos postdoctorales Marco Gómez Muñoz (en Ensenada) y Emiliano Jofré (en Ciudad Universitaria). Los resultados de la investigación se publican hoy en la revista Astronomy and Astrophysics.

También investigadores de las universidades de Berna, Ginebra y el grupo de trabajo Planets; tres de Suiza; la Universidad de Lieja, Bélgica, y la de Cambridge, Reino Unido.

El artículo tiene 19 colaboradores de varias partes del mundo, como el Instituto Tecnológico de Massachusetts y la Universidad de California, en Estados Unidos; el Instituto de Astrofísica de Canarias, España; y el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina, entre otros.

Los científicos elaboraron un análisis detallado de los datos de los satélites terrestres y de TESS confirmando el descubrimiento. “El planeta que encontramos tiene ese nombre por la estrella TOI 2257 y la b quiere decir que es un exoplaneta que está orbitando a su alrededor”, detalló.

El cuerpo celeste encontrado es relativamente grande en comparación con la Tierra, pues es de 2.2 veces el radio de ésta, y le da una vuelta a su estrella cada 35 días, lo cual es poco en términos del sistema solar, pero respecto a los exoplanetas que se conocen alrededor de estrellas M, es uno de los que tarda más para dar una vuelta suborbitando la estrella, relató la astrónoma.

El telescopio SAINT-EX detectó del objeto celeste curvas de luz, es decir, la luz que se recibe de la estrella y cómo cambia su brillo en función del tiempo. Como si fuera un eclipse, el exoplaneta al pasar por su estrella la oscurece, la hace menos brillante y deja solamente curvas de luz, que los equipos captan y las y los astrónomos interpretan.

Mientras en el sistema solar hay planetas gigantes como Júpiter, Saturno, Neptuno y Urano, que tienen entre cuatro y 11 veces el radio de la Tierra, este exoplaneta recién descubierto es 2.2 veces el radio de la misma, lo cual lo ubica en una fase intermedia. “Se espera que sea un planeta más gaseoso que terrestre; y tiene una órbita excéntrica, que es ovalada y el exoplaneta a veces está muy cerca y otras muy lejos de su estrella”, explicó.

De manera general, este exoplaneta brinda a los científicos información de cuánto tarda en dar una vuelta, de su tamaño y de cómo es su estrella.

Nos ayuda a entender el contexto de los sistemas planetarios. Antes de que se descubrieran los primeros, en la década de los noventa, el único sistema planetario que conocíamos era el sistema solar. Todo lo que sabíamos era basado también en la formación de las estrellas. Una vez que se encuentran los exoplanetas nos damos cuenta que son muy diferentes a lo que conocíamos, y eso nos ayuda a poder entender mejor el proceso de cómo se forman los sistemas planetarios y cómo evolucionan, apuntó.

Hasta ahora, científicos de todo el mundo han descubierto más de cuatro mil 893 exoplanetas, los cuales dan una clara idea de cómo son otros sistemas planetarios distintos en el Universo.

En la próxima misión del telescopio espacial James Webb se espera conocer la atmósfera del exoplaneta, lo que aportaría mayor conocimiento sobre este hallazgo.

La identidad BUAP, un valor que nos une y compromete: Nohemí Melgoza Palma

Tras casi 30 años de trabajo en la universidad, la coordinadora Administrativa de la Facultad de Ciencias Químicas reconoce en su labor un reto para crecer

El trabajo de docentes, alumnos y administrativos refleja en muchos sentidos a la propia institución que representan. En la BUAP, la maestra Nohemí Melgoza Palma lleva 14 años solucionando contratiempos en la Facultad de Ciencias Químicas, como coordinadora Administrativa. Su previsión, cuidado y atención que brinda son primordiales para resolver de inmediato alguna contingencia, desde la falta de un reactivo, hasta la evacuación en caso de un siniestro.

Su historia universitaria inició cuando ingresó a la carrera de Químico Farmacobiólogo en la BUAP. Posteriormente se desempeñó como profesora en la preparatoria Alfonso Calderón y luego en la Facultad de Ciencias Químicas, donde aceptó el compromiso de ser la titular de la Coordinación Administrativa, luego de ejercer durante 16 años la docencia. Esta responsabilidad ha puesto sus capacidades a prueba, pero también le ha dejado grandes satisfacciones.

“Trabajar en el área administrativa es como estar en tu casa, donde de pronto falta gas o se funde un foco o hay algo que componer; es lo mismo en la escuela, tienes que resolver los problemas que se presentan día con día. Esto ha sido un reto, sobre todo compaginar el trabajo con mi vida personal, ya que tengo dos hijos autistas que también me demandan cuidado. Cuando llegas aquí te olvidas si tuviste una mala noche porque hay que ponerse en el lugar de los demás; es decir, todos tenemos problemas, pendientes y diferentes actividades, pero si te buscan hay que escuchar y sobre todo dar una solución. Esto me hizo crecer”.

Eres parte de la BUAP y la representas

Para desempeñar su labor con un profundo compromiso, la maestra Nohemí Melgoza se sustenta en lo que considera es el valor primordial de la comunidad universitaria: la identidad, esa conciencia de ser parte de la Máxima Casa de Estudios en Puebla, donde es importante participar y vincularse con los intereses que son comunes a través de un sentimiento de lealtad, respeto, orgullo y responsabilidad, que engrandecen a la institución.

“Destacaría el trabajo en equipo, la disciplina, pero sobre todo la identidad, porque uno se identifica con la universidad, se compromete con ella y con los estudiantes. También están otros valores como la pasión y el gusto por hacer las cosas, los miembros de la BUAP somos gente comprometida con el trabajo, nos gusta lo que hacemos”, asegura convencida de su labor en esta casa de estudios.

Motivada así, por el amor que le tiene a la BUAP y por el ejemplo de quienes fueron sus profesores, Melgoza Palma tiene a su cargo la supervisión de al menos 20 trabajadores técnicos y de mantenimiento, además del trato directo con 150 académicos, quienes todos los días, en un periodo normal de actividades presenciales, tienen diferentes demandas.

El sismo y la pandemia, lo más difícil

Cada centímetro cuadrado que conforma los edificios de la FCQ es importante para la maestra Nohemí Melgoza; por eso se le quiebra la voz al recordar los daños que sufrió la facultad en el sismo de 2017 y cómo enfrentó este hecho gracias a la capacitación, al apoyo del personal y de las propias autoridades universitarias.

“Cuando fue el temblor de verdad que yo quería tener super poderes y sacar a todos, porque estamos en un edificio de alto riesgo, aquí manejamos muchos disolventes químicos y algunos tipos de gases explosivos, entonces hay que tener muchas precauciones y estar alerta del mantenimiento. Afortunadamente tenemos apoyo y capacitación, pero sí, fue muy triste observar a los estudiantes con miedo y a la facultad, a la que consideras tu casa, con todos los daños que sufrió. Eso sí me hizo llorar”.

Otra de las experiencias que marcaron a la maestra Melgoza Palma es sin duda la pandemia, la ausencia de los estudiantes y el adaptarse a nuevas condiciones representó un nuevo desafío, algunas veces doloroso, sobre todo cuando le ha tocado abrir casilleros o cubículos para entregar pertenencias de personal que falleció. Sin embargo, a pesar de estos infortunios, espera con esperanza el día en que los estudiantes regresen y todos se adapten a una nueva realidad.

También hay cosas buenas

La facultad ahora es otra, refiere con entusiasmo, al asegurar que no todo ha sido malo tras la pandemia, porque tuvieron la oportunidad de dar mantenimiento a las instalaciones para ofrecer una nueva cara a los alumnos cuando regresen, con nuevos laboratorios e instalaciones mejoradas.

“A pesar de las condiciones hay que ser positivos, por ejemplo, llegaron equipos y materiales nuevos, se compraron pizarrones, se pusieron pantallas y se cambiaron butacas, algo que no se había hecho en años, de tal suerte que nuestra facultad no le pide nada a una universidad privada. Claro que hay cosas que mejorar y las reacreditaciones permiten darnos cuenta, pero seguimos trabajando en ello”.

Nohemí Melgoza también participa en la Comisión de Bioseguridad y Vigilancia, a través de la cual se realizan supervisiones y visitas a los diferentes espacios de esta unidad académica, donde se dan a la tarea de medir emisiones de gases, así como las condiciones de los materiales y equipos, todo esto con la intención de prevenir, pero también de atender contingencias.

De esta forma, el trabajo en conjunto y la coordinación son dos valores que también ejerce, siempre con el apoyo del personal y de los directivos, quienes no han dudado en apoyarla y mostrar su solidaridad ante los requerimientos que su familia le demanda.

“La familia es super importante, pero mi trabajo aquí también es una prioridad, porque aunque tenga situaciones con mis hijos, también he experimentado la gran calidad humana y solidaridad, tanto del doctor Jorge Raúl Cerna Cortez, director de la facultad, como del personal y de todos mis compañeros”.

Actualmente, el hijo más grande de la maestra Nohemí estudia en la universidad y con el pequeño está probando un método de comunicación facilitada, basada en un tablero de letras, con lo que espera mejore su comunicación.

“A mi hijo más pequeño le gusta pasear en coche, siempre traigo una calcomanía de autismo a bordo, también llevo etiquetas por si nos llega a pasar algo, sepan cómo tratarlo por sus necesidades especiales”.

Este espíritu previsor, su pasión y esmero no son exclusivos para sus hijos; Nohemí Melgoza también los aplica en su segunda casa, la BUAP.

Estudiantes UDLAP presentan a Mondeléz proyectos viables, interesantes e innovadores

El Departamento de Mercadotecnia realizan su Feria de Innovación y Creatividad Otoño 2021.

Con la participación de la empresa Mondeléz y la presentación de trabajos de 116 estudiantes de la Licenciatura en Mercadotecnia de la Universidad de las Américas Puebla, se llevó a cabo la Feria de Innovación y Creatividad Otoño 2021, evento que permite a los jóvenes tener un aprendizaje práctico de la licenciatura que estudian, ya que presentan sus propuestas de producto y campañas e investigación de mercados elaboradas para la marca invitada.

Durante esta feria, la cual se realizó en esta ocasión de manera electrónica, los estudiantes presentaron sus propuestas a un jurado compuesto por los ejecutivos de la empresa Mondeléz, los cuales evaluaron y decidieron quiénes fueron los ganadores dentro de cada una de las categorías: Fundamentos de Mercadotecnia, Comunicación Integral de Mercadotecnia y en Innovación de Productos.

“Agradecemos a Mondeléz por permitirles a los estudiantes elaborar propuestas para sus productos Halls, ¡Chips Ahoy!, Tang; muchas gracias por aportar su tiempo y dedicar todo este día para escuchar y analizar las propuestas de los jóvenes”, comentó el Dr. Sergio Picazo Vela, decano de la Escuela de Negocios y Economía de la UDLAP, durante el cierre de la Feria de Innovación y Creatividad, quien además dijo que para los alumnos participantes esta actividad es muy importante para su formación académica, ya que se llevan una experiencia y conocimientos valiosos.

Por su parte, el Lic. Adrián Estrada, representante de Mondeléz, agradeció la invitación que se le hizo a la empresa para participar en este evento. “Nos sorprendimos con las propuesta que vimos, el nivel de análisis, el nivel de detalle y todo lo que tuvieron que armar para entregar estas propuestas para las marcas. El ver y escuchar ideas de los jóvenes, de las personas que son ajenas a la compañía, se nos hace un ejercicio muy interesante y enriquecedor”.

Finalmente, la Dra. Erika Galindo Bello, directora académica del Departamento de Mercadotecnia de la Universidad de las Américas Puebla, se dijo muy orgullosa y feliz por las propuestas presentados por los estudiantes, los cuales fueron viables, interesantes e innovadoras. “Han sido 21 Ferias de Innovación y Creatividad con grandes enseñanzas, con mucha innovación, con grandes casos de empresas, gran aprendizaje para nuestros estudiantes y una gran aportación para la comunidad”, comentó la Dra. Galindo, quien además dio la noticia de que “este es el noveno año en el que la Licenciatura en Mercadotecnia es ranqueada como la número uno en México, lo cual significa que vamos por buen camino y que estamos haciendo las cosas muy bien”.